Проект по экологическому воспитанию

«Белая берёза под мим окном»

2-я младшая группа

Актуальность проекта: С давних времен береза пользуется на Руси особым почетом и уважением, считается символом России. В народе говорят: «Где берёза вырастет, там русский человек приживётся». Берёзонька одинаково хороша и в зелёной накидке весны, и в лёгком ситцевом платье лета, и в цветном сарафане осени, и в пышном парчовом уборе зимы. От других деревьев берёзка отличается белой корой. Природа наделила только одно дерево нашего края такой корой (пробкой) с чёрными чечевичками, ажурной кроной, многими целебными свойствами. Живёт берёзка более 100 лет. В давние времена наши предки писали на бересте, сделанной из коры берёзы, письма и памятки.  И не зря гласит старинная народная загадка:

Стоит дерево, цветом зелено.

В том дереве-четыре угодья:

Первое-больным на здоровье,

Второе-людям колодец,

Третье-от тьмы свет,

А четвёртым-(старым, дряхлым) пеленанье.

 Берёза очень любит свет и простор, не боится лютых морозов и весенних заморозков, встречается даже в вечной мерзлоте. Растёт берёза быстро, недаром люди её называют  гонким деревом.

 Образ России немыслим без русской березки, в ее честь сложено много песен, стихов. С тем, что береза красавица спорить трудно. Не каждый ребенок знает особенности этого дерева.

 Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны - важность и необходимость ознакомления детей с символом родной природы,  формирование у детей любви и бережного отношения к ней, и с другой – отсутствие целенаправленной, систематической работы привели к выбору темы проекта.

Цель проекта: познакомить детей с берёзой как экологическим объектом. Приобщать дошкольников к истории русского народа.

Задачи:

Воспитательные:

• Воспитывать любовь к берёзе, родному краю.
• Воспитывать такие качества, как внимание, терпение.
• Прививать любовь к фольклору.

Образовательные:

• Установить характер влияния факторов внешней среды на рост и развитие дерева.
• Расширять представления детей о мире растений.
• Показать связь мира растений и мира животных.
• Обогащать кругозор детей.
• Обучать движениям танца (русского хоровода).

Развивающие:

• Развивать сенсорные навыки.
• Развивать эмоциональную сферу ребёнка.
• Направлять естественный интерес и любознательность детей.
• Развивать художественные навыки.

Участники проекта: дети 2 младшей группы «Цыплята», воспитатель, родители.

Этапы работы:

Подготовительный:

-определение объекта изучения;

-подбор пословиц, загадок, стихов, рассказов, иллюстраций о берёзе.

Исследовательский:

- рассматривание изделий из древесины,

-ведение наблюдений за деревом, постановка опытов.

Заключительный:

-обобщение результатов работы;

Ожидаемые результаты:

    В результате реализации данного проекта у детей формируется представление  о берёзе, как почитаемом дереве в России, о том в каких красках, образах, мелодиях воплощается берёза; о пользе берёзы для человека, о бережном отношении к природе.

Способы организации работы:

-принцип добровольности участия;

-работа проводится в организационное время и во 2-й половине дня;

-воспитанники работают под руководством педагога.

Программное содержание по проекту.

 1.Совместная деятельность воспитателя с детьми

Наблюдения:

-знакомство с деревом, его строением;

-рассматривание коры, почек, листьев;

-вид дерева в разную погоду, время года;

- «кто рядом живёт» (почва, растительный мир, насекомые, грибы-подберёзовики);

-семена;

-осенняя смена наряда, листопад;

-зимний «сон» дерева, весеннее пробуждение, набухание почек, развёртывание листочков.

2.Рассматривание репродукций картин, чтение стихотворений, знакомство с песнями о берёзе («Во поле берёза стояла…»).

3.Рассказ о свойствах дерева, о том, что делали из него в прошлом и изготавливают в настоящее время (дома, топливо, средства передвижения, бумага, мебель, игрушки).

4.Правила поведения с деревом и в природе, отношение к изделиям из дерева.

5.Обогащение словаря: берёзовый веник, берёзовый сок, короб, терем.

6.Игровая деятельность (подвижные и дидактические игры).

7.Разучивание хоровода.

Рабочая программа к проекту «Белая берёза под моим окном…»

1.Занятия познавательного цикла:

1. Комплексное занятие с музыкальным руководителем « Во поле березка стояла»;

2. Знакомство с берёзой: показать отличие дерева от кустарника; рассматривать кору, ветви, листья.
3. Берёзка в осеннем наряде: наблюдение за деревом в разную погоду, рисование фломастерами, гуашью, восковыми мелками.
4. Кто с деревом «дружит»: рассмотреть насекомых около берёзы, птиц прилетающих на дерево, грибы (если их нет, можно использовать муляжи).
5. Тема «берёзки» в творчестве композиторов : знакомство с русской народной песней «Во поле берёза стояла…».
6. Что нам берёза подарила: рассматривание изделий из древесины.
7. Для чего нужно дерево сегодня: уточнить свойства дерева, как материала (дерево-это топливо, бумага, мебель, игрушки, берёзовый сок). 

2. Чтение художественной литературы:

Чтение  сказки « Как коза избушку построила»; проза: К Паустовский"Подарок", Л.И. Горошкина "Березка", В. Бианки «Волшебная берёза»

Разучивание пословиц, загадок о березе.

Чтение стихотворений: И.Ищук "Береза", И. Наумов "Российская березка».

3.Художественно - продуктивная деятельность детей:

.Рассматривание картин русских художников:

А.Куиджи "Березовая роща", И. Шишкин "Летний пейзаж с березкой"

рисование — « Березка», (примакивание)

Выставка детских работ.

4.Музыка.

Народные хороводы "Во поле березонька стояла" р.н.м., «Ой да у дороженьки», «Хоровод на лугу», «Береза белоствольная"

 5. Физическая культура

1. Подвижные игры: «Беги к березе», «Кто больше соберет грибов подберезовиков».

2. Психогимнастика "Березка", утр.гимнастика "В гости к березке"

Работа с родителями:

Оформление папки - передвижки "Люблю березку русскую" (картинки, иллюстрации, фотографии с изображением березы)

Консультация «Русская береза – символ России». Составление сборника литературных произведений (поэты и писатели о березке) 

 Сборник загадок, пословиц, хороводов, игр, песен о березе («Ай да береза!») (совместная работа детей, родителей и воспитателей)

Практический выход:

-приобщение детьми простейших знаний о берёзе;

-выставка детского рисунка «Белая берёза».

- оформление творческого проекта

-подведение итогов

По итогам работы было отмечено:

1. Повышение уровня знаний о березе.

2. Развитие у детей познавательного интереса к объектам природы ближайшего окружения, в частности к деревьям.

3. Развитие исследовательской, практической деятельности в ходе проведения проекта «Люблю березку русскую».

4. Укрепление сотрудничества родителей с детским садом.

Литература:

1.Д/В №3/02; №7/02 г.

2.Д/В №7/06 г.

3. «Ребёнок в детском саду» №3/05.

4.Л.П.Молодова «Игровые экологические занятия с детьми».

5.В.Н.Чернякова «Экологическая работа в ДОУ».

6. Е.А.Мартынова «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет».

7. И.Л.Саво «Планирование работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах детского сада».

Проект "Я люблю русскую березку"

Опубликовано 10.11.2016 - 0:22 - Полищук Ольга Дмитриевна

Содержание проекта:

1. Провести с детьми наблюдение и занятий о березе.

2. На основе наблюдений провести досуг  "Люблю березку русскую"

3. Предложить родителям сделать. папки - раскладушки "Люблю березку русскую".

Скачать:

Предварительный просмотр:

Паспорт проекта

Тип проекта: познавательно - игровой

По содержанию: ребенок и взрослый

По характеру контактов: внутри группы

По количеству участников: коллективный

По продолжительности: краткосрочный (2 недели)

По характеру контактов: осуществляется внутри одной возрастной группы, в контакте с семьей, внутри ДОУ.

По характеру участия воспитанника: участник от зарождения идеи до получения результата.

Актуальность проекта:

С давних времен береза пользуется на Руси особым почетом и уважением. Связано это не только с тем, что белоствольная лесная красавица стала своеобразным  символом весны, света, любви к Родине, но и с ее многочисленными полезными свойствами. Да и как не любоваться этим удивительным  и неповторимым деревом! Его  светло-изумрудной зеленью распускающихся весной листочков , изящностью белых  стволов, увенчанных зеленой косынкой! Это дерево настолько привычно, что мы порой его незаслуженно не замечаем. А ведь это удивительное, загадочное, хранящее много тайн дерево, которое занимает такое важное место в жизни  человека.  

 Образ России немыслим без русской березки, в ее честь сложено много песен, стихов. С тем, что береза красавица спорить трудно. Не каждый ребенок знает особенности этого дерева.

 Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны - важность и необходимость ознакомления детей с символом родной природой,  формирование у детей любви и бережного отношения к ней, и с другой – отсутствие целенаправленной, систематической работы привели к выбору темы проекта. Мне бы очень хотелось доказать, что береза -одно из самых лучших растений в мире.

Постановка проблемы:

 Недостаточные знания о самом почитаемом дереве в России – берёзе, о его значении в жизни человека.

     Цель проекта:

•     Расширить знания детей о русской красавице - березе, сформировать у детей представление  о березе как о символе России, формировать у детей убеждение о пользе березы в жизни человека.
•  Воспитывать у детей бережное отношение к родной природе, чувство любви, гордости и уважения к березе как к дереву и символу.

Задачи проекта:

.Сформировать у детей представление о березе как об образе России,

.Дать познавательную информацию о березе как о дереве,

.Провести цикл занятий и мероприятий по теме;

.Учить отражать знания и впечатления в художественно -  продуктивной и игровой деятельности,

.Организовать выставку детских работ;

.Познакомить детей с литературными, художественными и музыкальными произведениями по тематике;

.Разработать информационные листы для родителей с рекомендациями по ознакомлению детей с русской березкой ;

.Развивать познавательный интерес, творческое воображение, мышление, коммуникативные навыки.

. Систематизировать литературный и иллюстрированный материал по  теме "Березка русская"

.Провести заключительное мероприятие "Люблю березку русскую"

Ожидаемые результаты:

    В результате реализации данного проекта у детей сформируется представление  о берёзе, как почитаемом дереве в России, о том в каких красках, образах, мелодиях воплощается берёза; о пользе берёзы для человека, о бережном отношении к природе.

Этапы проекта: Подготовительный:

.Определение объекта изучения.

.Постановка целей и разработка содержания учебно-воспитательного процесса в рамках проекта.

. Сбор информации, подбор иллюстративного материала, художественного слова и музыки, дидактического материала по теме проекта.

Практический:

. Вхождение в игровую ситуацию.

.Прогулки на участке детского сада.

. Наблюдение за берёзой.

. Беседы с детьми.

. Работа с художественной литературой.

. Совместная деятельность воспитателя с детьми  через непосредственную  

образовательную деятельность.

 . Совместная деятельность с родителями.

  .Рассматривание репродукций картин русских художников.

Заключительный:

. Досуг  "Праздник русской березки"

. Выставка творческих работ по теме: «Люблю берёзу русскую»

 . Изготовление папки-раскладушки «Люблю берёзу русскую»

  .Подведение итогов.

Содержание проекта:

1. Провести с детьми наблюдение и занятий о березе.

2. На основе наблюдений провести досуг  "Люблю березку русскую"

3. Предложить родителям сделать. папки - раскладушки "Люблю березку русскую".

Реализация проекта.

 1.Совместная деятельность воспитателя с детьми

Занятия познавательного цикла:

.Комплексное занятие с музыкальным руководителем « Во поле березка стояла»;

 .Беседа "Народная любимица - береза"

 .НОД « Эта удивительная береза».

 .Беседа"Береза нам строить и жить помогает".

 .Экскурсия по территории детского сада.

 .Наблюдение за внешними признаками и отличительными особенностями  березы.

Д/и "Найди листок березы"

2. Чтение художественной литературы:

.Чтение  сказки « Как коза избушку построила»; проза: К Паустовский"Подарок", Л.И. Горошкина "Березка", Л.Н. Сурнина "Песнь березе", В. Бианки «Волшебная берёза»

. Разучивание пословиц,загадок, примет о березе.

.Заучивание стихотворений А. Прокофьева «Люблю березу русскую»,  С.А.Васильев "

Чтение стихотворений: И.Ищук "Береза", И. Наумов "Российская березка", Н. Чупрова "К березке"

3.Художественно - продуктивная деятельность детей:

.Рассматривание картин русских художников:

А.Куиджи "Березовая роща", И. Шишкин "Летний пейзаж с березкой"

.рисование — « Кудрявая березка», (примакивание)

.аппликация «Березовый веночек» (из природного материала);

.лепка "Русская красавица"

Выставка детских работ.

4.Музыка.

.Слушание "Ах, ты береза" Раухвергера.

.Пение "Белая березонька" сл. и муз И.Осокина

. Народные хороводы "Во поле березонька стояла" р.н.м., «Ой да у дороженьки», «Хоровод на лугу», «Береза белоствольная"

 5. Физическая культура

1. Подвижные игры: «Беги к березе», «Кто больше соберет грибов подберезовиков».

2. Психогимнастика "Свет родных берез", утр.гимнастика "В гости к березке"

Работа с родителями:

.Оформление папки - раскладушки "Люблю березку русскую" (картинки, иллюстрации, фотографии с изображением березы)

.Составление сборника литературных произведений (поэты и писатели о березке) 

 .Сборник загадок, пословиц, хороводов, игр, песен о березе («Ай да береза!») (совместная работа детей, родителей и воспитателей)

Заключительный этап

Досуг "Я люблю березку белую"

Выставка детских работ

Оформление творческого проекта

Подведение итогов

Выводы и практическая значимость проекта:

В ходе реализации проекта я пришла к выводу, что занятия, игры, продуктивная деятельность объединяют детей общими впечатлениями, эмоциями, способствуют формированию коллективных взаимоотношений. Я уверенна, что проведенная работа поможет детям испытывать гордость и уважение к русской березке, научит любоваться родной природой, бережно к ней относиться. В результате проведенной работы дошкольники понимают и осознают насколько ценно дерево береза и почему оно является символом России. На основании исследования пришли к выводу: необходимо сохранять и бережно относиться к символу России - березке, потому что она красива и целебна.                                                                                                                      

По итогам работы было отмечено:

1. Повышение уровня знаний о березе.

2. Развитие у детей познавательного интереса к объектам природы ближайшего окружения, в частности к деревьям.

3. Развитие исследовательской, практической деятельности в ходе проведения проекта «Люблю березку русскую».

4. Укрепление сотрудничества родителей с детским садом.

Обеспечение проектной деятельности.

Методические.

1. «В союзе с природой». Эколого-природоведческие игры и развлечения с детьми. – М.: Илекса.  

2.«Добро пожаловать в экологию! Часть 2. О.А. Воронкевич –СПб.: «ДЕТСТВО- ПРЕСС».

3. Компанцева Л.В. Поэтический образ природы: Пособие для воспитателя дет. сада.

4. Шипунова Т.Я. Экологическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста (Пособие).

5. Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 5-6 лет. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ.

6.Молодова “Экологические праздники для детей”,  “Нравственно- экологическое воспитание старших дошкольников”.

Т.Н. Зенина “Экологические праздники для  дошкольников”.

7.Л.И. Грехова “В союзе с природой”..

bereza-ruskaja-moja-vtoraja-mladshaja-grupa.html

5.С.П.Николаева «Методика экологического воспитания в детском саду».