Конспект НОД по окружающему миру на тему: «Природа родного края» для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Садовский детский сад

Конспект непосредственной образовательной деятельности

по окружающему миру на тему:

«Природа родного края»

для детей старшего дошкольного возраста.

Воспитатель: Доценко Л.И.

Группа: Старшая «А»

                                                       с. Садовое

2017 год

Цель:

Расширить знания детей об особенностях природных условий степи малой Родины; образе жизни животных;

Развитие у детей способности наблюдать, строить предположения, предлагать способы их проверки, делать выводы;

Задачи:

- обучающие: формировать у детей представление о животных Калмыкии (сайгак, волк суслик, лиса), их внешнем виде, образе жизни и повадках;

- развивающие: развивать познавательный интерес ко всему живому; развивать зрительное внимание, мыслительные и психические процессы;

- воспитательные: воспитывать эмоциональное и бережное отношение к животным и растениям, к природе.

Воспитывать любовь и уважение к малой Родине.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный. Аудиозаписи со звуками природы.

Материал и оборудование: Средства ИКТ: презентация, проектор, экран, (слайды животных Калмыкии картинки животных волк, суслик, лиса, картинки калмыцкой степи в тюльпанах.)

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций с картинками животных степи Калмыкии, просмотр видеоролика о жизни животных, чтение художественной литературы и стихов, разгадывание загадок.

Проблемная ситуация: Найти лошадь, сбежавшую из цирка.

Содержание организованной деятельности детей:

 Звучит музыка – начало телепередачи «Новости».

1. Игровой сюрпризный момент.

В новостях нам сообщают, что из Волгоградского цирка сбежала лошадь и движется по направлению в соседний регион - Республику Калмыкию.

Воспитатель: Я предлагаю вам отправиться в степь и помочь найти сбежавшую лошадь. Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны. (Дети идут по дорожке из следа в след). А теперь давайте поприветствуем всё живое.

        Слайд 1        

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок

Здравствуй, степь моя родная

Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, матушка Земля!

Здравствуй, Родина моя!   

1

Здравствуйте мои друзья!

Мы живем в родном краю,

Всех я вас приветствую!

(Дети выполняют движение в соответствии с текстом)

Воспитатель: а сейчас поиграем в игру: «Растения нашего края». Я вам загадаю загадки, а вы их попробуйте отгадать.

Загадки:

Там, где ветер гладит спинку,

Поднимая к небу пыль,

Вы увидите травинку,

Называется (КОВЫЛЬ)

Паренек белобрысый

Ветер дунет, станет лысый.

Кто же этот мальчик?

Это (ОДУВАНЧИК)

Весной цветет, ярким солнцем согретый,

В калмыцких степях и на клумбе соседней

Бывает он красного, желтого цвета

Вы имя цветка назовите-ка, детки!

(ТЮЛЬПАН)

 Слайд 2 (фото красивой калмыцкой степи, усыпанной тюльпанами)

- Что вы видите на картинке? (ответы детей)

-Правильно – это степь весной. А какая степь весной?

- Растут ли в степях деревья?

Весна - чудесное время в Калмыкии. Вся степь зеленеет. Как вы думаете почему? Земля еще пропитана талой водой. Но летом стоит такая жара, что вода очень быстро испаряется, и растения не успевают вдоволь напиться.

Где же они берут воду летом? У степных растений очень длинные и густые корни, которые берут влагу из земли.

-Ребята, а давайте с вами поиграем!

Закройте глазки и представьте, что вы маленькие семена цветов. Вас посадили в землю на клумбе. Теплый солнечный луч упал на землю и согрел семена. Из них проросли маленькие росточки, совсем слабые, хрупкие, беззащитные. Но вот пригрело весеннее солнышко, и маленькие росточки начинают быстро расти. Вот росток набрался сил, пробуравил землю и выбрался, наконец, на свежий воздух. Ваши листики подросли, стебель стал крепким, вы тянитесь к свету, к солнцу! Как хорошо! Вот на стебле появился маленький бутон. Он растет, набухает и, наконец, разворачивает лепестки.

2

Сначала лепестки кажутся немножко помятыми, но вот они распрямились, и все вокруг увидели прекрасный тюльпан!

-Скажите, можно ли рвать тюльпаны? Почему? (ответы детей)

Слайд 3 (фото красной книги)

 Воспитатель: Молодцы, ребята! Действительно природа нашего края красива и многообразна, но она беззащитна перед человеком. Поэтому есть такая книга, в которую заносят исчезающие виды растений и животных

Ребёнок: 1

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Ребёнок: 2

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок

Если вместе я и ты

Если все сорвут цветы,

То останутся пусты

Все деревья и кусты

И не будет красоты!

• Как вы думаете, какие животные живут в этих местах? (ответы детей)
• Дикие. (волки, лисы, суслики, сайгаки? 

Слайд 3 (фото сайгака) (воспитатель обращает внимание на фото сайгака и просит описать его)

Сайгаков осталось очень мало, их даже занесли в Красную книгу.

- Ребята, а вы знаете зачем сайгаку такой большой и смешной нос?

-Основная часть — Калмыкии-это пустыня. Сайгаки, когда бегут по песку, поднимают огромные столбы пыли. Такой нос защищает их от пыли.

Слайд 4 с заданием «Посчитай сайгаков»

Воспитатель просит посчитать сайгаков.

Дидактическая игра «Найди и назови лишнюю картинку».

 Дети рассматривают картинки и называют лишнюю, показывают только те, на которых изображены животные степи. Называют их, и рассказывают о них в двух, трёх предложениях: внешний вид и чем питаются.

Слайд 5 (фото загрязненной степи)

Как вы думаете, для чего нужен воздух и кому? (Чтобы жить, дышать, без него жить нельзя, он нужен всем живым организмам и людям).

- Давайте проведем с вами эксперимент. Закройте пальцами нос, а

3

ладошкой другой руки закройте одновременно рот. Что произошло? (Нечем дышать, не хватает воздуха). Какой орган помогает нам дышать? Правильно, легкие. Проведем опыт. (Дети надувают шарики). Вот как работают наши легкие. Чем мы дышим? (Кислородом). А что выдыхаем? (Углекислый газ). Как вы думаете, что произойдет, если исчезнет воздух? (Наши легкие повиснут, как эти воздушные шарики, люди не смогут жить). Ребята, как вы думаете, почему многие люди сейчас болеют? (Воздух на земле очень загрязненный). Почему так происходит? 

 Воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру: «Собери мусор»

(на полу разбросан мусор детям надо рассортировать мусор по трем коробкам: 1 коробка- пластиковые бутылки,2 коробка-бумажки, 3 коробка-целлофан.

Дети двигаются под быструю музыку, прыгают, бегают. По сигналу останавливаются и прекращают собирать.

-Ребята, смотрите как чисто и красиво стало у нас в степи, даже стали видны следы какого-то животного. Кто знает, что это за следы?

-Ответы детей (следы лошади)

-Правильно, дети это и правда следы лошади. Значит лошадь где-то рядом!

Дети осматриваются вокруг и видят вдали лошадь.

Слайд 6 (фото бегущей по степи лошади)

-Ребята, вот мы и нашли с вами лошадь, сбежавшую из цирка, а чтобы она вернулась к себе домой нам нужно позвонить в цирк. Посмотрите на экран и помогите мне прочитать номер телефона.

Слайд 7 (фото с номером телефона цирка)

Дети диктуют воспитателю номер телефона, и они сообщают работникам цирка, что лошадь нашлась.

Воспитатель предлагает детям вернуться в детский сад

-Ребята, вам понравилось наше путешествие? Что понравилось вам больше всего? Что запомнилось?

- Ребята, что нового вы узнали на нашем занятии?

Детям вручаются медали за знания окружающего мира своего края.

4