Сюжетно-ролевая игра "Веселая рыбалка"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект Сюжетно-ролевой игры

«Весёлая рыбалка» в средней группе

1. Цель создание условий для социальной ситуации развития посредством ролевой игры «Рыбалка».

Задачи:

• совершенствовать умение объединяться в игре;
• создать условия для речевой активности посредством речевого общения в процессе игры, обогащать словарный запас детей;
• продолжать работу по обогащению сюжета игры;
• воспитывать умение правильно вести себя в природе и бережно к ней относиться.

2. Словарная работа.

Активизировать словарь детей: рыбалка, рыболов, клев, удочка, поплавок, улов.

3. Предварительная работа:

• чтение художественной литературы: Н. Калинина «Как Вася рыбу ловил», Л. Берг «Рыбка»;
• рассказы воспитателя об отдыхе, о жизни животных, птиц, рыб;
• рассматривание иллюстраций (о природе, дикие и домашние животные, птицы, рыбы и т. д.);
• слушание аудиозаписи: голоса леса, на озере;
• рассматривание энциклопедий;
• наблюдения за изменениями в природе, за сезонными явлениями;
• знакомить детей с новыми атрибутами (удочка, поплавок, костер, хворост, котелок, показать действия с ними;
• обыграть разведение костра, приготовление пищи;
• усложняя игру, использовать палатку, спальный мешок;
• беседы на темы: «Помоги другу», «Волшебные слова», «Хорошо и плохо».

4. Оборудование к игре, заменители предметов:

• презентация с изображением леса и озера
• озеро и его обитатели (рыбки, лягушки);
• рюкзаки;
• имитация костра;
• котелок;
• продукты питания (игрушки заменители, макеты);
• разовая посуда (игрушки заменители);
• детская гитара;
• фотоаппараты, видеокамера;
• удочки (с магнитом на конце);
• аптечка

5. Предполагаемые роли:

• рыбаки;
• повара;
• костровой;
• фотограф;
• водитель автобуса.

6. Предполагаемый сюжет.

Игровая мотивация:

Воспитатель: наш котенок Васька, грустит, не хочет есть еду из пакетиков. Что делать?..

Давайте дети порадуем его свежей рыбкой. Но где же нам ее взять?..                  Ответы детей (совместно приходят к решению, что нужно отправиться на рыбалку. Воспитатель берет на себя роль руководителя группы. Решают, что нужно взять с собой и на чем поедут, собирают рюкзаки в дорогу, берут только необходимые предметы, ведь дорога дальняя, заказывают автобус).

Во время поездки:

• вспоминают правила поведения в транспорте;
• дорога к озеру идет через деревню, где можно увидеть домашних животных (презентация: разговаривают о животных, которых встречают на пути);
• вспоминают, как вести себя на природе: не кричать, не оставлять мусор, осторожно обращаться с огнем, после себя затушить костер;
• договариваются кто чем будет заниматься на рыбалке.

Воспитатель: давайте, ребята, распределим обязанности, чтобы каждый знал, чем он будет заниматься, когда мы приедем.

Воспитатель: А вот и озеро. Посмотрите, ребята, как красиво вокруг. А как чист и свеж воздух. (Дыхательная гимнастика)

А кого вы видите на озере?

-лягушки;

-уточка с утятами;

- в озере много рыбы.

Дети располагаются у озера.

Занимаются работой, согласно распределенным ролям:

• ловят рыбу;
• собирают хворост;
• разводят костер;
• готовят уху;
• накрывают стол;
• фотографируют.

Воспитатель: рыбы наловили, уху сварили. Давайте накормим нашего Ваську и сами пообедаем.

Затем дети поют песню у костра под гитару.

Воспитатель: Васька сыт и весело замурлыкал. Давайте споем нашу любимую песню про кота и паровоз.

Паровоз по рельсам мчится,

На пути котенок спит.

Паровоз остановился

И котенку говорит:

«Ты, котенок, убирайся,

Очищай машине путь».

А котенок отвечает:

«Ты проедешь как-нибудь».

Паровоз не удержался –

Отдавил котенку хвост;

А котенок рассердился,

Поцарапал паровоз.

Паровоз лежит в больнице,

Ему делают укол;

А котенок спит на крыше

С перевязанным хвостом.

Сидит кошка на окошке,

Зашивает коту хвост,

А сама его ругает,

Чтоб не лез под паровоз.

Воспитатель: ой! Ой! Ой! Гром гремит! Скоро пойдет дождь! Пора нам, ребята, возвращаться домой. А в следующий раз, чтобы не убегать от дождя мы возьмем с собой палатку. Мы собираемся домой, но что нам надо, сделать?

- Уберем мусор;

- Зальем костер.

Дети садятся в автобус и возвращаются в детский сад.

.