Проект познавательно - исследовательский, краткосрочный для детей 5 - 6 лет. Тема: "Города и сёла"
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

I. Вводная часть:

Проблема: дети имеют недостаточно знаний о селе, не могут найти отличия города от села.

Актуальность: Именно в период дошкольного детства у ребенка возникают первые представления об окружающем мире, которые станут базой для дальнейшего развития личности. В тоже время эти первоначальные знания должны иметь научную базу. В современном мире происходит глобальная урбанизация, поэтому дети не имеют понятия ни о селе, ни о деревне. Да и о городе  их сведения не достаточно богаты и систематизированы. Поэтому в свете требований ФГОС ДО, деятельность педагогов должна быть направлена на  развитие интересов детей, их любознательности и познавательной мотивации. Только широкий кругозор, высокая когнитивная активность помогут ребёнку стать разносторонне развитой личностью, приобрести авторитет у сверстников, с лёгкостью освоить школьную программу и стать полноправным членом социума.

Гипотеза: знания, полученные с применением интеграции образовательных областей, расширят кругозор ребёнка, введут их  в систему и способствуют всестороннему развитию личности.

Новизна проекта: включает в себя интеграцию образовательных областей и использование возможностей ИКТ.

Цель проекта: познакомить детей с понятиями город и село.

Задачи:

Образовательные:

• Дать знания о городе и селе;
• Учить находить различия между городом и селом на основе сравнения;
• Познакомить с Москвой, Санкт – Петербургом, селом Дымково;
• Формировать представления об особенностях труда людей в городе и селе.

Развивающие:

• Развивать желание получить больше знаний по теме;
• Развивать все психические процессы;
• Развивать наблюдательность, познавательную активность.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство любви к своей Родине и уважение к её жителям.

Вид проекта: групповой.

Тип проекта: познавательно  - исследовательский.

Предмет исследования: города и сёла.

Адресация проекта: детям, педагогам, родителям.

Проблема исследования: сёла расположены далеко, нет возможности организовать экскурсию, не у всех есть родственники в селе.

Место проведения проекта: г. Наро - Фоминск, МАДОУ дс кв № 12 «Радуга».

Автор проекта: воспитатель Кудливская Ю. А.

Участники проекта: дети – 29 чел., воспитатели – 1 чел.

Возраст воспитанников: 5 – 6 лет.

Направленность развития деятельности: комплексная.

Продолжительность: 1 неделя.

Ожидаемый результат: обогащение и систематизация знаний детей о городе и селе. Формирование устойчивого интереса к изучению данной темы.

Конечный результат: итоговое ООД по ознакомлению с окружающим «Как живут жители города и села» с показом презентации.

Ресурсное обеспечение: иллюстрации, фото, презентации, видеофильмы, предметно – развивающая среда.

 Принципы реализации проекта:

1. Принцип учёта возрастных особенностей;

2. Принцип научности;

3. Принцип доступности изучаемого материала;

4. Принцип интегративности.

Формы работы: 

- познавательная;

- игровая;

- продуктивная деятельность.

Диагностика: тест «Город и село»:

1. Что называется крупным населённым пунктом?
2. Жители какого населённого пункта передвигаются на автобусе, маршрутке, трамвае, троллейбусе?
3. Где есть заводы и фабрики?
4. В домах города или села нет балкона?
5. Где много улиц и высоких домов?
6. Где домашние животные свободно гуляют по улице?
7. Где жители выращивают на больших полях овощи?
8. Где работает сталевар?
9. Где работает доярка?

II. Этапы проекта:

1. Целеполагание:

1. Определение темы, проблемы, актуальности.
2. Постановка цели, определение задач.
3. Составление плана работы по проекту.
4. Выявление уровня знаний у детей.

2. Планирование: 

1. Поиск критериев эффективности результатов деятельности по проекту.
2. Подбор и изучение материалов по теме.
3. Разработка НОД, ООД, бесед.
4. Привлечение возможностей ИКТ, создание презентаций.
5. Создать необходимую базу для продуктивной и творческой деятельности детей.

3. Основной: Проведение мероприятий в рамках проекта:

1. Проведение НОД, ООД.
2. Рассматривание иллюстраций.
3.  Организация продуктивных видов деятельности.
4. Организация игр (дид/ и, под/и), физминуток.
5. Экскурсия  на улицу города.
6. Наблюдения.
7. Чтение художественной литературы.
8. Создание презентаций по проекту.

IV. Заключительный:

1. Проведение ООД, организация выставок детских работ.

2.  Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

План мероприятий:

Результат проекта:

- рост познавательной активности у воспитанников;

- развитие наблюдательности;

- обретение понимания различия между городов и селом;

- расширен кругозор о городах и сёлах;

- появление желания получить самостоятельно знания о городах и сёлах;

- сформировалось уважение к людям города и села.

Заключение: в результате проектной деятельности, включившей в себя интеграцию образовательных областей и возможностей ИКТ, дети познакомились с понятиями город и село, расширили и систематизировали свои знания по этой теме. Проведённая работа способствовала обогащению кругозора детей новыми знаниями, что способствовало их всестороннему развитию.

Список использованной литературы:

1.  Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников – М, ЦГА, 2004;
2.  Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: методическое пособие. – М., 2007.;
3. Соломенникова О.А. Радость творчества : Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : Мозаика-Синтез, 2005. - 168 с.