Проект на тему: "Добрые слова и поступки".
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждениедетский сад комбинированного вида №32 «Журавушка».

Проект на тему:

"Добрые слова и
поступки".

Разработала и реализовала

воспитатель

Королева О.М

             Городской округ город Выкса 2018 год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №32 «Журавушкак»

Проект «Добрые слова и
поступки».

Участники проекта: дети первой младшей группы №3, воспитатель, родители

Вид проекта:  познавательный

Тип проекта: краткосрочный.

Образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие,  художественно-эстетическое развитие.

Сроки реализации: краткосрочный.

Июнь 2018 года

  Разработала и реализовала

воспитатель:

Королева О.М

Городской округ город Выкса 2018 год

Паспорт проекта

Тип проекта: краткосрочный

Вид проекта:  познавательный

Проект проводится: Внутри детского сада с детьми первой  младшей группы, воспитателем, родителями.

По продолжительности проект: краткосрочный.

Ожидаемый результат:

- для детей, для родителей- развитие положительного, доброго отношения детей к окружающему миру;
- развитие познавательных и экологических навыков детей;
- способность к речевому планированию (активизация планирующей функции речи) ;
- умение работать в группе активно, сообща;
-умение поступать адекватно в различных ситуациях, контролировать свои эмоции;
- обогащение эмоциональной сферы;
- формирование ярких положительных эмоций у детей в процессе их творческого взаимодействия и художественно-деятельного общения со взрослыми.

Актуальность проекта

Проблема нравственного воспитания в широком смысле слова относится к числу проблем, поставленных всем ходом развития человечества. Любая эпоха в соответствии со специфическими для нее задачами социально-экономического и культурного развития, диктует необходимость нравственного воспитания и формирования культуры поведения. Дети являются гордостью своих родителей. В них всё им мило и дорого. Но не всегда они задумывались над тем, что привлекательность ребёнка не только в красоте его внешнего вида, главное, в другом - как подрастающий ребёнок ведёт себя? Как держится на людях? Каковы его манеры? Стать гармоничной личностью, уметь достойно вести себя в любой обстановке - право и обязанность каждого человека.
С правилами хорошего тона необходимо знакомить детей с раннего возраста и продолжать на протяжении всего детства. Опираясь на ранее усвоенные детьми навыки культурного поведения (в виде проявлений вежливости, внимания и симпатии к сверстникам и взрослым, элементарных навыков оказания помощи, приветливых форм общения и т. п., нужно научить понимать смысл и значение тех или иных правил этического поведения человека, и в доступной форме раскрывать их. Задача нравственного воспитания состоит в том, чтобы общечеловеческие моральные ценности (долг, честь, достоинство) должны стать внутренними стимулами развития формирующейся личности.

Цель проекта:

Помочь сформировать представление о том, что доброта есть проявление красоты души.

Задачи:

·       

- учить детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким, совершать для них добрые дела;
- закрепить понятия «доброта», «добрый»,
- развивать чуткость, отзывчивость, внимание;
- научить вежливой форме общения, упражнять детей в употреблении вежливых слов : «Спасибо», «Пожалуйста», «Здравствуйте», «До свидания»
- уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствии,  

Методы исследования:
Наблюдения и беседы; работа с родителями; изучение литературных источников по теме «Доброта», дидактические игры, чтение художественной литературы.  

Этапы проекта

1. Подготовительный этап
   Цель:
   - вызвать у детей желание совершать «добрые» поступки;
   - обогатить опыт детей действиями и поступками, которые могут порадовать близких.
   Воспитатель обращает внимание детей на цветок в вазе, который она
   нашла по дороге в детский сад. Рассказывает детям, что это волшебный цветок, который вырастила Фея Доброты. Его украл злой волшебник, чтобы все люди были злыми и угрюмыми. Когда он нёс его, то цветок случайно выпал и остался лежать на дороге, в надежде на то, что его найдут добрые люди. Цветок просил меня отыскать добрых, заботливых детей, которые умеют жалеть, никого не обижают, всем помогают, не бросают в беде. Воспитатель предлагает помочь цветку распустится от добрых дел детей.
   Воспитатель предлагает детям собраться вокруг цветка и послушать рассказ о том, как добрыми поступками дети могут порадовать своих близких
   2. Основной этап:
   Цель:
   - учить детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким, совершать для них добрые дела;
   - уточнить представление детей о добрых и злых поступках и их последствии;
   - побуждать детей к положительным поступкам и делам.
   Труд в уголке природы «Помоги цветам».
   В уголке природы предложить детям посмотреть вокруг и определить кто (или что) нуждается сейчас в добрых делах, помощи детей. (Учить детей поливать цветы и убирать засохшие листики, увлажнение листьев, обтирание пыли с широколиственных растений, таких как фикус) .
   Труд в уголке игрушек «Помоги игрушке».
   Предложить детям самим помыть игрушки, привести в порядок и заклеить книжки, расставить игрушки по своим местам, навести порядок в уголках группы.
   Игра: «Покажи эмоцию».
   Хороший поступок – улыбка; плохой поступок – грусть.
   Экскурсия по детскому саду.
   Уточнить знания о профессиях людей, которые организуют жизнь детей в детском саду (рассказать о работе повара, дворника, медсестры, прачки; о полезности и значимости их труда)
   Дидактические игры:
   Цели: развивать связную речь детей, упражнять в установлении причинно-следственных отношений с опорой на сюжетную картинку, воспитывать честность, скромность, вежливость.
   «Оцени поступок», игра «Волшебный стул». (Приложение 1) .
   Словесные игры:
   Цели: учить выражать в словах, в интонации ласку, внимание, формировать нравственные качества (вежливость, заботу, доброту, активизировать использование в речи детей противоположных по смыслу слов, вызвать положительные эмоции и доброжелательное отношение к окружающему. «Назови много добрых слов», «Вежливые слова», «Все наоборот» (Приложение 1).
   Чтение художественной литературы:
   Цели: знакомить детей с художественным произведением, уточнять представление детей о добрых и злых поступках и их последствии. Чтение сказок : «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Волк и семеро козлят», «Лиса и заяц», «Красная шапочка», «Морозко».
   Тест для родителей :
   «Я и мой ребенок» (Приложение 2)
   Заповеди родителям от ребенка: (Приложение 3)
   Консультация для родителей:
   «Будем добры» (Приложение 4) .
   Художественное творчество:
   Лепка : «Посадим цветок в горшочек» (Приложение 5) .
   3. Заключительный этап:

Цель: Создание у детей положительного эмоционального настроя.

   Воспитатель обращает внимание детей на то, что какой красивый цветок у нас распустился, и Фея Доброты спасена.
-Ребята, какие чувства вызвал у вас цветок?
-Дети - восторг, восхищение, радость, красота.
-Как мы назовем наш чудесный цветок?
-Это будет Цветок Доброты.
После таких слов хочется улыбаться и непременно делать добрые дела.
Люди будут добрыми, если дети совершают добрые дела.
4. Итоговое мероприятие:
Оформление стенда на тему «Мир вашему дому».
Акция « Сделаем мир волшебным и красивым»