Методическая разработка для старшей группы "Сколько тайн хранит - миллион, наш родной Петроградский район!"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа) на тему

№

Тема:

Программное содержание:

1.

Дом

Я знаю дом, чудесный дом.
Никто не думает о нем.
На Петроградской стороне
Он всех домов милее мне.

(З. Эзрохи)

-Познакомить детей с понятием «дом», его значением для человека;

-дать необходимые сведения об устройстве дома;

-расширить кругозор и обогатить словарный запас за счет слов: фундамент, стены, крыша, одноэтажный, многоэтажный, небоскреб;

-дать представление о первых жилищах и постройках (пещера, шалаш, землянка, изба);

-учить сравнивать городские и деревенские дома, находить сходство и различие между ними;

-воспитывать у ребенка бережное отношение к дому и ко всему, что с ним связано.

2.

Проспекты, улицы и переулки

Улицы мои всегда приводят к дому, 
наизусть их помню имена. 
Каждая строка до буквы здесь знакома, 
и до буквы памятна она.

(Е. Клячкин)

-Учить ребенка различать и понимать значение слов: улица, переулок, проспект, адрес, перекресток;

-познакомить с правилами безопасности на улице, с правилами дорожного движения, со знаками дорожного движения;

-обогащать и активизировать словарь ребенка: тротуар, мостовая, проезжая часть;

-довести детей до понимания строгого соблюдения правил безопасности на улицах.

3.

Городской транспорт  

Троллейбусы свои огни
несут в неведомые дали.
Подъяв рога, плывут они.
Под разноцветными зонтами.

(А. Володин)

-Познакомить детей с видами транспорта: водный, воздушный, легковой, грузовой, подземный, наземный, пассажирский;  

-активизировать и обогащать словарь ребенка: метрополитен, эскалатор, кондуктор;

-познакомить с правилами поведения в общественном транспорте: уступать место пожилым людям, девочкам, держаться за поручни, разговаривать тихо, не передвигаться по салону во время движения транспорта и т.д.;

-учить сравнивать транспорт одного вида, находить сходство, различия;

-учить составлять загадку-описание о любом виде транспорта.

4.

Профессии

Все профессии важны!
И, конечно, нам нужны!

-Познакомить с профессиями на транспорте, в торговле, здравоохранении, образовании, науке, промышленности и т. д.;

-показать важность всех профессий;

-учить составлять описательные загадки о профессиях; -развивать социально - коммуникативные способности детей: вести диалог, рассказывать о профессиях своих родителей, развивать культуру общения ребенка, использовать вежливые слова без напоминания взрослого, при общении друг с другом.

5.

Уроки этикета  

Что такое этикет?

Знать должны мы с детских лет!

(А. Усачев)

-Обогащать словарь ребенка: доброе утро, извините за беспокойство и т. д.;

-воспитывать хорошие манеры, вежливость, культуру, учить соблюдать правила поведения в общественных местах;

-прививать ребенку необходимые коммуникативные навыки: разрешать конфликтные ситуации словами, договором, уступая друг другу, устанавливая очередь и т.д.  

6.

Реки и каналы

Здесь гимн поют скульптуры и мосты,
И над Невою музыка витает,
И фонари, дождавшись темноты,
Едва заметно ветру подпевают.

(Ю. Алексашина)

-Познакомить с реками и каналами Петроградского района;

-дать представление о набережных, наводнениях;

-воспитывать бережное отношение к воде.

7.

Безопасность

Безопасность, безопасность…

Взрослые твердят нам всем,

Что за слово – то такое?

Не понятное совсем!

Что бы было все в порядке

Разберем все по – порядку!

(Л. Ионина)

-Формировать ценности здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице;

-учить правильно вести себя в различных ситуациях;

-стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности;

-учить детей соблюдать технику безопасности.

8.

Мосты и острова

Воскресных прогулок цветная плотва
Исполнена лучшей отваги.
Как птицы, проходят, плывут острова
Крестовский, Петровский, Елагин.

(Н. Тихонов)

Острова. Их много, да, 
А вокруг - река Нева. 

(Е. Никонова)

-Познакомить ребенка с понятиями и значениями слов: остров, мост;

-формировать умение видеть и описывать уникальную красоту мостов;

-продолжать воспитывать интерес, уважение к своему городу и району, желание познавать новое;

-заложить основы этики горожанина.  

9.

Парки и сады

Окно моё - пустой квадрат.
Там сад Матвеевский бесцветен.
Там голо нависают ветви,
и комары меж них парят.

(А. Володин)

Расширять и закреплять представления о садах, парках Петроградского района;

-познакомить с красотой Летнего сада;

-воспитывать чувство прекрасного, умение видеть красоту природы в садах;

-воспитывать культуру поведения в общественных местах, умение адекватно оценивать поступки (людей и свои).

10.

Здесь будет заложен город  

Мы очень любим город свой.
Сияет солнце над Невой,
Или дожди стучат в окно – 
Его мы любим все равно.
Мы в этом городе живём.
И он растёт, и мы растём

(М. Борисова)

-Формировать начальные знания о родном городе;

-вызвать познавательный интерес к Петроградскому району и Санкт-Петербургу;

-дать детям знания о начале строительства города, о зарождении и жизни крепости, собора;

-активизировать словарь: основан, Петропавловская, бастионы, колокольня и др.

-воспитывать чувство гордости, уважения к своему району и городу.  

№

Тема:

Программное содержание:

1.

Дом

Я знаю дом, чудесный дом.
Никто не думает о нем.
На Петроградской стороне
Он всех домов милее мне.

(З. Эзрохи)

-Познакомить детей с понятием «дом», его значением для человека;

-дать необходимые сведения об устройстве дома;

-расширить кругозор и обогатить словарный запас за счет слов: фундамент, стены, крыша, одноэтажный, многоэтажный, небоскреб;

-дать представление о первых жилищах и постройках (пещера, шалаш, землянка, изба);

-учить сравнивать городские и деревенские дома, находить сходство и различие между ними;

-воспитывать у ребенка бережное отношение к дому и ко всему, что с ним связано.

2.

Проспекты, улицы и переулки

Улицы мои всегда приводят к дому, 
наизусть их помню имена. 
Каждая строка до буквы здесь знакома, 
и до буквы памятна она.

(Е. Клячкин)

-Учить ребенка различать и понимать значение слов: улица, переулок, проспект, адрес, перекресток;

-познакомить с правилами безопасности на улице, с правилами дорожного движения, со знаками дорожного движения;

-обогащать и активизировать словарь ребенка: тротуар, мостовая, проезжая часть;

-довести детей до понимания строгого соблюдения правил безопасности на улицах.

3.

Городской транспорт  

Троллейбусы свои огни
несут в неведомые дали.
Подъяв рога, плывут они.
Под разноцветными зонтами.

(А. Володин)

-Познакомить детей с видами транспорта: водный, воздушный, легковой, грузовой, подземный, наземный, пассажирский;  

-активизировать и обогащать словарь ребенка: метрополитен, эскалатор, кондуктор;

-познакомить с правилами поведения в общественном транспорте: уступать место пожилым людям, девочкам, держаться за поручни, разговаривать тихо, не передвигаться по салону во время движения транспорта и т.д.;

-учить сравнивать транспорт одного вида, находить сходство, различия;

-учить составлять загадку-описание о любом виде транспорта.

4.

Профессии

Все профессии важны!
И, конечно, нам нужны!

-Познакомить с профессиями на транспорте, в торговле, здравоохранении, образовании, науке, промышленности и т. д.;

-показать важность всех профессий;

-учить составлять описательные загадки о профессиях; -развивать социально - коммуникативные способности детей: вести диалог, рассказывать о профессиях своих родителей, развивать культуру общения ребенка, использовать вежливые слова без напоминания взрослого, при общении друг с другом.

5.

Уроки этикета  

Что такое этикет?

Знать должны мы с детских лет!

(А. Усачев)

-Обогащать словарь ребенка: доброе утро, извините за беспокойство и т. д.;

-воспитывать хорошие манеры, вежливость, культуру, учить соблюдать правила поведения в общественных местах;

-прививать ребенку необходимые коммуникативные навыки: разрешать конфликтные ситуации словами, договором, уступая друг другу, устанавливая очередь и т.д.  

6.

Реки и каналы

Здесь гимн поют скульптуры и мосты,
И над Невою музыка витает,
И фонари, дождавшись темноты,
Едва заметно ветру подпевают.

(Ю. Алексашина)

-Познакомить с реками и каналами Петроградского района;

-дать представление о набережных, наводнениях;

-воспитывать бережное отношение к воде.

7.

Безопасность

Безопасность, безопасность…

Взрослые твердят нам всем,

Что за слово – то такое?

Не понятное совсем!

Что бы было все в порядке

Разберем все по – порядку!

(Л. Ионина)

-Формировать ценности здорового образа жизни, осторожного обращения с опасными предметами, безопасного поведения на улице;

-учить правильно вести себя в различных ситуациях;

-стимулировать развитие у детей самостоятельности и ответственности;

-учить детей соблюдать технику безопасности.

8.

Мосты и острова

Воскресных прогулок цветная плотва
Исполнена лучшей отваги.
Как птицы, проходят, плывут острова
Крестовский, Петровский, Елагин.

(Н. Тихонов)

Острова. Их много, да, 
А вокруг - река Нева. 

(Е. Никонова)

-Познакомить ребенка с понятиями и значениями слов: остров, мост;

-формировать умение видеть и описывать уникальную красоту мостов;

-продолжать воспитывать интерес, уважение к своему городу и району, желание познавать новое;

-заложить основы этики горожанина.  

9.

Парки и сады

Окно моё - пустой квадрат.
Там сад Матвеевский бесцветен.
Там голо нависают ветви,
и комары меж них парят.

(А. Володин)

Расширять и закреплять представления о садах, парках Петроградского района;

-познакомить с красотой Летнего сада;

-воспитывать чувство прекрасного, умение видеть красоту природы в садах;

-воспитывать культуру поведения в общественных местах, умение адекватно оценивать поступки (людей и свои).

10.

Здесь будет заложен город  

Мы очень любим город свой.
Сияет солнце над Невой,
Или дожди стучат в окно – 
Его мы любим все равно.
Мы в этом городе живём.
И он растёт, и мы растём

(М. Борисова)

-Формировать начальные знания о родном городе;

-вызвать познавательный интерес к Петроградскому району и Санкт-Петербургу;

-дать детям знания о начале строительства города, о зарождении и жизни крепости, собора;

-активизировать словарь: основан, Петропавловская, бастионы, колокольня и др.

-воспитывать чувство гордости, уважения к своему району и городу.