Вода
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №248 комбинированного вида»

 Ново-Савиновского района г.Казани

Конспект  образовательной деятельности по экологии         в средней группе по теме: «Вода»

Ахметшина Э.Р.

Конспект занятия по экспериментальной деятельности                                                 «В лаборатории Профессора Николя»

Образовательные задачи:

• Познакомить детей со свойствами воды (цвет, запах, вкус, текучесть) Обратить внимание детей на значимость воды в нашей жизни.
• Развивать любознательность, мышление и речь детей, ввести в активный словарь детей слова: безвкусная, бесцветная, прозрачная.
• Словарная работа; ввести в активный словарь детей: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.

Предварительная работа: Сказки познавательного характера, беседы о воде, потешки, рассказы.

Материалы и оборудование: Инвентарь для опытов: стаканы с водой (по количеству детей), пустые стаканы, соль. Сахар, песок, ложечки, тазик, сосуды разной формы, белый лист бумаги, стаканчики с молоком, символы, обозначающие свойства воды.

Виды детской деятельности:

Продуктивная, познавательно-исследовательская, коммуникативная.

Ход занятия:

Профессор Николя: Здравствуйте ребята, сегодня у нас будет необычное занятие.

Предлагаю Вам посетить мини-лабораторию, чтобы мы могли проводить опыты как настоящие ученые (дети переходят за столы)

Проф. Николя:

-А сейчас внимательно послушаем загадку. Если разгадаете, то узнаете, о чем мы сегодня будем говорить на занятиях.

Она и в озере, она и в лужице

Она и в чайнике у нас кипит

Она и в реченьке бежит, шуршит.

Что это?

Проф. Николя: -Правильно, это вода.

Ребята, что вы знаете и можете сказать о воде?

Проф.Николя:- Где можно встретить воду? (ответы детей).

Проф. Николя:- Давайте проведем с вами эксперименты с водой.

Опят №1 «Вода-это жидкость»

Подойдите к тазику, возьмите стаканчики с водой и вылейте в тазик. Что Вы сделали сейчас с водой? (вылили, перелили).

Перельём воду в разные бутылочки.

Вывод: вода-жидкость. Она течёт. Можно переливать из одного сосуда в другой. Воду можно наливать в сосуд любой формы.

-Чтобы Вам Ребята лучше это запомнить я приготовил вот такой символ.

(прикрепить на доску)

Опыт №2 «Вода безвкусная».

 (Детям раздаются пиалы с солью и с сахаром, ложечки).

Проф. Николя.: Ребята, проходите во вторую лабораторию, за стол номер 2.

А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. (Детям предлагается кипячёная вода). Какая она? Сладкая? Солёная? Горькая?

Вывод: вода не имеет вкуса, она безвкусная.

Проф. Николя: А чтобы вы, ребята, не забыли я приготовил вам схему этого свойства воды (перед детьми вывешивается схема этого свойства)

Опыт № 3 «Вода не имеет запаха».

А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь?

Профессор: Верно. Какое открытие вы сейчас сделали? (ответы детей).

Вывод: вода ни чем не пахнет, у неё нет запаха.

(Вывешивается схема этого свойства воды.)

Физминутка:

Коль с водой имеем дело - (показ - переливаем воду из одного кулачка в другой)

Рукава засучим смело. (засучиваем рукава)

Пролил воду - не беда, (руки на пояс, покачать головой)

Тряпка под рукой всегда. (показ ладошек, соединенных ребром, друг другу)

Халат - наш друг. Он нам помог (провести ладонями от шеи до колен)

И никто здесь не промок. (руки на пояс, повороты головы в стороны).

А теперь пройдем в нашу лабораторию. Нас ждут новые открытия!

Опыт № 4 «Вода бесцветная».

На столе у Профессора стакан с молоком и стакан с водой.

-Какого цвета молоко?

(белого).

А можно сказать про воду, что она белого цвета?(ответы детей).

Возьмите стакан с молоком и поставьте на картинку. Видно картинку? Почему?

Возьмите стакан с водой и тоже поставьте на картинку. А через воду картинку видно? Какая вода? По моему через стакан с водой картинку видно?

Вывод: вода не имеет цвета, она бесцветная, прозрачная.(перед детьми вывешивается символ этого свойства.

Опыт №5 «Вода-растворитель»

Проф. Николя: Насыпает в стакан с водой сахар, и помешаем ложечкой. Куда делся сахар? (Ответы детей). Правильно, он растворился. Есть такое свойство у воды, она может растворять.

А как вы думаете обычный песок растворяется в воде? Давайте проверим. (На столе у детей стоит стаканчик с водой, воспитатель ставит песок и дети берут себе в стаканчик и мешают палочкой) Посмотрите, песок не исчез как сахар, какой можно сделать вывод? (песок не растворяется в воде), значит вода не все может растворить. Но, посмотрите вода у нас стала грязной?

Проф. Николя: Дети, мы с вами очень многое узнали о воде. Подведём итоги наших исследований (ответы детей).

Проф. Николя: А, теперь наша Лаборатория закрывается. Всем удачи! Молодцы!!!