Экологический проэкт "Мир деревьев"
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 1 «Аистёнок»

Юридический адрес: 180016, г. Псков, ул. Шестака, д. 18а,  тел. 58-82-28,

Эл.адрес: org2203@pskovedu.ru

Экологический проект

Тема: «Мир деревьев»

Воспитатель: Тарасовская Ю.Л

2018

Вид проекта: информационный, практико-ориентировочный.

Срок проекта: сентябрь – декабрь.

Актуальность темы:

Взаимоотношение человека с природой актуальный вопрос современности. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент экологической культуры ребенка, которые  им предстоит развивать в более зрелые годы.  

Деревья окружают нас постоянно, однако дети, как правило, не обращают на них внимания. Мы мало задумываемся о том, насколько деревья важны для жизни людей и всего живого на Земле. Поэтому суть нашего проекта заключается в том, чтобы углубить знания детей о значении деревьев  в жизни людей. Получая знания о деревьях, дети будут, бережно к ним относится, будут эмоционально отзывчивы.

Цель: Расширить представления детей о деревьях, их многообразии, условий

влияющих на их жизнь.

Задачи:

- Научить детей узнавать и различать деревья ближайшего окружения по внешним признакам, классифицировать  их по видам: хвойные и лиственные;

- Углубить знания о значении деревьев в жизни всех живых существ, в том числе и человека;

- Формировать интерес к деревьям, к их специфике сезонного развития, взаимосвязи растений с окружающей средой, желание получать новые знания, любознательность, наблюдательность;

- Стимулировать и развивать речевое творчество детей, обогащать словарный запас.

-Повысить уровень экологических знаний родителей через совместное участие в педагогическом процессе с детьми.

- Воспитывать любовь к природе, желание оберегать её, 
охранять.

Участники проекта: воспитатели, дети старшей группы (возраст 5-6 лет), родители воспитанников.

Ожидаемые результаты: 

Формирование осознанно-правильного отношения к природе, систематизация знаний о деревьях, повышение познавательных интересов через различные виды деятельности. Способствовать более активному участию родителей в жизни детского сада.

Совершенствование предметно-пространственной развивающей среды:

- оформление картотеки по развитию связной речи по теме: «Деревья».

- оформление чудо – книжки «Мир деревьев»,

Продукты проектной деятельности: выставка – поделок (родители - дети) «Волшебное дерево», коллективная работа «В гости осень к нам пришла», лепка «Кисть рябины», рисование «Прощание с осенью», аппликация «Кленовый листочек».

Беседы:

- «Какие деревья растут на территории детского сада»

- «Как вести себя на природе»

- «Какие бывают деревья»

- «Зачем деревья нужны?»

- «Почему желтеют и опадают листья?»

- «Как меняются деревья по сезонам?»

- «Что произойдет, если на планете Земля исчезнут все деревья?»

- «Как деревья помогают человеку»

 Чтение  литературы:

-  сказка «Как русалка, выйдя на сушу, стала березкой»

- японская сказка «Ивовый росток»

- И.Бунин «Листопад»

- Л. Квитко «Жалоба деревьев»

- И Токмакова «Ветрено!», «Дуб»

 - А.Лопатина «Жизнь дерева», «Мудрость дерева»

- И. Семенова «Березка»

- Н. Некрасов «Зеленый шум»

Заучивание стихотворений:

- И. Бунин «Листопад»,

- П. Воронько «Березка»

Аудио рассказы «Лесная азбука»:

- О. Табаков «Боярышник, вяз»,

- О. Табаков «Ель, малина»,

- В. Зотов «Липа»

Разгадывание загадок.

Пальчиковые игры:

- «Ветер по лесу летал, ветер листики считал»

- «Вот деревья: клен, рябина, липа»

- «У красы-березки платье серебрится»

- «Осенние листья»

- «Орешник ветки наклонил, зверят орешком угостил»

- «Всем в лесу на удивленье».

Экскурсия в парк "В гости к деревьям".

Ведения  календаря «Чудо дерево»

Совместная и самостоятельная художественно – продуктивная деятельность:

- Аппликация «Осенние листочки (плетенка)»,

- Лепка «Кисть рябины», «Зимняя березка»,

-  Рисование «Зарисовки деревьев в разное время года»,

- Конструирование из бумаги оригами «Ёлочки»,

- Коллективная работа «Осень к нам пришла», «Зимняя композиция».

Непосредственно – образовательная деятельность:

- «Деревья»

Ц.: формировать у детей элементарные представления  жизни деревьев, их взаимосвязях в природе.

- «Люблю березку русскую»

 Цель:  расширять представления детей об образе берёзы.
- «Хвойные деревья»

Цель: обобщить и расширить знания детей о хвойных деревьях.

Дидактические игры:

-  «С какой ветки детки».

Ц.: уточнить знание детей о деревьях и семенах.

- «Что сначала, что потом».

Ц.: формировать представление о деревьях в разное время года.

- « Где что зреет?».

Ц.: учить использовать полученные знания, сравнивать плоды дерева с его листьями.

- «Опиши, я отгадаю».

Ц.: формировать правильное представление о деревьях, развивать речь детей.

- «Что лишнее».

Ц.: развивать внимание, умение сравнивать и сопоставлять.

- «С какого дерева листок».

Ц.: совершенствовать умение сопоставлять листья с деревьями, обогащать словарный запас.

- «Подбирай, запоминай, называй».

Ц.: учить находить картинку, называть изображение на них в соответствие со временем года.

- «Узнай деревце».

Ц.: учить находить дерево по описанию.

Подвижные игры:

- «Найди свое дерево»

-  «От дерева до дерева»

- «Лесные пятнашки»

«Листопад», «Раз, два, три – ко мне беги»

Использование ИКТ:

- мультик  «Сказка старого дуба»

                   « Сказка про чужие краски»

                   «Почему желтеют деревья»

- мудрые сказки тетушки Совы «Осенние заботы»

Консультация для родителей:

- «Роль семьи в экологическом воспитании детей».

Выставка книг о деревьях, детских энциклопедий

Рассматривание картин:

- И. Шишкин «Дубовая роща», «Утро в сосновом бору»

                        «Зима»

- И. Э. Грабарь «Рябинка»

Викторина  «Деревья – наши друзья».

Цель: совершенствовать и расширять представление детей о деревьях.

В ходе работы над экологическим проектом:
- у детей возрос интерес к природе;
- закрепились и уточнились знания о деревьях;
- появилось желание больше узнать о деревьях;
- сформировалось доброжелательное отношение ко всему живому;
- возросла умственная и речевая активность;
- дети научились самостоятельно делать выводы;
- сформировался эстетический вкус;
- знания и впечатления они использовали на практике и изо деятельности;
- родители принимали активное участие в организации выставки поделок из природного материала.