Экологическая тропа в ДОУ
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

Конспект ОД по экологическому воспитанию для средней группы «В гости к Лесовичку»

Цель: обогащение и систематизация знаний о природе средствами экологической тропы.

Задачи:

- систематизировать знания детей о различных деревьях, учить выделять их отличительные особенности (ель, береза);

 -закреплять знания о строении тела птицы (воробей);

- формировать представления о лекарственных растениях и способах их употребления (подорожник, мята);

- способствовать развитию у детей ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

- развивать умение ориентироваться в пространстве;

- прививать интерес к труду в природе, создавать условия для коллективного труда дошкольников;

- развивать эстетические чувства детей – уметь видеть и замечать красоту природы, прививать желание её сохранить.

Материалы и оборудование: перчатки, лейки, лопатки, бутылка с водой, корзина Лесовика, письмо, медали для награждения. 

Ход ОД:

1. Вводная часть.

(Воспитатель с детьми, выходя на прогулку, обнаруживают под деревом корзинку)

- Ой! Посмотрите, под елью стоит какая-то корзинка! Давайте посмотрим, что в ней?

(воспитатель показывает детям содержимое корзинки – в корзинке лежит письмо)

- Дети, как вы думаете, кто мог оставить для нас письмо в лесу?

- (предположения детей – Кощей, Леший, Лесовик и т.д.)

-  Давайте скорее прочитаем письмо и узнаем, от кого оно!

Воспитатель читает письмо: «Здравствуйте, ребята! Я добрый старичок-лесовичок! Если вы читаете это письмо, значит вы пришли ко мне в гости в мои владения! Я хочу пригласить вас в путешествие по волшебной весенней тропинке. Будет вам всем интересно познакомиться с цветами, деревьями, насекомыми, птицами и еще много интересного увидите и узнаете в путешествии. Только ведите себя хорошо – не обижайте растения и животных, а помогайте им проснуться после зимних холодов. Если всё сделаете правильно и будете соблюдать правила поведения, в конце путешествия вас ждет неожиданный сюрприз».

-Посмотрите, дети, в корзинке есть что-то ещё. Как вы думаете, что это?

- Это карта.

 - Верно. Старичок-лесовичок оставил нам карту путешествия, чтобы мы не заблудились. Давайте мы её рассмотрим. (воспитатель с детьми рассматривают карту)

 - Где мы находимся сейчас?

- На Полянке Лесовика.

II. Основная часть 

-Давайте же всё здесь рассмотрим! Ребята, оглянитесь вокруг! Обратите внимание на окружающую нас природу, как красиво! Какое время года наступило в природе?

- Наступила весна. 

- Что изменилось в природе с наступлением весны?

- Растаял снег, появилась зеленая трава, прилетели птицы, распускаются цветы.

- Давайте рассмотрим все деревья на участке. Вы знаете названия деревьев?

- Береза, рябина, липа, ель, клен.

- На каком дереве появились первые листочки?

- На березе.  

- Как выглядят её листочки?

- Они зеленые, клейкие, свежие, еще не большие.

- Правильно, дети, молодцы! А как вы думаете, на каком дереве листья никогда не опадают?

- На ели.

- Верно. Ель зеленая и зимой, и летом, потому что вместо листьев у неё хвоя. Давайте подойдем к ели и понюхаем её веточки. Чем они пахнут?

- Пахнут смолой.

- Правильно, дети! Из ветвей елочки выделяется смола и издает такой приятный свежий запах.

- Нам нужно двигаться дальше. Давайте посмотрим по карте, куда нам нужно идти?

- к остановке с Чучелом.

 - А как вы думаете, какую остановку обозначает картинка с соломенным Чучелом?

- (предположения детей – поле, огород).

- Картинка с Чучелом означает огород. Раньше фермеры всегда делали чучела из веток, соломы и ненужных вещей и устанавливали их на своих огородах. Как вы думаете, для чего?

- Чтобы Чучело отпугивало птиц и зверей.

- Правильно. Давайте скорее отправимся на огород и посмотрим, что там происходит весной.

(воспитатель и дети переходят на вторую станцию экологической тропы – «Огород»).

- Дети, что вы видите на огороде?

- Зеленые всходы.

- А как вы думаете, что это за растения?

- Лук, морковь, картошка.

- А какого они размера?

- Совсем маленькие.

- Правильно, дети. Но мне кажется, что на огороде ещё есть много пустого места. Что ещё можно посадить на огороде, как вы считаете?

- помидоры, огурцы, кабачки, петрушку, салат и т.д.

- А вы помните, из чего можно вырастить эти растения?

- Из семян.

- Давайте снова заглянем в корзинку Лесовика, и посмотрим, нет ли там семян для посадки?

(воспитатель обнаруживает мешочек с семенами кабачка)

 - Дети, посмотрите, здесь есть мешочек с семенами! Вы знаете, что это за семена? Какое растение из них вырастет?

- Не знаем (или детьми выдвигаются версии).

- А я знаю! Это семена кабачка! Давайте посеем их на огороде. Сначала наденем перчатки.  Давайте разделимся на группы. Я и ____________________ (имена детей) будут делать лунки для посадки семян. __________________________________ (имена детей) будут бросать семена в лунки. __________________________________________ (имена детей) будут аккуратно поливать семена водой, а ______________________(имена детей) будут засыпать лунки землей. Если мы будем работать дружно, то всё сделаем очень быстро, и старичок-Лесовичок похвалит нас за хорошую работу!

(Дети под руководством и с помощью воспитателя делают грядку, сажают семена, поливают. Воспитатель следит за работой детей, работает вместе с ними, помогает тем, кто испытывает трудности).

- Дети, какие мы молодцы! Какая красивая, ровная грядка у нас получилась! Как вы думаете, что теперь нужно делать, чтобы из семян выросли целые растения?

- Поливать грядку, рыхлить почву.

- Правильно, дети! Вы очень много знаете о культурных растениях и даже умеете их выращивать! А теперь давайте отправимся дальше – а куда, посмотрим по карте. (Дети находят на карте станцию «Городок мудрой Совы»). Дети, как вы думаете, кого мы можем встретить на следующей остановке?

- Птиц.

- Верно. Только давайте не будем слишком близко подходить к их домику и не будем громко разговаривать, чтобы они не испугались нас и не улетели.

(Воспитатель и дети переходят на третью станцию – «Городок мудрой Совы»)

- Дети, посмотрите! Кого вы видите на столбе?

- Воробья.

- Давайте его рассмотрим! Чем покрыто тело воробья?

- Перьями.

- Правильно! А какого они цвета?

- Серого и коричневого.

- Чем занимается воробей?

- Пьет воду/ клюёт зерна/ летает.

(Если на участке есть другие птицы, то воспитатель действует ситуативно и обращает внимание на их поведение и внешний вид; если на участке в этот момент нет птиц, то воспитатель сразу переходит к следующему фрагменту занятия)

- Обычно птиц на столбе гораздо больше. Давайте вспомним, кого мы подкармливали здесь зимой?

- Снегирей, синиц, воробьёв.

- Чем мы их кормили?

- Крошками хлеба, пшеницей, кусочками сала.

- Молодцы, дети, всё помните! А как вы думаете, нужно ли насыпать корм для птиц весной?

- Нет

- Почему?

- Потому что птицы уже могут сами найти себе корм.

- Правильно. Подумайте, чем же мы можем помочь птицам весной?

- Налить воды в поилку.

- Да. Давайте это сделаем. (Дети с помощью воспитателя наливают воду).

- Какие вы молодцы! Теперь птицы будут с благодарностью прилетать к нашей поилке чтобы попить чистой воды в жару. А нам пора отправляться дальше! Давайте посмотрим по карте, куда мы идем дальше. Кто изображен на картинке?

- Доктор Айболит.

- А чем он занимается?

- Лечит больных.

- Да. И сейчас мы с вами попадем на удивительную полянку, где растут лекарственные растения.

(воспитатель с детьми переходят на станцию № 4 – «Аптека Айболита»)

- Посмотрите на полянку, дети! Какие-то растения вам знакомы?

- (Дети называют знакомые растения, если помнят их названия – календула, ромашка, мята, подорожник).

- Давайте рассмотрим листочки мяты. Они ещё маленькие, но когда наступит лето эти листочки вырастут в большие листья. Давайте сорвем аккуратно один лист мяты, и все понюхаем его и потрогаем. (дети нюхают лист мяты).

- Мята очень полезна для здоровья человека и её можно добавлять в чай, это успокаивает и укрепляет иммунитет. А для чего нужно укреплять иммунитет, дети?

- Чтобы меньше болеть.

- Правильно. Давайте посмотрим на ещё одно полезное растение на поляне – подорожник.

Вспомните, приходилось ли вам прикладывать подорожник к ушибам и ранкам?

- (ответы детей – да или нет, возможно дети расскажут историю, как это произошло).

- А как вы думаете, почему подорожник так называется?

- (предположения детей; потому что растет возле дороги)

- Да, дети, подорожник чаще всего можно встретить около тропинки или большой дороги. Но срывать подорожник возле дороги и использовать его в лечении нельзя, потому что он очень загрязнен вредными выхлопными газами автомобилей. А подорожник с нашей грядки можно сорвать?

- Можно.

- Тогда давайте сорвем несколько листочков и высушим их, чтобы приготовить из них лечебный отвар. Отвар подорожника чаще всего используют при кашле, и когда кто-то из нас простудится, мы обязательно приготовим для него целебный отвар из подорожника.

(воспитатель показывает детям, как правильно сорвать лист подорожника, чтобы не повредить его корень)

- Дети! Какие вы молодцы! Теперь у нас есть природное лекарство от кашля! Давайте сложим листы подорожника в корзинку Лесовика и отнесем их в группу.

III. Заключительная часть.

- Как вы думаете, мы хорошо себя вели в нашей прогулке по экологической тропе?

- Да.

- Где мы побывали?

- Мы были на огороде, в «Городке мудрой Совы», и на фитополяне.

- Правильно. Кто помнит, чем мы занимались на огороде?

- Сажали семена растения на грядку.

- А что мы делали в птичьем городке?

- Наливали воду в поилку для птиц, наблюдали за воробьем.

- Правильно! А чем же мы занимались на фитополяне?

- Собирали лекарственное растение – подорожник.

- Дети, вы так много сегодня сделали полезного, и я думаю, что все вы заслужили награду от старичка-Лесовичка. Давайте отправимся снова в его владения и посмотрим, какие награды он для вас приготовил!

(Дети и воспитатель переходят на станцию «Полянка Лесовика»)

(Пока дети с воспитателем находятся на других станциях, младший воспитатель незаметно развешивает на одном из деревьев медали по количеству детей).

- Дети, посмотрите, что это такое на ветках клена?

- Это медали от Лесовика!

- Да! Каждый из вас получает в награду за работу красивую медаль! Вы молодцы и я вами очень горжусь! (дети с помощью воспитателя осторожно снимают медали с веточек).