КОНСПЕКТ НОД «ВОЛШЕБНИЦА –ВОДА» В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ГБДОУ №105 ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ –ПЕТЕРБУРГА
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

КОНСПЕКТ НОД «ВОЛШЕБНИЦА –ВОДА»

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ ГБДОУ №105

ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА САНКТ –ПЕТЕРБУРГА

Программное содержание: Создать условия для знакомства детей со свойствами воды. Получить доказательство того, что вода имеет разные  свойства и необходима всем живым организмам.

Развивать познавательный интерес ребенка в процессе экспериментирования с водой.

Воспитывать бережное отношение к воде.

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие:

• Развивать наблюдательность, способность сравнивать, делать выводы.
• Развивать любознательность детей, поддерживать проявление самостоятельности.
• Закреплять знание детей о свойствах и круговороте воды в природе.

Речевое развитие:

• Развивать навык последовательно излагать свои мысли.
• Обогащать словарный запас детей.
• Воспитывать умение слушать ответы товарищей.

Социально-коммуникативное развитие:

• Закреплять правила безопасности при проведении опытов.

Физическое развитие:

Художественно-эстетическое

Материалы и оборудование:

Одноразовые стаканчики, чайные ложки, фартуки, молоко, соль, сахар, кофе, речной песок, подсолнечное масло, мука, тазик с водой, орешки, камешки, палочки , емкость разной формы для воды, лук, зеркало, электрический чайник.

Предварительная работа:

Беседа с детьми о значении воды.

Чтение стихотворения Н.Рыжовой.

Просмотр мультика «Путешествие капельки»

Знакомство с круговоротом воды в природе.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель читает стихотворение:

                                                           Вы слыхали о воде?

                                                           Говорят, она везде!

    В луже, в море, в океане

        И в водопроводном кране.

     Как сосулька, замерзает,

     В лес туманом заползает.

                                                           На плите у вас кипит.

  Паром чайника шипит,

    Без нее вам не умыться,

      Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

       Без воды нам не прожить!

-Ребята, сегодня мы с вами должны ответить на два важных вопроса:

Где живет вода?  Какими свойствами она обладает, почему ее называют волшебной?

Давайте попробуем ответить на первый вопрос.

Воспитатель: Дети, где и какую, сегодня вы видели воду? (Ответы детей)

Для чего нужна вода, как мы ее используем? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно, молодцы!

- А как вы думаете почему воду называют волшебной? (Ответы детей)

-Ребята, что бы нам доказать , что вода- волшебная надо провести опыты.

-Но сначала поиграем.

Игра «Тучка и капельки»

Воспитатель говорит, что она Тучка, а детки –Капельки, и им пора отправляться в путь , на землю. Капельки прыгают, разбегаются, танцуют под музыку. Тучка подсказывает, что им делать. Полетели Капельки на землю, попрыгали, поиграли. Скучно им стало поодиночке прыгать. Собрались они парами и потекли маленькими ручейками. Встретились ручейки и стали большой речкой (соединяются в одну цепочку). Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла-текла речка и попала в большой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Плавали-плавали Капельки в океане, а потом вспомнили, что Тучка наказывала вернуться домой. А тут как раз Солнышко пригрело( появляется Солнышко, танцует). Стали Капельки легкими, потянулись вверх (присевшие капельки поднимаются, затем вытягивают руки вверх). Испарились они под лучами Солнышка, вернулись к Тучке.

Молодцы, Капельки, хорошо себя вели, не брызгались. Теперь со мной побудьте, я без вас соскучилась. А потом опять вас отпущу погулять (Туча и Капельки уходят).

Воспитатель предлагает детям подойти к первому столику( всего 4 стола для опытов).

- Для начала наденем фартуки, а я белый халат.

Опыт 1 «Вода –жидкая, может течь».

На столе два стаканчика –один с водой, другой –пустой, и перелить воду из одного в другой. Льется вода? Почему? Потому что она жидкая. Если бы вода не была жидкой, то она не смогла бы течь в реках и ручейках, не текла бы из крана. Поскольку вода жидкая, может течь, ее называют жидкостью.

Вывод: Вода- жидкость. Все жидкости текучие.

Опыт 2 «Вода прозрачная»

Перед детьми стоят два стаканчика: один с водой, другой с молоком. В оба стаканчика положить палочки, камешки. В каком из стаканчиков они видны, а в каком –нет? Почему? Перед нами молоко и вода, в стакане с водой мы видим предмет, а в стакане с молоком –нет. Вывод: вода прозрачная, а молоко –нет.

Опыт 3 «Вода не имеет формы»

Ребята наливают воду в разные формы и на поверхность магнитной доски. Что происходит? Вода принимает форму того предмета в котором находится, а на ровной поверхности доски расползается лужицей. Значит жидкая вода не имеет формы.

Опыт 4 «В воде одни вещества растворяются, другие не растворяются»

Несколько стаканчиков стоят на столе. В один из них дети кладут речной песок и пробуют его размешать ложкой. Что получается? Растворился песок или нет? Возьмем другой стаканчик и кладем в него кусочек сахара. Что теперь произошло? А если размешать ложечкой? В каком стакане песок растворился?

Предложить детям размешать кофе, муку, масло, соль. И сделать выводы.

Вывод: Одни вещества растворяются в воде, другие –нет.

Опыт 5 «Пар тоже вода»

Предложить детям обратить внимание на пар, который выходит при кипячении воды в чайнике. Подержать над паром зеркало. Что появилось? Откуда взялось?

Через некоторое время на зеркале образуются капельки воды.

Вывод: пар- тоже вода. Под действием тепла вода превращается в пар, а при остывании пар превращается в воду.

Опыт 6 «Вода нужна всем»

Предложить детям узнать, где лук прорастет: в стакане с водой или без воды. Нужно налить воду в стакан, в нее посадить лук; вторую луковицу посадили в стакан без воды. В каком из стаканов появится росточек, а в каком нет? Почему?

Вывод: Вода необходима для прорастания и роста.

Подведение итога.

Какие мы провели опыты? Какие свойства есть у воды? Какой опыт понравился больше всего? (Ответы детей)

Молодцы ребята!!!

- Вода это ценный и важный продукт, который нужно беречь! Вода нужна всему живому на Земле, ее надо беречь!