МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 17 «САЛГАЛ» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА  г. КЫЗЫЛ РТ

Конспект интегрированной (НОД) познание ФЦКМ с детьми 6-7 лет на тему: «Мой родной город Кызыл – в

«Центре Азии»

Разработала: Воспитатель

группы №1 «Эреспейлер»

МБДОУ Детский сад №17 г Кызыл:

Сат  Чейнеш  Сергеевна

г.Кызыл

Конспект  интегрированной непосредственно - образовательной деятельности   познание ФЦКМ с детьми 6-7 лет.

Тема: «Мой родной город Кызыл– в «Центре Азии».

Интеграция образовательных областей:

• Познание с окружающим  миром;
• Развитие речи;
• Социально – коммуникативное развитие;
• Физическое развитие;
• Изобразительная деятельность лепка.

Вид занятия: познавательное изучение истории возникновения Обелиска «Центр Азии».

Форма организация НОД:  подгрупповая.

Цель: Уточнить представления детей о родном городе, познакомить с  достопримечательностью  - обелиск «Центр Азии».

Задачи:

• Образовательные: Актуализировать знания детей о своем городе Кызыле, активизировать словарный запас детей, научить детей к нетрадиционному методу лепки путем «мазания».
• Воспитательные: Воспитывать чувство  гордости, уважение и бережное отношение к своему родному городу, прививать желание    защитить свой город, соблюдать чистоту.
• Развивающие: Познакомить детей с историей главной достопримечательности - обелиск «Центр Азии», активизировать мышление, воображение, любознательность, умение отвечать на вопросы, развивать мелкую моторику  при работе с пластилином.

Материалы и оборудования:  Телевизор, ноутбук для показа презентации, USB флешка- носитель; картины с фотографиями города; большие геометрические фигуры; музыка в режимные моменты; пластилин желтый и коричневого цвета; доска для лепки; салфетки; смайлики радостный и грустный.

Методические приемы:

1 этап «Вхождение»:

- Приветствие «Здравствуй дружок!»;

- Мотивация и целепологание стихотворение «Родной Кызыл».

2 этап «Основной»:

-Беседа вопрос- ответы;

- Д/И «Угадай что это?»;

- Чтение стиха «В Центре Азии» В. Тяптина;

- Физкультминутка «Мой город»;

- Показ презентации «История Центра Азии»;

- Гимнастика для глаз;

- Д/И «Собери фигуры»;

- Пластилинография раскрась «обелиск Центр Азии»;

- Д/И «Можно – нельзя».

3 этап «Заключительный»:

- подведение итогов.

- рефлексия.

Словарная работа: Столица, достопримечательность, обелиск.

Предварительная работа: Беседа, просмотр картин  и фото города, чтение стихотворений, оформление группы.

Возможные достижения ребенка: Имеет представление о родном городе Кызыле; Познакомится и узнает историю обелиска  «Центр Азии»; Увидит красоту своего города и полюбит, стремится  сделать ее еще красивей и сохранить город. Умеет отвечать на вопросы воспитателя, поддерживать диалог со взрослыми.

Ход НОД:

                    Шаблон «Центра Азии» для раскрашивания

САМОАНАЛИЗ ИНТЕГРИРОВАННОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  

ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ «Познание»,

раздел «Формирование целостной картины мира»

Тема: ««Мой родной город Кызыл– в Центре Азии».

Уважаемые коллеги! Вы посмотрели открытую образовательную деятельность воспитателя санаторно - оздоровительной группы №1 «Эреспейлер» Сат Чейнеш Сергеевны с детьми 6-7 лет, для городских методических объединений на базе   МБДОУ  Детского сада  №17 г. Кызыла.

         При планировании открытого занятия была учтена тема моего самообразования «Патриотическое воспитание дошкольников через ознакомление с родным краем».  

 Все элементы непосредственно образовательной деятельности (НОД) между собой объединены общей темой в просветах. Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Конспект составлен самостоятельно по технологической карте ФГОС ДО.

Интеграция образовательных областей :

• Познавательное развитие; пробудить интерес к истории возникновения обелиска «Центр Азии», закрепить представление о достопримечательностях родного города.
• Развитие речи; активировать словарный запас детей, развивать слух к чтению стихотворений.
• Социально – коммуникативное развитие; побуждать к проявлению инициативы и любознательности с целью закрепления полученных знаний, формирование отвечать полным ответом на поставленный вопрос.
• Физическое развитие; развивать мелкую моторику рук, развивать двигательную активность во время физкультминутки.
• Художественно- эстетическое развитие, лепка; познакомить с нетрадиционным методом лепки «мазание», развивать творческие способности , эстетическое восприятие.

Вид детской деятельности: познавательное знакомство с историей образования обелиска «Центр Азии» в городе Кызыле.

Форма организация НОД:  подгрупповая –  дети 6-7 лет.

Программные цели и задачи:

- Уточнить представления детей о родном городе Кызыл, познакомить с историей достопримечательности  - Обелиска «Центра Азии».

• Образовательные: Актуализировать знания детей о своем городе Кызыле, активизировать словарный запас детей, научить детей к нетрадиционному методу лепки путем «мазания».
• Воспитательные:  Воспитывать чувство  гордости, уважение и бережное отношение к своему родному городу, прививать желание защитить свой город, соблюдать чистоту.
• Развивающие: Познакомить детей с историей главной достопримечательности - Обелиском «Центр Азии», активизировать мышление, воображение, любознательность, умение отвечать на вопросы, развивать мелкую моторику при работе с пластилином.

Словарная работа: Столица, достопримечательность, обелиск.

Материалы и оборудования:  Телевизор, ноутбук для показа презентации, USB флешка- носитель; картины с фотографиями города; большие геометрические фигуры; музыка для режимных моментов; пластилины желтого и коричневого цвета; доска для лепки по количеству детей, салфетки; смайлики радостный и грустный.

Была проведена предварительная работа: Беседа на тему «Мой город»;  посмотрели картины и фотографии города, читали стихотворения, оформляли группу на тему «Мой город».

Этапы занятия логически взаимосвязаны. Структура НОД и содержание соответствовали поставленной   цели и  задачи.  Данное занятие интегрированное. Так как, считаю, что в таком варианте проведения занятия материал усваивается детьми лучше.

Для проведения данной непосредственной образовательной деятельности были применены следующие методические приемы:  

1 этап «Вхождение». Цель: создать положительный настрой, замотивировать детей на образовательную деятельность, способствовать развитию движений в процессе игры-приветствия, подвести детей  к самостоятельной постановке целей НОД:

- Приветствие «Здравствуй дружок!»

- Мотивация и целепологание стихотворение «Родной Кызыл».

2 этап «Основной». Цель: расширить и закрепить  знания детей о городе Кызыле, достопримечательностях, интересных местах; познакомить с историей возникновения обелиска «Центр Азии»: 

-Беседа вопрос- ответы;

- Д/И «Угадай что это?»;

- Чтение стиха «В Центре Азии» В. Тяптина;

- Физкультминутка «Мой город»;

- Показ презентации «История Центра Азии»;

- Гимнастика для глаз;

- Д/И «Собери фигуры»;

- Пластилинография раскрась «обелиск Центр Азии»;

- Д/И «Можно – нельзя».

3 этап «Заключительный» Цель этапа: подведение итогов, рефлексия:

 В заключительном этапе подвели итоги, закреплением положительных результатов деятельности словесным поощрением  за продуктивную деятельность.

 Для психоэмоциональной разрядки была проведена релаксация. Дети выразили свои эмоции выбрав предложенные смайлики «радость» или «грусть», за  проведенную деятельность, в итоге все дети выбрали смайлик «радость».

На протяжении всей НОД придерживалась личностно – ориентированного подхода  в обучении детей (выслушивала каждого ребенка, привлекала их интонацией, хвалила за каждый ответ и действие, строила общение с позиции равных партнеров).  Использовала в НОД информационно- коммуникативные технологии (ИКТ)  в форме презентации, музыкального сопровождения в режимных моментах.

Санитарно- гигиенические условия соответствовали требованиям: помещение было заранее проветрено, освещение достаточное дневное, использовалось практически все пространство группы.

ВЫВОД:

Считаю, что цель достигнута, поставленные задачи реализованы. Применение ИКТ показ презентации позволило добиться высокого уровня усвоения программных задач. Это выражалось в ответах детей на вопросы, в умении действовать в предложенных обстоятельствах, а так же выполнять различные самостоятельные действия. В развитии активности  любознательности, воображения, заинтересованности внимания способствовали яркая наглядность, игровая мотивация,  нетрадиционный способ лепки методом «мазания» на готовый шаблон, быстрая смена видов деятельности в образовательной среде, что не давало детям  отвлекаться и уставать. В НОД соблюдался главный принцип деятельного подхода – принцип психологической комфортности.

Ожидаемые результаты достигнуты: Имеют представления о родном городе Кызыле. Познакомились и узнали   историю появления обелиска «Центр Азии» в городе Кызыле, увидели красоту города в фотографиях некоторых достопримечательностях таких как,  «Муздрамтеатр», «Национальный музей», «Площадь Победы», «Память учителям Тувы».

Следует отметить, что степень активности детей на достаточном уровне, все дети были охвачены деятельностью, интерес поддерживался на протяжении всей образовательной деятельности, но некоторые дети отвечали односложными ответами. Так, как детям санаторно- оздоровительной группы с туберкулезной интоксикацией назначают «Изониозид» в индивидуально подобранной дозировке, одновременно с препаратом назначают «Пиридоксин» (витамин В6), для снижения риска побочных реакций.  И все же, у некоторых детей препараты действуют на нарушение памяти и ЦНС (центральной нервной системе) проявляется склонность к  подавленному состоянию, безразличие к окружающим.

Перспектива к дальнейшей работе: продолжать поддерживать интерес у детей используя разные формы организации детской деятельности, работать над обогащением словаря, учить отвечать сложноподчиненными предложениями. Повышать свое педагогическое мастерство в организации проведения познавательной деятельности  с детьми. Вовлекать родителей в образовательную деятельность по вопросам познавательного развития.

Спасибо за внимание, аудитории  которое присутствовало!