Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад № 10 комбинированного вида»  

Тема проекта « Наши домашние животные»

 (краткосрочный)

Средняя группа № 10

Воспитатели:  Монахова Н.В

Удоратина Л.Р.

Ухта, 2018 г.

ПАСПОРТ  ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА

     1.  Паспорт проекта:

Срок проекта   05.11.18 – 16.11.18

Тип проекта: познавательно – творческий

 Продолжительность проекта:  краткосрочный 2 недели

Участники проекта:  дети средней группы, воспитатели, родители.

    2. Проблема: Дети, в основном знакомы (имеют в своих семьях) с такими представителями домашних животных как – кошка, собака, корова. А какие еще есть домашние животные? Для решения данной проблемы возник проект «Наши домашние друзья».

     3. Актуальность проекта.

Воспитание бережного и заботливого отношения к животным имеет большое значение в дошкольный период жизни ребёнка. Дети нашей группы часто рассказывали воспитателям и сверстникам о своих домашних питомцах, но не могли описать их, не знали, как заботиться о них. Поэтому мы вместе с детьми решили побольше узнать о домашних животных, какую они приносят пользу, как за ними ухаживать.

  4. Цель проекта:

        Формировать представление о домашних животных. Воспитывать бережное и дружелюбное отношение к живым существам.

  5.  Задачи:

• Развивать интерес к жизни домашних животных, воспитывать заботливое            отношение, желание ухаживать за ними.

• Выявить, обогатить и закрепить знание детей о домашних животных, пользе, приносимой ими людям.

• Развивать наблюдательность, творческое воображение, познавательный интерес к животным, память, связную речь, умение анализировать, делать выборы.

• Уточнять и расширять представление детей о домашних животных, используя художественное слово.

• Развивать интерес ко всему живому, к природе во всех её проявлениях.

• Приобщать детей к разнообразной деятельности в природе (уход за животным).

• Вызвать желание отразить свои впечатления в продуктивной деятельности.

• Привлечь родителей к участию в проекте.

Предполагаемый результат:

• Заинтересованность детей домашними животными.
• Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, составляют описательные рассказы, задают вопросы, проявляют творчество в работе.
• С удовольствием рисуют, лепят.
• Дети стремятся вместе со взрослыми ухаживать за животными, стремятся к общению с ним.

Этапы  реализации проекта.
                               1этап – организационный разработка проекта

• постановка цели и задач проекта ;
•  составление плана по реализации проекта;
•  сбор информации по данной теме;
• подбор методической литературы;
•  подбор наглядно-иллюстративного материала,  дидактических, настольных и подвижных игр, художественной литературы: стихотворений, рассказов, загадок о домашних животных;
• пополнение  изобразительного уголка  раскрасками с иллюстрациями домашних животных

                        2 этап –  основной этап - планирование деятельности

План осуществления проекта

 Проект осуществлялся с учётом принципа интеграции образовательных областей при организации всех видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно - исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной.

Взаимодействие с родителями:

1. Подобрать детскую литературу о домашних животных.
2. Оформление альбома « Домашние животные».
3. Творческое задание лепка из соленого теста «Домашние животные»

Итоговое мероприятие: проект «Наши домашние животные»

Познавательное развитие 

1. ОО «Познавательное развитие:

ФЦКМ  «Домашние животные»

Задачи:

1. Познакомить с особенностями поведения домашних животных( коза, овца, домашние птицы); рассказать, как человек заботиться о них.
2. Закрепить знание названий детенышей домашних животных.
3. Упражнять в произнесении звукоподражания с разной высотой голоса.
4. Воспитывать заботу к домашним животным.

Конструирование « Будка для собаки»

Задачи:

1.Упражнять детей в ограждении небольших пространств кирпичиками и пластинами, установленными вертикально и горизонтально; в умении делать перекрытия.

2. Закрепить умение правильно называть цвета.

3. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования.

4. Воспитывать желание строить устойчивые постройки, умение работать в коллективе.

  2. ОО Речевое развитие:

Развитие речи Рассказывание на тему « Мое любимое животное»

Задачи:

1.Закрепить знания о домашних животных.

2.Упражнять в составлении рассказа по образцу воспитателя.

3. Воспитывать заботу к домашним животным.

  3. ОО Художественно-эстетическое развитие:

 Лепка « Котенок»

Задачи:

1.Упражнять лепить овальную форму, сгибая ее дугой.

2. Закрепить умение лепить шар( голова), плотно соединять части, передавать детали приема пальцевой лепки.

3. Развивать мелкую моторику.

4. Воспитывать доброе отношение к животным.

Аппликация коллективная «Домашние животные»

Задачи:

1.Упражнять в умении резать бумагу на прямоугольники и квадраты, вырезать детали по контуру, дополняя работу готовыми формами.

2.Закрепить умение намазывать детали клеем.

3. Развивать творчество.

4. Воспитывать работать аккуратно.

Рисование «Красивая попона для лошадки»

Задачи:

1. Упражнять в украшении прямоугольника кругами и овалами.
2. Закреплять навыки закрашивания карандашом.
3. Развивать мелкую моторику для силы нажима карандаша.
4. Воспитывать желание рисовать и делиться успехами своей работы со сверстниками.

Настольно-печатные игры:

• «Мама, папа, я»
• Домино «Животные»
• Рассказы о животных» и др.

Игровые упражнения:

• «Составь животное»
• «Дорисуй животное»
• «Нарисуй животное по точкам»
• «Выбери животное»

Дидактические игры:

• «Кто где живет?»
• «Где чей домик?»
• «Животное домашнее или дикое?»
• «Угадай, кто спрятался?»
• «Угадай, что изменилось»
• «Угадай, чей голос»
• «Найди маму» и др.

Беседы:

• «Чем питаются домашние животные»
• «Кто ухаживает за ними?»
• «Какую пользу животные приносят людям»
• «Где живут домашние животные?»

    Подвижные игры

• «Лохматый пес»
• «Наседка и цыплята»
• «Кот и мыши»
• Котята и щенята»
• «Кролики»
• «Гуси лебеди»
• «Пастух и стадо»

Художественная литература

• Русская народная сказка «Крошечка хаврошечка»
•  Русская народная сказка  «Зимовье зверей»
• Е. Чарушин «Маленькие рассказы для детей»(«Кошка», «Собака», «Корова», «Коза», «Баран», «Лошадь»)
• Э.Шим «Я домой пришла»
• Русская народная сказка «Волк и козлята»
• Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»
• А.Алланазаров «Добрый конь»
• В. Сутеев «Кто сказал мяу»

3 этап – заключительный

1. Коллективная аппликация «Домашние животные»
2. Совместная выставка работ с родителями из соленого теста

«Домашние животные».

    3.Презентация проекта «Наши домашние друзья»

Список используемой литературы:

1. А.И. Васильева Учите детей наблюдать природу.-М., 2002-с. 56
2. О.А.Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2016 с. 38
3. А. Королева   Земля – наш дом. // Дошкольное воспитание -2004 № 10. С. 34-36.
4. В.Бианки  Лесные небылицы
5. С.Михалков Ребятам о зверятах
6. Интернет ресурсы