Конспект НОД по экспериментальной деятельности во второй младшей группе «Пирожки для Мишки»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД по экспериментированию

во второй младшей группе

Подготовила: Разумова Татьяна Викторовна

воспитатель первой квалификационной категории

Тема «Пирожки для Мишки»

Задачи:  Способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь и  обогащать словарь детей;

Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

Закреплять  культурно - гигиенические навыки.

Материал: таз с песком и водой, набор формочек, совочки,  ведерки, тряпочки, доски для лепки каждому ребенку, маска медведя.

Предварительная работа: игры с песком и водой, знакомство с русской народной сказкой «Маша и медведь».

Ход.

Раздается стук в дверь. В группу к детям приходит (взрослый в костюме или игрушка) Медведь и плачет.

Воспитатель. Мишенька, что случилось? Почему ты плачешь?

Мишка. Отправила меня Машенька отнести пирожки бабушке и дедушке, а я потерял корзину с пирожками и не знаю,  как мне быть.

Воспитатель. Мишенька, не плачь! Сейчас мы с ребятами что-нибудь придумаем.

Воспитатель. (обращаясь к детям) А вы узнали, кто это? (ответы детей). А из какой он сказки? (ответы детей)

Воспитатель.  Ребята, а мы можем Мишеньке помочь? (дети предлагают варианты решения Мишкиной проблемы: пойти в лес и найти корзину с пирожками; купить пирожки в магазине; нарисовать пирожки; слепить из песка)

Мишка. Ой, я слышал, кто-то сказал, что можно слепить пирожки из песка. Я никогда такие не пробовал. Слепите мне песочные  пирожки, пожалуйста!

Воспитатель. Ребята, давайте угостим Мишку песочными пирожками. А что нам необходимо для лепки пирожков из песка?  (дети берут песок, формочки, доски для лепки)

Мишка. И я научусь лепить такие пирожки.

В ходе  деятельности  дети сталкиваются с затруднением: пирожки рассыпаются.  Вывод: пирожки из сухого  песка слепить невозможно. Делаю вывод вместе с воспитателем.

Мишка. Ну вот, не получились пирожки. Что же делать?

Воспитатель. Ребята, что же нам делать? Кто подскажет? (ответы детей)

Решение проблемы: Дети предлагают добавить в песок воду. Они рассматривают сухой и сырой песок, сравнивают и делают ввод: лепить можно только из сырого песка, чтобы получить сырой песок, необходимо добавить воду в сухой песок.

Воспитатель. Молодцы, ребята! 

Миша. Спасибо, ребята! Как здорово! Пойду, расскажу Машеньке, что пирожки можно делать из песка, но песок надо смочить водой. До свидания! (Мишка прощается, уходит)

 Воспитатель. А мы с вами поиграем в игру. Мальчики  будут песчинками, а девочки – водичкой.

Проводится игра-моделирование по методу «маленьких человечков: воспитатель «превращает» в сухие песчинки и «пытается» слепить  из них пирожки для Мишки. Песчинки - мальчики разбегаются. Воспитатель призывает на помощь капельки воды – девочек. Соединяя детей (песчинки и капельки воды) в пары, а  затем - в круг, «лепит» большой пирог. Дети водят хоровод, исполняя песню:

         Как для Маши и для Миши

         Испекли мы пирожок,

         Вот такой ширины, вот такой ужины,

         Вот такой нижины, вот такой высоты!

          Из песочка и водички-

          Бабушке и дедушке!