Конспект НОД в старшей группе «Путешествие на Черное море»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект  занятия

в старшей  группе на тему: «Путешествие на  Черное море»
 (с элементами технологии ИКТ)

Программное содержание.

1. Способствовать расширению кругозора детей о Чёрном море, ознакомление с животным миром Черного моря.

2.  Обогащать словарный запас детей новыми терминами, способствовать развитию познавательного интереса.

3. Формировать у детей  желание изучать морские глубины, умение замечать красоту  и пользу морских обитателей.

4. Учить экспериментальным путем определять наличие соли в воде, подвести детей к выводам о том, что в соленой воде предметы легче, чем в пресной.

5. Развивать любознательность, наблюдательность, умение работать в коллективе.

Оборудование: Презентация «Обитатели Чёрного моря»,  карта Крымского полуострова, подборка фотографий Черного моря, аудиозаписи: «Шум моря»,  «Звуки дельфинов», музыка для релаксации «На морском берегу», для эксперимента: 2 стакана с водой, соль, яйцо.

Ход  занятия.

   Воспитатель: Ребята, я хочу вас пригласить в путешествие, а куда мы пойдем, вы узнаете прослушав музыку (звучит аудиозапись «Шум моря»).

( Ответы детей).

    Воспитатель: Правильно ребята! Мы живём на берегу прекрасного моря. Как оно называется? (Чёрное море). Посмотрите на карту, найдите Чёрное море? Покажите Чёрное море на карте (у доски ребёнок находит и показывает Чёрное море).       

   Воспитатель: Знаете, почему это море называют Черным? (Ответы детей).                                                                        

   Чёрное море, на берегу которого мы с вами живём в переводе с древнегреческого обозначало: «Негостеприимное  море».   Черное море очень теплое, не замерзает даже зимой, но неспокойное и бурное. Во время холодов на море очень часто бывает шторм, вода в нем становится черной, мутной. Большие  волны чудовищной силы могут затягивать в пучину не только людей, но и корабли. Поэтому и назвали его Чёрное, что значит "суровое", "грозное", "опасное" (показ детям фотографии). 

Игра малой подвижности: «Море волнуется…» 

Эксперимент: 

   Воспитатель: Ребята, а чем отличается морская вода от любой другой? (Ответы детей).

Почему в море легче плавать, чем в бассейне? Вот давайте проверим. Перед вами стоят два стакана с водой.  Какая по цвету вода? (Ответы детей).

 - В одном из них вода обыкновенная, то есть которую мы пьем, а в другом – морская вода. (Сильно насыщенный соляной раствор.) Давайте определим на вкус, где какая вода. (Определяют на вкус, пробуя с ложечки.)

 - Соленую воду поставим на красный кружок, а пресную (питьевую) – на синий. Представьте себе, что яйцо – это человек. Помещаем яйцо сначала в несоленую воду. Что с ним произошло? (Ответы детей.) 

 - А теперь яйцо перемещаем в стакан с соленой водой. Что произошло? (Ответы детей).

 - Какие выводы можно сделать?                                                                 

Физминутка «Для начала мы с тобой».

Для начала мы с тобой,

Крутим только головой (вращение головой).

Корпусом вращаем тоже,

Это мы конечно можем (повороты вправо и влево).

А теперь мы приседаем,

Мы прекрасно понимаем-

Нужно ноги укреплять,

Раз-два-три четыре-пять (приседания)

Напоследок подтянулись,                                                                                                   Вверх и в стороны прогнулись (подтягивание вверх и стороны).

( Дети садятся на стульчики.)

   Воспитатель: А кто в море живет? (ответы детей). Давайте спустимся на морское дно и посмотрим,  кто же там живет. Но прежде нам нужно сказать волшебные слова:

 Детский сад наш изменился,

           В дно морское превратился.

           Ты глаза свои закрой,

           Дверь в подводный мир открой.        

 Сколько тварей в море разных

 Мы узнаем с вами сразу,

 Раз, два, три,

 На экран скорей смотри!

(Показ воспитателем презентации на тему «Обитатели Черного моря»).

   Воспитатель: В нашем теплом море водится свыше 1000 видов животных.

Как вы думаете, о ком идет речь? 

(Прослушивание  аудиозаписи «Звуки дельфинов», ответы детей). 

Слайд 1.

   Воспитатель: Маленькие дельфины питаются молоком мамы. Они млекопитающие. Живут дельфины долго, 20-30 лет и очень умные и общительные

1-й вид – это дельфин-белобочка , 2-й вид – это дельфин – афалина.

(Именно этих дельфинов мы можем наблюдать в дельфинарии).

Слайд 2.

Воспитатель: А это что за необыкновенное существо проплывает мимо?  (ответы детей). Какая она? На что похожа?

Слайд 3.

   Воспитатель: В море примерно 170 видов рыб. Ребята посмотрите, как много рыб плавает вокруг нас. Вот это бычок, хамса, сельдь, ставрида.  Что человек делает с этой рыбой? (ответы детей).

   Воспитатель: Правильно, ребята. Рыб ловят рыбаки, а потом продают в магазине, или делают  консервы.

Слайд 4.

   Воспитатель: А эту рыбу вы знаете? (ответы детей).

   Воспитатель: Это катран - черноморская акула, но она не опасна для людей. Она боится людей и редко подходит к берегу.

Дидактическая игра: «Один хорошо, много плохо».

Кинезиологическая  разминка.

 - Покачаем головой, неприятности долой.

 - Уши сильно разотрем и погладим и помнем.

 - Чтоб внимательными быть – нужно на ладонь давить.

 - Себя мы успокоим сами, мы постоим с закрытыми глазами.

(Дети садятся на свои места.)

Слайд 5.

Воспитатель: Как знает опасных  обитателей Черного моря? (ответы детей).

 Самая опасная рыба Чёрного моря — это морской дракончик. Колючки его спинного плавника содержат сильный яд.

Слайд 6.

Также опасны черноморские скорпены и скат-хвостокол с ядовитыми шипами на хвосте. Его называют рыбой-котом.

Логическая   игра «На кого похожа рыбка»

Воспитатель: Вот какой удивительный мир морских обитателей! Ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Вы были внимательные и  активно работали.

Понравилось вам наше путешествие? (ответы детей).

 Триз-технология: «Фантастическое животное Черного моря».

Воспитатель: И я предлагаю на память о нашем путешествии нарисовать несуществующее  фантастическое животное Черного моря. (Дети рисуют за столами).