Конспект занятия: "Путешествие к морю исполнения желаний".
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Занятие

« Путешествие к морю исполнения желаний».

Цель: формирование у детей желания  учиться в школе.

Задачи: - развитие основных психических процессов

             - обучение установке на преодоление школьных трудностей «Я все смогу».          

             -формирование внутренней позиции школьника, адекватной самооценки и  положительного эмоционального отношения к школе

              - тренировка тонкой моторики, зрительно-моторной координации и  межполушарного взаимодействия.

    Оборудование:

детские рюкзаки, цветные коврики, солнце, лучи, звездочки из цветной бумаги, магический шар. Альбомные листы, фломастеры, вода, поднос. Музыкальное сопровождение: баян «Цыганочка»,  Бетховен «Сицилиана».  

 Ход занятия:

Входят дети.

Психолог:

Раз, два, три, четыре,

Встаньте в круг пошире.

 Рюкзачки лежат по кругу,

Посмотрите друг на друга.

А сейчас внимание

Даю сложные задания.

Все надели рюкзачки,

Быстро на пол сели.

А теперь команда встать.

Руку правую поднять.

Опускается рука, вправо смотрит голова.

А сейчас присели, влево посмотрели.

И опять команда встать.

 Ногу правую поднять

И звезду нарисовать.

Все вперед должны шагать.

Собрались мы в центре круга, взявшись за руки друг друга.

А на счет  два, три, четыре

Встаньте в круг пошире.

Где же левая рука?

Постучите ей слегка.

Правой гладим мы живот.

Где же левая нога?

Ей притопнем мы слегка.

(все это выполняется одновременно).

Обе руки вверх поднять, рюкзачки всем быстро снять.

              Дружат в нашей группе девочки и мальчики,

               пусть соединятся их маленькие пальчики.

Пожмите в знак приветствия и поддержки руку соседа по кругу, улыбнитесь.

               Сегодня наше занятие не простое, а призовое. За работу на занятии  будут вручаться фишки. После занятия заработанные фишки можно обменять на призы.

Упражнение «Угадай букву».

     Внимание на доску. Это элементы буквы.  Догадайтесь, какой?

Прочитайте, какое получилось слово? (школа)

Скоро вам в школу. А что вы знаете о школе?

 В детском саду воспитательница, а в школе?

В детском саду вас называют детьми, а в школе?

В детском саду столы, а в школе?

В детском саду группы, а в школе?

В детском саду занятия, а в школе?

В детском саду главная-заведующая, а в школе?

В детском саду вы играете, а в школе?

Упражнение  « Урок и перемена».

Вы уже знаете, что в школе есть уроки и перемены. Что делают дети на перемене? (ответы детей).

 Что делают дети на уроке? (ответы детей).

А теперь поиграем. Будьте внимательны. Если я скажу о том, что можно   делать на уроке, вы хлопаете в ладоши. Если о том, что нельзя - топаете ногами.

- слушать учительницу?

- разговаривать с соседом по парте?

- вставать и ходить по классу?

- писать в тетради буквы?

- рисовать в тетради машинки?

- есть конфеты?

- отвечать на вопросы учительницы?

Молодцы! Вы много знаете про школу. А я знаю, что вы все хотите учиться в школе на одни пятерки.   Как вы думаете, это легко или трудно?  Чтобы вы не боялись школьных  трудностей, я сегодня научу вас волшебным словам- выручалочкам, которые в трудную минуту всегда придут вам на помощь. Послушайте их внимательно:

-я смогу

-я справлюсь

-у меня все получится

-все будет хорошо

-надо постараться

-я не сдамся

-я умею

А теперь давайте повторим запомнившиеся или особенно понравившиеся вам слова-выручалочки.

(дети по кругу произносят понравившиеся им выручалочки)

Сейчас я вам расскажу одну сказку, а вы будьте внимательны. Если услышите в сказке слова- выручалочки, хлопните в ладоши.

Жило-было одно маленькое грустное облачко. А было оно грустное, потому что не умело летать. Однажды налетел сильный ветер, подхватил облачко и  очень быстро понес его к  самой большой скале. Облачко испугалось, но подумало: «Ну и пусть я разобьюсь о скалу. Я ведь все равно не умею летать». И вдруг ему очень  захотелось жить.  «Надо попробовать улететь от ветра»:  подумало облачко. Но в этот момент ветер подхватил его и бросил о скалу.  «Нет, я не сдамся» - решило облачко и почувствовало себя невероятно сильным. Но ветер снова подхватил и опять швырнул его о скалу. «Мне надо постараться. У меня обязательно все получится» - решило облачко. Оно собрало все силы, оттолкнулось от скалы и взмыло в небо. И вдруг свершилось чудо. У облака появились крылья.  «Я смог» обрадовалось облачко и ему стало легко, хорошо и весело. А теперь давайте вспомним  слова – выручалочки,  которые прозвучали в сказке. Молодцы!

Упражнение «Магический шар»

Чтобы слова- выручалочки всегда могли прийти вам на помощь, нужно загадать желание и превратить их в волшебные. Для этого мы с вами совершим путешествие к  морю, где все загаданные желания всегда сбываются.

У меня в руках магический шар, в котором лежат разноцветные  звездочки. Возьмите каждый по звездочке  и проговорите вслух понравившуюся вам выручалочку. Сложите лучики звезды вот так (показ), положите их в коробочку, а коробочку в рюкзачок.

Теперь мы с вами готовы отправиться в путь к морю исполнения желаний.

Упражнение « Кто быстрее оденет рюкзачок»

Встаньте на понравившуюся вам цветную  дорожку.

( дети располагаются по залу в определенном порядке).

Комплекс нейро-психологических упражнений:

Закройте глаза. Сделайте на месте пять шагов на носочках, три шага полной ступней.

1. Упражнение глазодвигательное:  посмотрите вправо, влево, вверх, вниз
2. Упражнение «Деревья»
3. Упражнение «Тропинка»:

- «Змейка»

- «Лягушка»

- «Ухо-нос»

- массаж ушных раковин

4. упражнение- танец «Цыганочка»

5. Упражнение «Вездеход»

Психолог: Вот мы и приехали. Перед нами море. Садитесь.  Снимите рюкзачки, достаньте  фломастеры.  Давайте нарисуем то, что мы видим.

Упражнение «Море»

Зарядка для ног.

(дети рисуют по рассказу взрослого)

 - правой   ногой – песок, гальки большие и маленькие

- правой рукой слева направо -  маленькие волны на море

- левой рукой справа налево – большие волны

- правой и левой руками одновременно – чаек над морем

(Дети встают и по показу взрослого  повторяют движения)

 - «По волнам плывут дельфины» - волнообразные движения  правой и левой руками одновременно вперед

- «Сначала вместе, потом по очереди ныряют в воду» – волнообразные движения вниз

- «За ними плывут дельфинята.  Вот так двигаются их хвостики»

– руки согнуты в локтях, прижаты к груди, кисти рук выполняют синхронные  волнообразные движения

- «Вместе с дельфинами плавают медузы» – руки, сжатые в кулаки, резко разжимаются.

- «Все они весело танцуют и смеются» – вращение рук в лучезапястных суставах.

 Психолог: А теперь на носочках, легко подпрыгивая, так как горячий песок, идем к самому морю. Устраивайтесь поудобнее, снимайте рюкзачки.  Откройте свою заветную коробочку и достаньте свою звездочку. Подержите ее в руках, согрейте ее своим дыханием, шепните ей свои слова- выручалочки и опустите в воду.

( Все звездочки раскрываются ).

Теперь ваши слова – выручалочки всегда будут помогать вам в трудную минуту. Не забывайте об этом.

Вы все сегодня смогли. Все молодцы. За что сегодня можно похвалить каждого из вас?  (рефлексия по кругу)

После занятия обмен фишек на призы.