НОД с использованием ИКТ "В гостях у бабушки".
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Части НООД

Содержание деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки детской инициативы

1 часть – вводная

Цель: формирование навыков культуры поведения, развитие образного мышления, развивать речь детей,

Мы похлопаем в ладошки. Раз, два, три.
И попрыгаем немножко. Раз, два, три.
Мы тихонько покружились.
И на землю опустились.
Поднялись и потянулись
И друг другу улыбнулись.

Воспитатель приветствует детей, приглашает собраться возле воспитателя, настраивает их на совместную деятельность, создает эмоциональный настрой.

Произвольно стоят, здороваются, выполняют движения за воспитателем, согласно текста

Поощрять занятия двигательной, игровой деятельностью, выражать одобрение

Воспитатель: Дети, вы любите ходить к бабушке в гости? (Да)

Бабушка: Сегодня я буду вашей бабушкой. А вы хотите узнать, кто у бабушки живет? (Да, хотим).

Бабушка: Пойдемте со мной, я вам что-то покажу.

Надевает платок и фартук.

Воспитатель вовлекает детей в диалог.

Мотивирует на совместную деятельность.

Дети рассаживаются, слушают и отвечают взрослому, реагируют на «перевоплощение» взрослого

Поддерживать интерес ребенка к тому, что он наблюдает

2. часть – основная

Цель: Расширять ориентировку в окружающем; учить узнавать животных и птиц, живущих рядом с человеком (кошка, собака, петушок). Учить запоминать общеупотребительные слова, обозначающие животных и птиц; умению подражать их голосам. Продолжать знакомить детей с фольклорными произведениями, обогащать их речь словами и строками народных поэтических творений. Побуждать произносить по подражанию новые слова, предложения из двух-трех слов; отвечать короткой фразой на понятные вопросы взрослых.

Бабушка: Посмотрите, что это? (Это будка).

Бабушка: Отгадайте загадку, и вы узнаете кто в ней живет:

«Кто лает, чужих в дом не пускает? Гав-гав».  Кто же это?

(собачка).

Бабушка: Правильно, собачка! Это наша Жучка – хвостик закорючкой! Погладьте собачку. Какая у нее шерстка? Мягкая, пушистая. Какого цвета? У собаки есть хвостик. А что еще есть у собаки? (ушки, глазки, носик)

Стихотворение «Собачка» Н. Комисарова

К нам пришла собачка

Умная собачка,

Хвостиком виляет,

Громко, громко лает:

Гав-гав-гав!

Бабушка: А что любит собачка? (Косточку).

Бабушка: Давайте угостим собаку косточкой (угощаем). Собака вам, ребятки, говорит "Спасибо".

Бабушка: Ребята, давайте покажем собачку из пальчиков. У всех получилась собачка?  

Пальчиковая гимнастика: «Наши собачки лают»

Бабушка: А теперь наши собачки полают

Бабушка: А пока мы с вами играли с пальчиками, наша собачка убежала, посмотрите вон она, сидит около будки.

Бабушка: В дом чужого не пущу,

Без хозяина грущу –

Гав, гав, гав!

Бабушка: Мяу-мяу? Дети, кто это? (кошка, киска)

А где же она? Давайте поищем.

Вот она где спряталась. На печке! Давайте её позовём.

Дети зовут кошечку.

Бабушка: Посмотрите, убежала кошечка с печки, и к нам прибежала.

Хотите погладить кошечку?

Какая шерстка?

Какого цвета?

Мы с вами знаем потешку про котика.

- Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые,

Зубки белые.

Бабушка: Ребята, давайте споём песенку про кошечку

Киска к детям подошла.

Молочка просила,

Молочка просила.

"Мяу" говорила,

Мяу… Мяу… Мяу…

Угостили молочком —

Кисонька поела,

Кисонька поела:

Песенку запела:

"Мурр…Мурр…Мурр…"

Бабушка: Ребятки, отгадайте загадку:

Встает на заре,

Поет на дворе.

На голове гребешок. Кто же это? (Петушок).

Бабушка: Правильно, ребятки, петушок.

Петушок стоит весь яркий,

Гребешок он чистит лапкой!

Погладьте петушка. Посмотрите, что у петушка есть.

(Гребешок, головушка, бородушка, крылья, хвост красивый разноцветный, ноги, перышки).

Бабушка: Давайте споём петушку песенку:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Маслена головушка,

Шелкова бородушка,

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь.

Деткам спать не даешь?

Ку-ка-ре-ку!

Бабушка: А что это у петушка? (Клюв).

Для чего петушку клюв? (чтобы клевать). А что петушок любит клевать? (Пшено, зернышки).

Бабушка: Посмотрите, сколько я пшена припасла для петушка. Как петушок клюет?

Давайте покажем. Клю-клю

Бабушка: А когда петушок голосисто поет? (Когда солнышко просыпается). Давайте нарисуем петушку солнышко. Я нарисую пальчиком большое-большое, круглое-круглое солнышко и прямой-прямой лучик и вы нарисуете пальчиком прямой-прямой лучик. Вот какое красивое солнышко у нас получилось.

Бабушка: Куда же делся наш петушок?

Бабушка: Вон же он, сидит на заборе. Посмотри, петушок на солнышко.

Бабушка: Это петушок нам сказал "спасибо за солнышко". Давайте из пальчиков сделаем петушка.

Пальчиковая игра: "Петушок"

Ладонь вверх, указательный палец опирается на большой (клюв). Остальные пальцы растопырены в стороны и подняты вверх – гребешок.

Произносим все вместе: "Ку-ка-ре-ку!"

Обращаю внимание детей на экран. Слайд 2 «Будка»

Задает вопросы, стимулирующие процесс мышления

Достает мягкую игрушку - собачку.

Читает стихотворение

Задает вопрос

Предлагает выполнить задание

Вовлекает детей в совместную игровую деятельность,

Обращает внимание детей на экран. Слайд 3 «Около будки сидит собачка»

Обращает внимание детей на экран. Слайд 4 «На печке спит кошка»

Обращает внимание детей на экран. Слайд 5 «На печке нет кошки»

Незаметно достаёт мягкую игрушку кошки

Рассказывание потешки сопровождается движениями рук, помогает детям, если они затрудняются

Вовлекает детей в слушание.

Читает загадку

Достает игрушку петушка, читает стихотворение, вовлекает детей в разговор

Поёт песенку, предлагает спеть вместе с воспитателем

Задаёт вопросы, стимулирующие процесс мышления

Показывает детям поднос с рассыпанным пшеном

Показывает, как клюёт петушок, вовлекает в совместную двигательную деятельность

Вовлекает в совместную изобразительную деятельность,

Прячет игрушку, обращает внимание детей на экран.

Слайд 6 «На заборе сидит петух» (включить запись - петушок кукарекает)

Показывает детям, как правильно выполнить

Наблюдают за показом воспитателя, слушают, отвечают на вопросы

Отвечают на вопрос

Дети соединяют подушечки пальцев, изображая собачью морду, а два пальца поднимают вверх – показывают уши. Затем произносят: гав

Последние слова в строчках говорят дети

Поют вместе с воспитателем песню, испытывают радость от восприятия знакомого музыкального произведения,

Наблюдают за показом воспитателя, слушают, отвечают на вопросы

Поют вместе с воспитателем песню, испытывают радость от восприятия знакомого музыкального произведения,

Отвечают воспитателю

Выполняют задание (указательным пальчиком показывают, как петушок клюет - на ладошке)

Рисуют лучики пальчиками на подносе с пшеном

Наблюдают за показом воспитателя, слушают,

Дети выполняют

Отмечать и приветствовать даже самые минимальные успехи детей

Проводить игру в эмоционально положительном настроении

Предоставлять детям самостоятельность

отмечать и приветствовать даже самые минимальные успехи детей

Побуждать детей к пению

Проводить игры в эмоционально положительном настроении

3 часть – заключительная

Цель: содействовать умению отвечать на вопросы воспитателя, формировать умение различать домашних животных, развивать память, способствовать проявлению положительных эмоций.

Бабушка: Дети, посмотрите кто живёт у бабушки?

Бабушка: Вы сегодня порадовали бабушку и если поможете мне, я угощу вас оладушками.

(Ладони горизонтально. Хлопать в ладоши, меняя их положение: сначала сверху одна, потом другая).

Ладушки, ладушки!

Где были? У бабушки.

Испекла нам бабушка

Сладкие оладушки.

(Левую ладонь держать горизонтально и стучать по ней собранными щепотью пальцами правой руки).

Маслом поливала.

(Обе руки вытянуть перед собой).

Деткам давала.

Маше два, Тёме два,

Жене два, Деле два,

Поле два – всем дала!

(Вытянуть руки вперед – в стороны и слегка поклониться).

Хороши оладушки

У нашей бабушки!

Бабушка: Молодцы, хорошие ребятки. Помогли мне напечь оладушек. Я вас сейчас угощу оладушками.

Обращает внимание на экран. На экране слайд 7 «Во дворе все жители»

Показывает действия, вовлекает детей в совместную деятельность

Достает оладушки и угощает детей.

Называют всех, кого видят на экране (домашние животные)

Выполняют действия за воспитателем, согласно тексту

Благодарят, угощаются оладушками

Поощрять занятия двигательной, игровой деятельностью, выражать одобрение