Дата 26.03.2018 День недели Понедельник | Совместная деятельность взрослого и детей | Деятельность взрослого по стимулированию самостоятельной деятельности детей и поддержке их инициативы |
ОД в процессе организации различных культурных практик | ОД в процессе организации режимных моментов |
Утро | Просмотр альбомов «По страницам Красной книги России и Нижегородской области» Просмотр отрывка из передачи «В мире животных с Николаем дроздовым» с последующей беседой Д/и «Дикие и домашние животные» И.р. с Соней А., Викой - д/и «Четвертый лишний» | Утренний сбор: Ритуал приветствия « Здравствуй!», новости выходного дня, игра “Покажи свое настроение”, модель трёх вопросов «Красная книга – что это?» | Внести энциклопедии, книги о животных, раскраски, трафареты, обводки. «Волшебная картинка» (соедини точки)
|
Занятия (групповое) | 1. «Познавательное развитие» Беседа «Знатоки природы» «Занятия по ознакомлению с окружающим миром «, стр. 63, зан.15, Кн. Соломенниковой Цель: Расширение представлений детей о разнообразии растительного и животного мира. Средства: волчок, карточки с вопросами, игровое поле со стрелкой.. Способы: просмотр презентации, рассматривание иллюстраций, беседа по презентации, моделирование, вопросы. 2. «Физическое развитие». (Пензулаева Л.И. « Физкультурные занятия в детском саду» стр.79 занятие № 9 Цель: Упражняться в сохранения равновесия при ходьбе и беге на повышенной опоре с выполнением; продолжать упражняться в ползании на четвереньках и в прыжках через короткую скакалку; закрепление правил игры «Кто быстрее до флажка» Средства: скамейки, мешочки с песком, короткие скакалки, ориентиры (кегли), флажки. Способы: сюжетный двигательный рассказ, художественное слово, показ ребёнка со словесной инструкцией, напоминание, использование звуковых и зрительных ориентиров, имитационные упражнения. 3.Художественно- эстетическое развитие. Рисование. Тема: «Уголок групповой комнаты» (Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» стр. 84, зан.65. Цель: Развитие наблюдательности, умение отражать уведенное на рисунке, передавать относительную величину. Способы: наблюдение, вопросы, уточнение, анализ работ Средство: Белая бумага формата А4, цветные карандаши. |
Прогулка | Наблюдение за облаками. Примета «Если облака плывут высоко — к хорошей погоде» Исследование «Почему говорят: крепкий, как камень?».(закреплять представление о том, что камни твёрдые, прочные, крепкие; сравнивать качества и свойства камня с другими предметами). П/и: «Ровным кругом», «Мышеловка». Труд: наведение порядка в шкафчиках. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия. И.р. с Ромой, Матвеем, Егором упр. «Подбери прилагательное к слову «облака»(весенние, красивые, слоистые, кучевые…)». | Ситуативный разговор о правилах поведения в спальне перед сном. | Вынести цветную воду для изготовления цветных льдинок, клюшки, санки, ледянки, лопатки. |
Вечер | Просмотр мультфильма «Красная книга» (мультсериал «Смешарики»). Лото «Кто где живет?» Отгадывание и составление загадок о животных И.р. с Тасей, Викой, Настей – штриховка животных в разных направлениях. | Дыхательная гимнастика «Воздушный змей» (удержать воздушного змея на ниточке) | Ситуация «Отряд юного эколога» (придумывание природоохранных знаков). Внести модель составления рассказа по картине. |
Чтение художественной литературы | В. Бианки «Чей нос лучше?» |
Дата 27.03.2018 День недели Вторник | Совместная деятельность взрослого и детей | Деятельность взрослого по стимулированию самостоятельной деятельности детей и поддержке их инициативы |
ОД в процессе организации различных культурных практик | ОД в процессе организации режимных моментов |
Утро | Беседа «Как мы заботимся о природе?» Разучивание стих-я: Есть на земле огромный дом Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы, Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты И все твои друзья.
Куда б дороги не вели, Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли Зовется этот дом. Д/и «Дикие и домашние животные» ( классификация животных). И.р. с Инной, Машей – задания на сравнения «больше, меньше, равно» | Утренний сбор: ритуал приветствия «Взявшись за руки», обсуждение «Я удивилась тому, что…Чему вы сегодня удивились?», разучивание новых считалок, игры на профилактику нарушения зрения и плоскостопия | Упр. «Кто спрятался в круге?» Д/и «Чей контур?» |
Занятия (групповое) | - «Познавательное развитие»
«Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.97, зан.7. Кн. Помораевой И.А., Позиной В.А. Цель: Формировать умение самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развитие представлений о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. Формирование умения называть предыдущее, последующее, и пропущенное число, обозначенное цифрой. Средства: карточки с изображением кругов (от1 до 20), панно с прорезями, 10 мячей,2 куклы, 5конфет, 7 фигурок животных, счётные палочки, карандаши, рабочие тетради. Способы: рассматривание картинок, сюрпризный момент, игровое упражнение, моделирование, вопросы, чтение стихотворений- загадок. 2. Художественно- эстетическое развитие». Музыка. 1.Слушание музыки Брамса И. «Венгерский танец» 2.Пение «Зимушка» Вихоревой г., «Солнечная капель» Муз. Соснина С., сл. Вахрушевой И. 3.Музыкально- ритмические движения. «Раз, два,три» - тренажёр, «Марш оловянных солдатиков» П.И. Чайковского. Пляска «Колядки» Музыкально- игровое творчеством «Поиграем со снежками» : 3.Художественно- эстетическое развитие.Аппликация по замыслу. (Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» стр. 82, зан.57. Цель: Развитие умения самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные навыки и умения. Способы: беседа, вопросы, показ способа действия ребёнком. Средства: Цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, кисточка для клея. |
Прогулка | Наблюдение за изменениями происходящими в природе (уметь рассуждать, сравнивать, делать выводы). Знакомство с приметами: «Длинные сосульки - к долгой весне», «Март холодный - год хлебородный» Труд на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие. Хороводная игра: «Веснянка». Цель: координация речи с движением. Солнышко, солнышко, золотое донышко. Гори, гори, ясно, чтобы не погасло. | Идут по кругу, взявшись за руки. | Побежал в саду ручей, | Бегут по кругу. | Прилетело сто грачей, | «Летят» по кругу. | А сугробы тают, тают, | Медленно приседают. | А цветочки подрастают. | Тянутся на цыпочках ,руки вверх. |
П/и по желанию детей. И.р. с Сашей Г., Светой, Варей, Кариной – бег парами с захлестом. | Во время одевания: игровая ситуация «Вот такой Рассеянный…» ( навык последовательного одевания). | Вынести мяч для игры в баскетбол, лопатки, формочки |
Вечер | Физкультурный досуг «Малые олимпийские игры» Чтение басни «Лиса и журавль», обсуждение. Экспериментирование с художественным материалом (смешивание красок, для получения нужных оттенков). И.р.с Олегом, Сашей В. – д/и «Полезные и вредные продукты»
| Культурно вести себя за столом во время полдника (аккуратно есть, тщательно пережевывать пищу, пользоваться вилкой, ножом, не крошить и т.д.), выходя из-за стола, тихо задвигать стул, благодарить взрослых. | Разгадывание кроссвордов, настольные игры-бродилки Создание книжек-малышек о спорте, о здоровье. |
Чтение художественной литературы | В. Бианки «Синичкин календарь» |
Дата 28.03.2018 День недели Среда | Совместная деятельность взрослого и детей | Деятельность взрослого по стимулированию самостоятельной деятельности детей и поддержке их инициативы |
ОД в процессе организации различных культурных практик | ОД в процессе организации режимных моментов |
Утро | Д/и «Мы придумываем сказку: «Солнце просыпается и…» Цель: закрепить особенности сказки от рассказа, развивать монологическую речь. Путешествие по карте «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о среде обитания животных. Слушание песен «Земля – наш дом», «Не рвите цветы, не рвите» И.р. с Варей, Матвеем Ж. – «звуковой анализ слов»
| Утренний сбор: приветствие «Свеча», ситуативный разговор «Для чего люди придумали заповедник?», игра «Спортивные кубики». Проблемная ситуация «Чем отчистить чайный налёт с ложек? (вода, мыло, сода)» | Игра с фигурками животных из коллекции Маши |
Занятия (групповое) | 1.Речевое развитие. Подготовка обучению грамоте. (Варенцова Н.С. «Обучение дошкольников грамоте» стр.96, зан.31) Цель : Совершенствование умения анализировать предложение.
Средства: фишки красного, синего, зелёного и чёрного цвета, карточки , Раздаточный материал:фишки, фишки- призы. Способы: рассматривание картинок, сюрпризный момент, игровое упражнение, моделирование, вопросы. 2. «Физическое развитие». (Пензулаева Л.И. « Физкультурные занятия в детском саду» стр.80 занятие №11) Цель: Упражняться в ходьбе по гимнастической скамейке; продолжать упражняться в прыжках между предметами; закрепление правил игры «Мышеловка» Средства: скамейки, мешочки с песком, мячи, ориентиры (кегли), флажки. Способы: художественное слово, показ ребёнка со словесной инструкцией, напоминание, использование звуковых и зрительных ориентиров, имитационные упражнения. 3.Художественно- эстетическое развитие. Рисование. (Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада» стр. 83, зан.59. Тема: «Нарисуй что хочешь красивое » Цель: Развитие умения передавать в рисунке красоту окружающего мира. Способы: художественное слово, показ ребёнка. Средства: Краски, белая гуашь, тонированные листы бумаги, кисти, салфетки. |
Прогулка | Наблюдение за бездомными животными. Рассмотреть внешний вид (голодные, ободранные). Спросить, откуда берутся бездомные животные, кто этом виноват? Что можно делать, чтобы таких животных не было? Труд: помочь детям младшей группы собраться на прогулку. П/и «Догони соперника» Цель: перебегать с одной стороны площадки на другую быстро, чтобы не осалили другие дети. Развивать умение действовать по сигналу, быстроту движений, ловкость. Игры с бумажными самолетиками, д/и «Живое – неживое» И.р. с Инной, Кариной, Егором - рисование палочкой на снегу силуэтов животных. | За обедом: название блюд, из чего они сделаны
| Вынести мелки для рисования, мячи. |
Вечер | Математические игры «Танграмм», «Колумбово яйцо» (выкладывать фигуры животных, растений по иллюстрациям из Красной книги). Рассматривание иллюстраций «Дикие животные весной», «Первоцветы» Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных, растений весной. Рассматривание и чтение энциклопедий детьми «Я познаю мир» И.р. с Толиком, Максимом – составление загадок-описаний. | Вежливо обращаться к другу за столом употребляя слова «спасибо», «пожалуйста» и т.п.
| Игры на формирование мелкой моторики. Изготовление «пальчикового твистера» |
Чтение художественной литературы | В. Бианки «Сова». |
Дата 29.03.2018 День недели Четверг | Совместная деятельность взрослого и детей | Деятельность взрослого по стимулированию самостоятельной деятельности детей и поддержке их инициативы |
ОД в процессе организации различных культурных практик | ОД в процессе организации режимных моментов |
Утро | Дидактическая игра «Выложи птицу (животное, предмет) из геометрических фигур» Цель: продолжать учить детей выкладывать изображения животных, предметов, явления природы и. д., используя геометрические фигуры; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать. Д/и «Кому что не хватает?» Цель: дорисовывать недостающие детали к картинам животных, птиц, растений, развивать логическое мышление. П/и «Классики» Цель: упражнять в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед. Рассматривание альбома «Красная книга Нижегородской области» И.р. с Матвеем Н., Викой – отбивание мяча попеременно правой и левой руками;. с Толиком, Настей – выкладывание слов (животные, птицы из Красной книги) из магнитных букв. | Утренний сбор: приветствие «Доброе утро», обмен информацией «О чём бы ты хотел рассказать товарищу и о чём спросить?», игра «Скажи наоборот», п/и «Море волнуется» (дикие животные). За завтраком: обратить внимание на осанку, культурно вести себя за столом. | «Цветная фантазия» - выложить разнообразный изобразительный материал для самостоятельной художественной деятельности. Обратить внимание на растения в уголке природы «Какому растению нужна помощь?» |
Занятия (групповое) | - «Познавательное развитие» ФЭМП
(«Занятия по формированию элементарных математических представлений» стр.101, зан 1. Кн. Помораевой И.А., Позиной В.А.) Цель: развитие умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, закрепление умения считать предметы по образцу.. Средства: наборное полотно, демонстрационные иллюстрации, раздаточный материал: математические наборы. Способы: работа с наборным полотном,загадки, моделирование, вопросы, работа в тетраде. 2. Художественно- эстетическое развитие. Музыка. 1.Слушание «Печальные птицы» Равеля М. 2.Пение : «Солнечная капель» Муз. Соснина, сл. Вахрушевой, «Все мы моряки» муз. Л. Лядовой, сл. М.Садовского, «Военная игра» муз. П. Савинцева, сл. П. Синявского. 3.Музыкально- ритмические движения : Упражнения- лёгкий бег под.муз. «Росинки» Пляска- «Стирка» Ф.Лещинской. Игра- «Плетень» рус.нар.. 4.Музыкальное игровое творчество- «Чья лошадка лучше скачет?»(импровизация) |
Прогулка | Наблюдение за собакой (систематизировать представления о жизни животных весной; отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи; развивать доказательную речь; воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили). Труд: заготовка талой воды для поливки комнатных растений П/и «Быстро возьми» Цель: ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту. П/и «Совушка» Цель: действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. И.р.с Максимом, Сашей Г., Дашей - прыжки в длину с места | Ситуация «Если ты оделся сам – помоги своим друзьям»
|
|
Вечер | Д/и «Расскажи без слов»: «Что это за птица , животное?» Чтение познавательных сказок из книги Крюковой Т. «Лесная аптека. Сказочная энциклопедия лекарственных растений.» Составление коллекции лекарственных растений с детьми. И.р. с Олегом, Тасей – упражнение на равновесие; с Варей, Кариной – решение арифметических задач. | Совершенствовать навыки застилания постели после сна Беседа на вечерней прогулке: "Осторожно, дорога" (правила поведения) | Дети с воспитателем обговаривают чем еще можно пополнить книжную выставку. Работают по своим замыслам, объединяются в группы для создания самодельных книг |
Чтение художественной литературы | П. Бажов «Серебряное копытце». |
Дата 30.03.2018 День недели Пятница | Совместная деятельность взрослого и детей | Деятельность взрослого по стимулированию самостоятельной деятельности детей и поддержке их инициативы |
ОД в процессе организации различных культурных практик | ОД в процессе организации режимных моментов |
Утро | Игра «Угадай-ка!» (прослушать на магнитофоне и отгадать какое животное, птица издает звук, воспитатель уточняет, рассказывает интересные факты). Игра-рассуждение «Что было бы, если…». Цель: развивать мышление. Лото, мозаика по теме И.р. с Соней А., Светой, Мавеем Н – Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц»
| Утренний сбор: приветствие «Взявшись за руки», разговор о выходных днях, п/и «Удочка», модель трёх вопросов «Что нового узнали о Красной книге?». За завтраком: предложить оценить соответствие своих действий за столом правилам. | Экологические игры по желанию детей (лото, кроссворды, мозаика, математические игры) Художественно- продуктивная деятельность «Птицы» (складывать фигуры птиц по принципу оригами по схемам). |
Занятия (групповое) | 1.Речевое развитие. (Гербова В.В. «Занятие по развитию речи» стр.70, зан.7) Тема: «Лохматые и крылатые» Цель: Обогащение словарного запаса детей. Развитие умения составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах. Средства: Картины животных. Способы: рассматривание картинок,беседа, сюрпризный момент, вопросы, мотивация, рефлексия. 2. «Физическое развитие». (Пензулаева Л.И. « Физкультурные занятия в детском саду» стр.80 занятие 12) Цель: Упражняться в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу воспитателя; продолжать упражняться в переброске мячей друг другу и в ползании на ладонях и коленях в прямом направлении; закрепление правил игры «Ключи» Средства: скамейки, мешочки с песком, мячи, ориентиры (кегли), флажки. Способы: художественное слово, показ ребёнка со словесной инструкцией, напоминание, использование звуковых и зрительных ориентиров, имитационные упражнения. ый материал. |
Прогулка | Наблюдение за проталинами Цели: вести наблюдение за сезонными изменениями в природе. Труд: помощь дворнику в уборке участка. Цель: развивать желание трудиться. П/и «По дорожке на одной ножке» (упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперед) и.р. с Матвеем Ж., Варей, Викой - Д/и «Я начну, а ты продолжи» Цель: составлять предложений о поведении птиц. | Упражнение «Мыло душистое» (повторить последовательность умывания)
|
|
Вечер | Игры с конструктором Лего – «строим зоопарк» Слушание песни Д. Тухманова «Красная книга». Викторина «По страницам красной книги» Хозяйственно-бытовой труд – привлечь к мытью игрушек. Цель: воспитывать трудовые навыки.
| Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом. Нарезать бумажные салфетки для сервировки стола – напомнить о правилах работы с ножницами. | Создание Красной книги из рисунков детей. |
Чтение художественной литературы | Рассказы Чарушина |
kalendarnyy_plan_po_teme_krasnaya_kniga_i_eyo_obitateli_kashina_e._a.docx
