Конспект НОД по познавательному развитию с детьми средней группы «Удивительный снег»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект НОД по познавательному развитию с детьми средней группы «Удивительный снег»

Интеграция ОО: познавательное, социально-коммуникативное, речевое развитие, физическое.

Виды деятельности: познавательно - исследовательская, коммуникативная, игровая.

Формы работы: решение проблемных ситуаций, беседа, экспериментирование.

Цель: расширять знания о снеге и его свойствах.
Задачи:

- Продолжать обогащать знания о природных явлениях (снег и его свойства).
- Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности. Вызвать радость от открытий, полученных в ходе экспериментирования.

- Активизировать словарь по теме.

- Формировать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

- Обучать согласованию прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.
- Воспитывать интерес к окружающей природе, отзывчивость.

Ход НОД:

Воспитатель в образе Снегурочки входит в группу. Дети обращают на неё внимание. Воспитатель собирает детей в круг.

1. Организационный момент.

- Встанем дети, встанем в круг.

Ты мой друг и я твой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

- Дети, а вы меня узнали?

- А кто знает, из какой я сказки?

- А вы знаете, что со мной случилось в сказке?

- Почему?

- Ну и что, что тепло. Всегда ли снег тает, когда попадает в тепло или только в сказках?

- Вы, хотите узнать правду?

- Я как раз принесла с собой немного снега. Давайте посмотрим, что же с ним произойдет в тепле.

После дети проходят и садятся на стулья.

2. Беседа «Что я знаю о снеге?». Практическая деятельность.

- Посмотрите на снег, какой он по цвету?

- А что вы еще можете рассказать о снеге?

- Потрогайте снег, какой он на ощупь? Сожмите его в кулаке.

- Что происходит со снегом в ваших руках?

- Почему он тает?

- Во что превращается?

- А как вы думаете, растает снег, если мы его оставим на тарелке лежать?

- А у вас есть в группе самое теплое место, ну прямо жаркое?

- А давайте и туда поставим снег, посмотрим, где быстрее растает на столе или около батарее.

- А еще, я одну тарелку со снегом заверну в теплый шарф. Я думаю, что  именно в этой тарелке снег растает быстрее.

- Ну что же, пока наш снег тает, предлагаю вам поиграть в очень интересную игру.

Физминутка «Снежная история»

Под музыку вьюги
Кружатся подруги,
Кружатся снежинки —
Зимы балеринки.

Устали кружиться (дети приседают).
На землю присели,
Заслушались музыкой
Зимней метели.

Лишь миг отдохнули —
И снова их ветер
Заставил кружиться (дети кружатся)
В веселом балете.

3. Исследовательская деятельность.

- Вот, молодцы! Проходите на стулья.

– Итак, пришла пора посмотреть, что произошло со снегом, которые мы оставили в тарелке на столе.

- А он растаял полностью?

-  А теперь посмотрите, как выглядит снег, который мы оставили около батареи.

- Что вы видите?

- Так, где ребята, быстрее растаял снег в группе или около батареи? Почему?

Вывод: Да, ребята, потому что там теплее, чем просто на столе.

- А что же там со снегом, который спрятан в шарф? Посмотрим?

- Что вы видите? Почему?

- А кто еще как думает?

- Ой, я кажется, догадалась. Ребята,  мой шарф такой теплый, но снег не растаял потому, что шарф держал холод от снега внутри и этот холод не давал таять снегу.

4. Рефлексия.

- Ну, что, ребята, вам понравилось со мной играть?

- А что больше всего понравилось?

- Что нового узнали сегодня?

- Да, правильно, дети. Там где теплее, там снег тает быстрее.

- А мне, дети, пора возвращаться в сказку. Но я все равно скоро к вам приду.

- До свидания!

Воспитатель переодетый в сказочного героя «Снегурочку» прощается с детьми и уходит.