Конспект занятия по формированию культурно-гигиенических навыков (для детей 2 – 3 лет) «Купание куклы Маши».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по формированию культурно-гигиенических навыков

(для детей 2 – 3 лет)

«Купание куклы Маши».

Образовательная область: Познание

Раздел: Ознакомление с окружающим миром

Цель: Познакомить детей с процедурой купания куклы.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о предметах личной гигиены. Побуждать употреблять в речи названия: предметов, действий, качеств (ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная и теплая вода);
2. Развивать внимание, наблюдательность, память, речь, умение отвечать на простые вопросы;
3. Воспитывать опрятность, аккуратность, желание помочь другу.

Методы и приемы:

1. Наглядные методы – демонстрация: предметов, способа действий, картинка с изображением купающегося малыша;
2. Словесные методы – вопросы воспитателя, художественное слово;
3. Практические методы – игра, упражнение.

Предварительная работа: Проблемная ситуация «Кукла испачкалась, как сделать её чистой?» Чтение сказки К.Чуковского «Мойдодыр». Обучение детей правилам купания. д/игры «Купание». Рассматривание и обсуждение картин «Мама купает ребенка».

Материально техническое обеспечение: игрушка кукла, ванночка, мыло, мыльница, полотенце, тазик, 2 ведерка с горячей и холодной водой, мочалка, кроватка, ковшик, чистая распашонка для куклы, картинка с изображением купающегося малыша, мольберт.

Ожидаемые результаты: Сформирован целостный процесс купания, включающего выполнение цепочки действий от подготовки: смешивания холодной и горячей воды, применение мочалки и моющих средств, до получения результата (чистая сухая кукла, все предметы для купания на своих местах). Дети осознают важность процедуры купания, стремятся быть чистыми.

Ход:

(Ванночка, мыло в мыльнице, полотенце, тазик, 2 ведерка, мочалка, ковшик, чистая распашонка для куклы – подготовлены заранее стоят на столике в умывальной комнате накрытые тканью.)

Воспитатель: (предлагает детям присесть на стульчики и обращает внимание детей на картинку, размещенную на мольберте)

- Кого вы видите на картинке? (малыша, ребенка…)

- Что он делает? (Купается, моется…)

- Как вы думаете, нравится ему купаться или нет? (ответы детей)

Совместно с воспитателем дети делают вывод по рассмотренному сюжету.

Заходит помощник воспитателя со словами: «Детки посмотрите, я встретила куклу Машу, она рисовала красками вместе с детками старшей группы, и вся измазалась».

Воспитатель: «Давайте ее искупаем» (ответы детей)

Воспитатель предлагает детям немного размяться, а затем помочь принести все необходимое для купания куклы.

Физкультминутка:

Все идут в туалетную комнату и приносят предметы для купания, младший воспитатель приносит два ведерка с холодной и горячей водой.

Воспитатель: Посмотрите, вот на столе 2 ведерка с водой. В одном горячая вода, в другом - холодная (воспитатель просит 2-3 детей попробовать воду).

- Горячей водой можно мыть куклу? (ответы детей)

- А холодной? (ответы детей)

Проблемная ситуация как сделать воду теплой.

Воспитатель совместно с детьми раздевает и купает куклу, проговаривая вместе с воспитанниками для чего нужны: мыло, мочалка, ванночка…

Воспитатель: (Смывая мыльную пену с куклы)

Будет мыло пениться,

И грязь куда-то денется.

Теплую водичку льем на нашу Машу.

Глаз, купайся, шейка, мойся;

грязь, смывайся хорошенько!

Да здравствует мыло душистое

И полотенце пушистое.

Затем куклу вытирают полотенцем, одевают распашонку и укладывают спать.

Воспитатель: Дети, посмотрите, Маша чистая стала, красивая. А вода в ванночке грязная и мыльная, ее надо вылить. Мыло надо убрать в мыльницу, мочалку выжать и посушить, полотенце тоже повесить сушиться (дети вместе с воспитателем наводят порядок).

Итог:

- Дети, что мы сегодня делали? (купали куклу Машу).

- Как мы ее купали? (намыливали мылом, поливали водичкой…)

- А что еще делали? (спать укладывали).

Молодцы, похлопайте себе!