Познавательно - исследовательский проект в средней группе "Падают, падают листья..."
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение д/с № 33 «Золотая рыбка».

Познавательно - исследовательский проект в средней группе «Осьминожка» на тему: «Падают, падают листья…».

Подготовила воспитатель

Зубатова О. А.

2018 г.

Актуальность: одна из главных задач современного образовательного учреждения – поддержание познавательной активности детей через организацию разнообразной деятельности с ними. Данный проект направлен на развитие у детей интереса к миру природы, её познания, наблюдения и конечно воспитания любви и бережного отношения. Природа способствует гармоничному развитию личности ребенка, в связи с чем закладываются основы воспитания к окружающему миру, желание любить и понимать природу: дети учатся наслаждаться звуками, запахами и красками природы. Трудовая деятельность в природе также приобретает радостные оттенки. Ознакомление дошкольников с природой позволяет формировать реалистические знания об окружающем мире, основанные на чувственном опыте. Образовательная программа включает ознакомление дошкольников с живой и не живой природой в разное время года, благодаря чему у дошкольников формируются такие качества как наблюдательность, любознательность, умение логически мыслить. Педагог помогает детям открыть и понять тайны природы, разобраться в её многообразии, увидеть красоту окружающего мира.

Данный проект позволяет детям познакомиться с разнообразием деревьев, растущих на территории детского сада и участка для прогулки детей, их признаками сходства и отличия (строение, цвет, форма и цвет листьев, семян и плодов). Проект также позволит расширять и обогащать знания об сезонных изменениях в окружающей природе, формировать бережное и заботливое отношение к природе,  развивать умение любоваться красотой осенней природы родного края.

Проблема: данный проект позволяет организовать разные виды детской деятельности для формирования полного и точного представления об исследуемом объекте познания. Выбор данной темы был обусловлен сезонными изменениями в природе (осенью листья меняют окраску не только на деревьях, но и после опадения, пролежав некоторое время на земле).

Тип проекта по продолжительности: краткосрочный (октябрь).

По количеству участников: коллективный.

По направленности деятельности участников проекта: познавательно – исследовательский.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Цель: формирование элементарных представлений о разнообразии деревьев и листьев, имеющих определённое строение, циклы и фазы развития; общие признаки сходства и различия; формирование исследовательских навыков и любознательности через вовлечение детей в практическую  и игровую деятельность.

Задачи:

- формировать элементарные представления о строении деревьев (корень, ствол, ветви, листья, семена, плоды), создавать условия для развития восприятия через продуктивные виды деятельности (коллективная и индивидуальная аппликация, рисование, конструирование с природным материалом)

- развивать познавательный интерес, наблюдательность

- расширять, обогащать, активизировать словарь детей

- формировать умение выявлять признаки сходства и различия на основе наблюдений

- формирование элементарных представлений об условиях, необходимых для роста и развития  растения

- развивать зрительно – осязательные, обонятельные действия, направленные на обследование объекта природы по показу взрослого (погладить листья, провести рукой по контуру листка, понюхать сорванный лист и опавший)

- способствовать взаимодействию семьи и детского сада

- воспитывать умение действовать в коллективе, любовь и бережное отношение к природе, развивать интерес к труду в природе (сбор природного материала для конструирования, уборка участка от опавшей листвы).

Задача детская:

Формировать элементарные представления о сезонных изменениях в природе, взаимосвязи объектов живой и неживой природы в экологической среде; воспринимать полученную информацию от взрослого, уметь обобщать имеющиеся знания, применять и закреплять в играх и продуктивных видах детской деятельности.

Формы реализации проекта: рассматривание, наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, труд, игры (дидактические и подвижные).

Ожидаемые результаты реализации проекта:

- Дети приобретут новые знания и представления о периодичности роста и развития листьев, познакомятся со строением деревьев.

- У детей будет развиваться познавательный интерес, любознательность, коммуникативные навыки; поддерживаться интерес к процессам наблюдения объектов природы.

- Разовьется умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда (грабли).

- Сформируются простейшие, элементарные представления о взаимосвязях в природе (тепло, вода)

- Будут закладываться предпосылки бережного отношения к растительному миру

- Разовьются творческие способности в художественно – эстетической деятельности

- Обогатиться игровая деятельность, обогатиться речь

- Заинтересованы и включены в образовательный процесс дети и родители по изготовлению поделок с опавшими листьями: аппликации, рисунки, поделки.

Список используемой литературы:

1. «От рождения до школы» под ред. Веракса.- М., 2017
2. А.И. Иванова Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду. – М., 2003
3. А.И. Иванова Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. – М., 2004
4. Книга для чтения в детском саду 2 – 4года
5. Горькова Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников(средняя, старшая, подготовительные группы)-М.: ВАКО, 2005
6. В.А. Шишкина, М.Н. Дедулевич Прогулки в природу. – М., 2002
7. Драгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. Пособие для воспитателей детского сада. – М.: Просвещение, 1981
8. Машкова А.А. ребенок и окружающий мир: занятия на прогулке (средняя группа). – М.: Корифей, 2007