Рабочая программа (окружающий мир)
рабочая программа по окружающему миру (средняя группа)

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

КАЛИНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТЬ

Муниципальное образование

«Славский городской округ»

_________________________________________________

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Теремок»

Рассмотрено на заседании                                                                           Утверждаю

Педагогического совета                                                                               Заведующий МБДОУ

от «__»__________ 2018г.                                                                            детского сада «Теремок»

Протокол №____                                                                                           _________ Репницина Т.Н.

                                                                                                                        Приказ №_______________

                                                                                                                        «____» ___________ 2018г.

Рабочая программа

основной общеобразовательной программы дошкольного образования

МБДОУ «Детский сад  «Теремок»

по образовательной области «Познавательное развитие»

(Ознакомление с миром природы)

3 год обучения (дети 4 -5 лет)

Разработчик:

Ильяшова О.А. воспитатель

п. Большаково

2018 год.

1. Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса по образовательной области «Познавательное развитие» (Ознакомление с миром природы) для детей 3 года обучения (группы общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет).

        Программа разработана в соответствии с ООП МБДОУ детский сад «Теремок» с учетом Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «Детство» под редакцией Т.И.Бабаевой и др. и предусмотрена для организации образовательной деятельности с детьми  в возрасте от 4 до 5 лет.

Содержание предлагаемой программы способствует как развитию личности ребенка в целом, так и направлено на формирование первичных представлений об особенностях природы, экологического сознания, экологического поведения в природе, правильного отношения к ней. Программа обеспечивает развитие интересов детей 4-5 лет, их любознательности и познавательной мотивации.

Основная форма реализации данной программы – 15 минут в процессе образовательной деятельности 1 раз в неделю, в совместной деятельности, в режимных моментах.

        Основные цели и задачи:

Цель: Формирование представлений об особенностях природы планеты Земля, развитие у дошкольников начал экологической культуры.

        Задачи:

• Системное строение природы;
• Понятие «живое» как основа экологического образования;
• Единство живой и неживой природы;
• Приспособление растений и животных к среде обитания и к сезону;
• Единство человека и природы, как основа экологического сознания

Сезонные наблюдения:

Осень. Закреплять знания детей о том, что сентябрь—первый осенний месяц. Учить замечать приметы осени (похолодало; земля от заморозков стала твердой; заледенели лужи; листопад; иней на почве).

Учить собирать природный материал (семена, шишки, желуди, листья) для изготовленияподелок.

Зима. Формировать представления детей о зимних изменениях в природе. Формировать умение устанавливать связи между поведениям птиц в неживой природе. Формировать представления о том, что жизнь зимой продолжается, закрепить знания о способах приспособления растений и животных к зиме. Воспитывать исследовательский интерес к природе путем создания проблемных ситуаций и постановки опытов.

Весна. Расширять представления дошкольников о весенних изменениях в природе (чаще светит солнце, зацветают подснежники; распускаются почки на деревьях и кустарниках, начинается ледоход; пробуждаются травяные лягушки, жабы, ящерицы; птицы вьют гнезда; вылетают бабочки-крапивницы; появляются муравьи). Закреплять знания о структуре трудового процесса с использованием моделей. Воспитывать радостное, эмоциональное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

Лето. Уточнять представления детей об изменениях, происходящих в природе (самые длинные дни и короткие ночи, тепло, жарко; бывают ливневые дожди, грозы, радуга). Объяснить, что летом наиболее благоприятные условия для роста растений: растут, цветут и плодоносят.

Знакомить с народными приметами: «Радуга от дождя стоит долго—к ненастью, скоро исчезнет—к ясной погоде», «Вечером комары летают густым роем—быть теплу», «Появились опята—лето кончилось».

Знакомить с трудом людей на полях, в садах и огородах. Воспитывать желание помогать взрослым.

2. Планируемые результаты освоения программы

        В результате овладения программы достижения ребенка выражаются в следующем:

 - У ребенка преобладает гуманно-целостное отношение к природе.

 - Самостоятельно придерживается правил поведения в естественной природной среде, следит за поведением сверстников и малышей в природе.

 - Отличается широтой кругозора, хорошо ориентируется в природных объектах.

 - Интересуется изучением природного мира, размышляет о причинах природных явлений, осуществляет познавательно- исследовательскую деятельность.

 - Самостоятельно ухаживает за растениями уголка природы, ответственно относится к труду, владеет трудовыми умениями.

3. Содержание программы

Тематическое планирование

(мир природы)

Итого: 18 занятий