Конспект экспериментально-исследовательской деятельности
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Конспект экспериментально-исследовательской деятельности детей в подготоительной к школе группе "Земля магнит. Магнитные силы Земли"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 153.97 КБ |
Предварительный просмотр:
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №90 Петроградского района Санкт-Петербурга
Конспект
Экспериментально-исследовательской деятельности для детей подготовительной к школе группе
Тема: «Земля-магнит. Магнитные силы Земли»
Составила: воспитатель Порошина В.А.
Г. Санкт-Петербург
Май 2019 г.
Цель: Расширение знаний о магнитных силах Земли и их действии.
Задачи:
Обучающие
-помогать накоплению у детей конкретных представлений о магните и его свойствах;
-активизировать пассивный словарь детей.
Развивающие
- развивать умение выдвигать гипотезы, делать выводы;
- формировать стремление к познанию через экспериментальную деятельность.
Воспитательные
- способствовать воспитанию самостоятельности, инициативности, развитию коммуникативных качеств, умению работать в парах.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».
Демонстрационный материал: письмо, познавательный мультфильм, декорации кукольного театра, синий и красный квадраты.
Раздаточный материал:
- магниты на каждого ребенка;
- металлические скрепки;
- тарелочки с песком;
- листы бумаги, пластмассовые досточки;
- баночки с водой.
Ход непрерывной образовательной деятельности
1. Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, к нам в группу пришло письмо (воспитатель вскрывает письмо и читает). «Дорогие ребята. Меня зовут Землянус Магнитиус – великий ученый. Я изучал свойства магнита и хочу поделиться с вами волшебными экспериментами с магнитом. Мои помощники Смешарики расскажут вам о магнитных силах Земли».
Воспитатель: «Ребята, а вы знаете, откуда появился магнит?
Ответы детей.
Воспитатель: - Есть такая легенда. В далекие-далекие времена один пастух пас овец. Чтоб лучше видеть всех овец, он встал на камень, но сойти с этого камня он не смог. Его металлическая обувь как будто приклеилась к камню. Он позвал на помощь людей. Так впервые люди узнали о «волшебном» камне. Название ему дали по названию деревни, близ которой он был найден – «магнетит». Кусочки магнетита называют естественными (т.е. природными) магнитами, но человек научился изготавливать магниты искусственным путем и использовать их для разных целей.
2. Показ мультфильма о магнитных силах Земли.
3. Экспериментально-исследовательская деятельность.
Воспитатель: Вы узнали, что наша планета Земля - это огромный магнит. Магнитное поле наших магнитов взаимодействует с ее магнитным полем. Вы все знаете, что наша планета круглая. Как вы думаете, почему люди, животные, разные предметы не падают с нашей планеты?
Ответы детей.
Воспитатель: Так как наша Земля это огромный магнит она обладает силой притяжения. В крови человека и животных содержится железо. Когда его недостаточно в нашем организме, врачи прописывают людям витамины, содержащие железо. А животные восполняют недостаток железа, поедая нужные им травы и прочее.
Эксперимент №1 «Живая картина»
Воспитатель: А сейчас я покажу вам картину. Как вы думаете, можно ли оживить эту картину?
Ответы детей.
Воспитатель: Это сделать очень просто, для этого мне понадобятся 4 помощника (выходят 4 ребенка и двигают изображения по картине с помощью магнитов). Удалось ли нам «оживить» картину? Каким образом?
Ответы детей.
Воспитатель: А сейчас мы будем проводить эксперименты с магнитами, как это делал ученый Землянус Магнитиус, проходим в «Комнату для Экспериментов», садимся за столы.
Эксперимент №2 «Битва магнитов»
Воспитатель: Кто знает, как можно почувствовать магнитное поле?
(Предположения детей).
Сейчас мы с вами проведем эксперимент и узнаем, как можно почувствовать магнитное поле. Эксперимент проводится парами, с тем с кем вы сидите за столом. Возьмите магниты и попробуйте примагнитить их друг к другу. Что произошло?
Дети: Они примагнитились.
Воспитатель: А теперь переверните один магнит и опять попробуйте примагнитить. Что вы чувствуете?
Дети: Они отталкиваются друг от друга.
Воспитатель: Почему так происходит?
Ответы детей.
Воспитатель: У каждого магнита есть «северный» полюс и «южный» полюс. Если полюсы магнитов одинаковые, то они отталкиваются. А если разные, то магниты притягиваются.
Эксперимент №3 «Магнит преграды не боится»
Воспитатель: Мы узнали, что магнит имеет «северный» полюс и «южный» полюс. Теперь мы узнаем, действует ли притягивающая сила магнита на металлические предметы (скрепки) через песок, бумагу, пластмассу, стекло и воду.
- «В поисках клада» (На столах тарелочки с песком, в песке зарыты скрепки)
Воспитатель: Давайте представим, что мы ищем клад. Как же нам его найти? Конечно нам поможет магнит. Удалось нам с помощью магнита найти «клад»? Действует ли магнит сквозь песок?
Ответы детей.
- «Действует ли магнит через бумагу, пластмассу?»
Воспитатель: Сейчас мы с вами узнаем, действует ли магнит через бумагу (пластмассу). Положите скрепку на бумагу (пластмассу), а снизу проведите магнитом. Что вы видите? Действует ли магнит сквозь бумагу (пластмассу)?
Ответы детей.
- «Как достать скрепку из воды не намочив рук?»
Воспитатель: Представьте, что вы уронили в банку с водой скрепку. А руки вам мочить нельзя, например вам поставили прививку. Как достать скрепку из воды не намочив рук? Действует ли магнит сквозь стекло и воду?
Ответы детей.
Дети отмечают, что действие магнита на скрепки через песок, бумагу, пластмассу, стекло и в воде не исчезает.
4. Физкультминутка «Магнитные человечки»
(Каждому ребёнку на спину приклеивается заранее синий квадрат, а на живот – красный)
Воспитатель: Вы магнитные человечки. Когда я буду показывать красный квадрат – «южный полюс», вы притягиваетесь ко мне «северным полюсом» - спиной. Когда вы увидите синий квадрат, то притягиваетесь ко мне животиками – «южными полюсами».
5. Беседа.
Воспитатель: Свойства магнитов используются в технике и в быту. Знаете ли вы, в каких предметах человек использует магнит? Есть ли у вас дома магнит?(женские сумки, бусы, застежки на одежде) У нас в группе? (конструктор, магниты – значки, мольберт, доска). Еще магниты используют в магнитофонных колонках - динамиках, в холодильниках, в компасе. Благодаря своей способности притягивать под водой, магниты используют при строительстве и ремонте подводных сооружений. С их помощью удобно держать инструменты.
Магнитами поднимают тяжелые грузы на заводах, магниты помогают людям ориентироваться в пространстве (компас), с помощью магнитов делается слышимым звук в телефонной трубке и динамике магнитофона и телевизора, информацию в компьютере и на пластиковые карточки записывают при помощи намагничивания.
Так как вы думаете, пользу или вред приносят людям магнитные силы Земли?
Ответы детей.
Воспитатель: Конечно, большую пользу приносят людям магнитные силы Земли. Но в природе иногда случаются «магнитные бури». Возможно, вы уже слышали это словосочетание от ваших родителей или бабушек и дедушек. В такие дни у чувствительных людей может болеть голова или подняться давление. Но бури стихают, и люди снова себя хорошо чувствуют.
6. Рефлексия.
Воспитатель: Вы довольны своими экспериментами и новыми знаниями? На память об этом замечательном дне наш друг ученый Землянус Магнитиус дарит вам красивые магнитики.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка Конспект экспериментально-исследовательской деятельности с детьми подготовительно к школе группы «Почему предметы движутся»
Развитие способности детей ощущать состояние движения и покоя, инерции, трения...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/09/picture-229746-1610202925.jpg)
КОНСПЕКТ экспериментально-исследовательской деятельности с детьми старшей и подготовительной группы « В лаборатории молока».
Конспект экспериментально-исследовательской деятельности "В лаборатории молока " состоит из серии опытов с молоком. В процессе этой творческой деятельности дети обогащают свои представления о свойства...
![](/sites/default/files/pictures/2016/08/23/picture-807857-1471973098.jpg)
Конспект экспериментально - исследовательской деятельности в подготовительной группе "Лаборатория молока"
образовательная деятельность в подготовительной группе с использованием ИКТ. Опыты и эксперименты с молоком и молочными продуктами....
![](/sites/default/files/pictures/2017/03/16/picture-444928-1489675576.jpg)
Конспект экспериментально-исследовательской деятельности: «Магнит и его свойства»
Данный материал поможет закрепить знания детей по теме: " Магнит и его свойства"...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/15/picture-667972-1442339060.jpg)
Конспект экспериментально-исследовательской деятельности в подготовительной группе "В гости к подножью Вулкана"
Конспект экспериментально-исследовательской деятельности в подготовительной группе"В гости к подножью Вулкана"Цель: развитие познавательно - речевой активности и творчества детей через разные ви...
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/16/picture-757719-1694839685.jpg)
Конспект экспериментально - исследовательской деятельности в подготовительной группе «Что нельзя услышать, но можно почувствовать?»
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"15879275","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"338","width":"480"}}]]...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/11/picture-829012-1476170470.jpg)
Конспект экспериментально – исследовательской деятельности «Раз картошка, два картошка» в подготовительной группе для работы на стажёрской площадке
для работы на стажёрской площадке ...