Конспект непосредственной образовательной деятельности "Путешествие в сказку"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект

непосредственной образовательной

деятельности в средней группе.

                            Тема: «Путешествие в сказку»

                                              Автор: воспитатель первой

                                                   квалификационной категории

                                                 Полякова Ирина Николаевна

2017 год

Г.Камень-на-Оби

                        Тема: «Путешествие в сказку»

Задачи:

1. Закреплять знания детей об отличительных особенностях домашних и диких животных, их детенышах; о сезонных изменениях; о некоторых представителях класса пресмыкающихся (ящерица, черепаха), их внешнем виде и способах передвижения; расширять представления детей о некоторых насекомых (муравей, бабочка, жук, божья коровка).
2. Закреплять знания детей о материалах, из которых сделаны предметы, об их свойствах и качествах. Формировать представление о целесообразности изготовления предмета из определенного материала.
3. Закреплять представление о количественном и порядковом счёте в пределах 5; продолжать формировать умение уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один (недостающий) предмет или убирая из большей группы один (лишний) предмет,  сравнивать предметы по двум признакам величины. Закреплять знания детей о геометрических фигурах: круге, прямоугольнике, квадрате, треугольнике, а также шаре, кубе.
4. Закреплять умение употреблять  в речи существительные с обобщающим значением, слова-антонимы.
5. Развивать умение сравнивать, группировать и классифицировать предметы по группам.
6. Воспитывать активность, воображение, самостоятельность суждений.

Дети входят в группу, встают на ковре в круг.

В: - Ребята, посмотрите, какую большую книгу я обнаружила сегодня на столе, когда пришла на работу.

В этой книге собраны сказки народов разных стран. Она так и называется «Большая книга сказок».

-А вы любите сказки? Какие сказки знаете? Где можно встретиться со сказкой (в театре, причитать и т.д.)

-Хотите совершить путешествие в сказку? (да). На каком транспорте поедем?  (дети перечисляют виды и называют транспорт).

-Так-как мы хотим очутиться  в сказке, поэтому и транспорт у нас должен быть сказочный (выбирают ковер-самолёт).

Воспитатель разворачивает «ковер-самолёт», все дети встают на него.

-Наш ковёр по небу мчится,

Что же с нами приключится?

Попадём на нём мы в сказку.

А в какую? Где подсказка?

Воспитатель выставляет картинку Теремка или домик на мольберт.

В:- Стоит в поле теремок, он не низок, не высок…

- Как вы думаете , в какую сказку мы попали? («Теремок»)

-Правильно, дети, но что-то никого не видно в теремке. Давайте сядем на стульчики и посмотрим, что же будет дальше.

Дети садятся на стульчики. Воспитатель выставляет на мольберт мышку.

В:-А вот и мышка-норушка бежит. Увидела теремок, остановилась, захотелось ей поближе к теремку подойти. К теремку две дорожки ведет, да не знает мышка по какой пойти, чтобы побыстрее до теремка добраться.

-Поможем, ребята, мышке? (ответ детей)

В:- Посмотрите, какие дорожки к теремку ведут? ( одна длинная, вторая короткая)

-А чем ещё дорожки отличаются? (цветом, шириной)

- Какую дорожку должна выбрать мышка, чтобы побыстрее к теремку добежать? (короткую, зелёную(или любого другого цвета).

В:- Выбрала мышка короткую дорожку и быстро добежала до теремка. Постучалась она в дверь, а волшебный голос ей и говорит: «Теремок откроет свою дверь только тому, кто все мои задания выполнит!»

-Призадумалась мышка, боится, что не выполнит она эти задания.

-Поможем мышке, ребята?(ответ детей)

Воспитатель берёт конверт и читает задания:

1. Загадки о временах года и о птицах.(какие сезонные изменения происходят).

2. Дидактическая игра «Что лишнее?»(классификация)

3.Дидактическая игра «Назови одним словом» (обобщающее слово)

-Молодцы, все задания выполнили. Двери теремка открылись, мышка вошла и стала там жить.

- Сколько зверушек стало жить в теремке? (одна)

В:- Посмотрите, скачет лягушка по болотам, в теремке ей жить охота (выставляет силуэт лягушки на мольберт). Прискакала и стучится. А волшебный голос ей отвечает: «Теремок откроет дверь только тому, кто все мои задания!»  Смотрит лягушка удивлённо, ничего понять не может.

-Поможем лягушке –квакушке, ребята?(ответ детей)

Воспитатель берёт конверт с заданиями для лягушки.

В:-Ребята, а лягушка ,какое животное?(земноводное) А почему её так называют?(живёт в воде и на суше)

Кем питается лягушка?(насекомыми) Каких насекомых вы знаете?(ответ детей)

-У нашей лягушки есть друзья: змеи и черепахи. Это, какие животные?(пресмыкающиеся)  Почему их так называют?(они ползают).

Про лягушку всё рассказали, давайте задания выполнять:

1.Дидактическая игра «Подбери действие» (лягушка-прыгает, воробей-летает, рыба-плавает и т.д.)

2.Дидактическая игра «Скажи наоборот» (большой-маленький, высокий-низкий и т.д.)

В:-Молодцы и лягушке помогли задания выполнить. Дверь теремка открылась и лягушка стала в теремке жить.

-Сколько зверушек стало жить в теремке?(2)  Кто первым к теремку прибежал?(мышка) А лягушка какая прискакала?(вторая)

В:- Кто-то ещё к теремку торопится (выставляет зайчика).

-Тут на опушку выскочил зайчик.

Зайчик бежал к теремку через лес.

А какие деревья растут в лесу?(дети называют) Посмотрите, а зайчик не один прискакал, а с балалайкой. Из какого материала сделана его балалайка(из дерева). А какие материала вы ещё знаете?(дети называют) Что можно сделать из дерева? Металла? Стекла? Бумаги? И т.д. Посмотрите, какая красивая на зайке рубашка. Из чего она сшита?(из ткани) Какую ткань вы знаете? Можно ли сшить рубашку из стекла?(металла, дерева…) Почему? Что можно сделать из стела, дерева, металла, бумаги…?

В:-Ребята, зайчик тоже хочет в теремок, но и его волшебный голос не пускает, пока он все задания не выполнит. А зайчик петь да плясать под балалайку умеет, а вот задания отгадывать нет. Поможем зайке-побегайке.(ответ детей)

-Зайка, мы тебе поможем, но сначала поиграй с нами

                              Физминутка. (Зайки на полянке…(под музыку или ИКТ).

В:-Хорошо поиграли, надо зайчику помогать.

Воспитатель берёт конверт с заданиями.

1. Заяц в лесу один живёт или там ещё есть животные? Какие? Как называются животные, которые живут в лесу? Чем питаются? Как передвигаются? Как готовятся к зиме?

-Дети, есть дикие животные, а есть…(домашние). Назовите, каких домашних животных вы знаете? Чем питаются? Какую пользу приносят? Как называются детёныши?

Дидактическая игра «Чьи детки?»

-Дети, а курица это домашнее животное? (ответ детей) А кто это? (домашняя птица) Каких ещё домашних птиц вы знаете?(ответ детей)

-Молодцы и зайчику помогли в теремок попасть. Сколько зверушек стало жить в теремке? Какой зайчик по счёту? (третий)

В:- А к теремку ещё кто то бежит. Как вы думаете кто? (волк)

-Подбежал волк к теремку, стучится. А волшебный голос ему говорит: «Теремок откроет дверь только тому, кто мои задания выполнит!». Разозлился волк, стал в дверь стучать, да дверь крепкая, не поддаётся. Делать нечего, придётся и волку задания выполнять. Как вы думаете справится он с заданиями? (ответ детей: нет) Почему? (дети высказывают своё мнение) Поможем волку?(ответ детей)

Воспитатель берёт конверт с заданиями.

1. Дидактическая игра «На что похоже?»

2. Дидактическая игра «Найди и назови»(цвет, форма, величина: найди большой красный круг….)

3. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»(геометрические формы и фигуры: куб, шар…Круг, квадрат….)

_Ну,  что ж  и волку мы помогли. Сколько зверей стало в теремке?  Мышка,  какая по счёту? Лягушка? Зайчик? Волк?

В:- Посмотрите, кто- то ещё к нашему теремку торопится. Бежит, боится опоздать (воспитатель выставляет на мольберт силуэт лисы). Увидела теремок обрадовалась, дёрнула дверь, а она закрыта. Постучалась лиса, а волшебный голос и её в теремок не пускает. И лисичке приготовил задания.  Поможем лисичке-сестричке?

Воспитатель берёт конверт с заданиями(задания математического содержания).

1. Лисичка у нас сластёна, конфеты да пирожные любит.  Посчитайте сколько конфет съела лиса? Сколько пирожных?(картинка для счёта)

А ещё наша кумушка наряжаться любит. Посмотрите, какие у неё бусы есть(можно картинку).Сколько всего бусинок? Сколько красных? Сколько синих? Каких бусинок больше(меньше)?

Ну вот и лисичке помогли. Зашла лиса в теремок и стали они все вместе жить. Сколько зверей живёт в теремке? Какая лиса по счёту?.

В:- Послушайте кто то ещё к теремку идёт(выставляет силуэт медведя). Увидел теремок , подошёл да как заревёт: «Пустите в теремок». А волшебный голос  ему говорит: « Теремок откроет дверь тому, кто выполнит мои задания!». А медведь не послушался и полез в теремок. Лез, лез, не может в теремок залезть. Тогда он на крышу полез и сломал теремок. Все звери выбежали и заплакали.

В:- Не плачьте, наши дети вам помогут, они новый теремок вам сделают (дети из частей делают теремок) С чего начнём строить новый теремок( с фундамента),затем(стены, окна, крыша, труба, украшения).

-Вот и построили мы для зверей новый дом-теремок. Стали они там жить весело и дружно. А нам пора в детский сад возвращаться. Садимся на ковёр самолет, говорим волшебные слова……Вот мы и вернулись в нашу группу. Понравилось вам путешествие. В какой сказке мы были? Кому помогли? Какие добрые поступки совершили?(дети рассказывают кому и как помогли в сказке)