Познавательно-исследовательский проект "Волшебница вода"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Познавательно-исследовательский проект «Волшебница вода»

Возраст воспитанников: 4 – 5 лет

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Объект исследования: вода

Предмет исследования: свойства воды, выявляемые в ходе эксперимента

Вид проекта: семейно-групповой

Срок реализации проекта:  краткосрочный

Актуальность проекта

В нашей стране в последнее время педагоги начали уделять внимание экологическому воспитанию детей. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на планете. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития.

Вызывать интерес и любовь к природе необходимо с раннего возраста, так как впечатления детства и накопления опыта остаются на всю жизнь.

        Вода - первый и любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни. И как только у детей начинается формироваться познавательный процесс, они используют воду для игр.

Участники проекта: дети, педагоги, родители

Цель проекта:  формирование знаний о природе, элементов экологической грамотности через опытно-экспериментальную деятельность

Задачи проекта:  

расширять представления детей о свойствах воды;

формировать представления о значении воды в жизни человека;

обогащать и активизировать словарь детей;

формирование эмоционально-радостного ощущения от активного участия в совместной деятельности

Ожидаемые результаты:

• расширение представления о воде, умение определять различные состояния воды;
•  возникновение интереса к экспериментированию;
•  умение использовать разные способы и приемы познания;
•  повышение уровня развития речи, словарного запаса;
•  формирование у родителей интереса к проблеме экологического воспитания детей

Первый этап - подготовительный: 

• определение цели и задач по данному направлению;
• подбор методической литературы, художественной литературы, наглядно-дидактического материала по теме;
•  составление картотеки  опытов и экспериментов  по теме проекта;
•  подготовка иллюстрированных презентаций для просмотра;
•  подбор атрибутов для опытов и экспериментов;
•  привлечение родителей к реализации проекта (чтение художественной литературы о воде, морских обитателях)

Второй  этап - основной: 

• просмотр дидактического материала;

• просмотр презентации «Вода – какая она?»; «Роль воды »;
• просмотр последовательности проведения опытов и экспериментов ;
• проведение опытов на определение свойств воды:

• «Вода – это жидкость»;
• «Вода - бесцветная»»
• «Пресная или соленая?»;

-   «Снег – это тоже вода»;

-   «Вода – источник жизни для человека и растений»

Третий   этап – заключительный:

• фотоколлаж «Эксперименты с водой»;

• памятки для родителей «Экологическое воспитание детей»;
•  инструкция для родителей  «Эксперименты с водой дома»

Результаты проекта: 

• возросла потребность у родителей в экологическом воспитании детей;
• увеличилось желание экспериментировать, делать выводы;
• углубились представления о значении воды в жизни человека, животных и растений;
• расширились и систематизировались знания о воде и ее свойствах