Конспект НОД "Школа тележурналистики"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект НОД «Школа тележурналистики»

Цель: сформировать общее представление о работе тележурналиста , способствовать развитию коммуникативных качеств детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Обучающая:

• знакомство  с понятием « тележурналист», особенностями работы тележурналиста(правильная речь, умение задавать вопросы, развитие кругозора), применение упражнений для развития правильной речи.

Развивающая:

• Создание образовательной ситуации, способствующей развитию навыков связной речи, моделирующей действия на съемочной площадке и стимулирующей развитие воображения, мышления, творческих возможностей.

Воспитывающая:

• возможность примерить на себя роль тележурналиста, что формирует коммуникабельность и умение работать в команде.

Приемы обучения:

Словесный: объяснение, рассказ;

Наглядный: звукозапись, презентация ;

Практический: выполнение заданий, ответы на вопросы, составление рассказа-интервью.

Тип занятия – изучение нового материала

Вид занятия – беседа, вопросы, самостоятельная работа

Методы обучения: диалогический, сравнения.

Форма организации занятия: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Материалы: плакат-объявление,разрезные картинки  с изображением микрофона и телекамеры, картинки с изображением птиц, ребусы, звукозапись объявления, пресс-карты «5 канал».

Предварительная работа: рассказы о профессиях людей, работающих на телевидении, рассматривание картинок о телевидении, экскурсия на телестудию  « Канск- 5 канал», сюжетно-ролевая игра «Телестудия».

Ход занятия : 1. Орг.момент. Игра «Не пропусти профессию».

Воспитатель называет профессию, детям нужно услышать  название профессии, связанной с телевидением

Цель: развитие способности к переключению внимания, расширение
кругозора.                                      

Дети встают в круг и внимательно слушают слова, которые произносит ведущий. Всякий раз, когда среди слов встречается название профессии, связанной с телевидением, дети должны хлопнуть в ладоши .

Воспитатель: Водитель, гример, токарь тележурналист, сталевар,  телерепортер, архитектор, логопед, телеведущий, диктор, пекарь, телекорреспондент, звукооператор, шахтер,  учитель, телережиссер продавец, ветеринар, сценарист.

Воспитатель: вспомните, какие слова, подходящие профессии журналиста  вы слышали?

Дети называют несколько слов. И сразу включается заставка.

ЗАСТАВКА В ТЕЛЕВИЗОРЕ —  КАРТИНКА ШКОЛА ТЕЛЕЖУРНАЛИСТОВ с символами телестудии( микрофон, камера ,наушники, телеведущий и т.д )

ГОЛОС ЗА КАДРОМ:  ВНИМАНИЕ,ВНИМАНИЕ!

 « Уважаемые зрители, на нашем канале объявляется набор в школу  тележурналистов».

Воспитатель: ( подхватывает)

Ребята, вы слышите, нас приглашают в школу.

В какую школу? ( школу тележурналистов )( ВОПРОС ЗАДАТЬ ДЛЯ ТОГО,ЧТОБЫ ПОНЯТЬ УСЛЫШАЛИ ДЕТИ  ЭТУ ИНФОРМАЦИЮ ИЛИ НЕТ? ) Очень   интересная  профессия –тележурналист. Тележурналист общается с интересными людьми – артистами, космонавтами, спортсменами. Тележурналист может побывать в разных уголках земного шара, а самое главное, что об этом он рассказывает и показывает всем телезрителям. Этой профессии нужно  долго учиться.

и тут же продолжает играть в игру « БЕГ АССОЦИАЦИЙ « (ПЛАВНО перейти) без объявления игры .)ТЕЛЕЖУРНАЛИСТ   кто это?:  умный, вежливый, общительный, смелый, наблюдательный, умеет работать в команде, умеет обращаться с микрофоном, умный, много читает, еще тележурналист должен уметь красиво разговаривать, вежливый, общительный, работоспособный, выносливый, трудолюбивый, обаятельный, кто умеет работать в команде.

Воспитатель. вы правильно назвали качества, которыми должен обладать тележурналист.

Воспитатель: мне очень захотелось,  ребята, в эту школу, а  вам? Вы бы хотели поучиться в такой школе? какие ощущения у вас?( спросить неск. человек индивидуально ). Тогда отправляемся в эту школу.

(динамическая пауза небольшая во время ходьбы ).

Воспитатель: глаза закрываем, три шага шагаем, глаза открываем, вокруг себя покрутились. Где очутились?

 В это время надо перевернуть плакат с вывеской.

 Подходит к вывеске, переворачивает  ее и говорит, что мы в школе тележурналистики .приглашает детей.

А встречает нас педагог-консультант по речи (логопед).  

 Логопед:Добрый день, дорогие друзья! Я Людмила Михайловна, педагог по речи,  набираю детей в школу тележурналистов., Ребята, я всех вас приглашаю!  А чтобы попасть в нашу школу, нужно пройти испытания, сдать экзамены.

Воспитатель: Чтобы удобно было проходить испытания, предлагаю разделиться на команды. У меня в руках картинки , разрезанные на части, из них мы соберем  картинку и узнаем , что нужно тележурналисту в работе?

 На подносе лежат разрезанные части картинки , предлагаю детям найти отличительные признаки каждой картинки и собрать картинку.

Деление на команды,  собирают картинки, проверяют правильность, выходят на полукруг для выполнения гимнастики для язычка.

Логопед: Ребята, вы готовы к отбору?

И начнем мы его с маленькой веселой  зарядки  язычка, т.к.у  тележурналиста  язычок должен быть ловкий ,умелый.

Артикуляционная гимнастика «Голубой вагон».(под музыку)

Логопед: Следующее задание называется  «СОСТАВЬ СЛОВО»

Ребята ,раздаю каждой команде набор букв.

Задание: составить слово

 Давайте,ребята, поиграем с этими словами. ( Каждой команде разложить буквы на гласные и согласные  в этих словах и поместить на соответствующие дорожки

(команды договариваются кто будет представлять работу )

И так, слово команде № 1, команде № 2.

Какое слово получилось?

 1 — СКВОРЕЦ, 2- ГРАЧ, гласные, согласные тоже проверить.

Команды проверяют друг у друга работу.

3.А теперь, ребята надо приготовить ушки-послушки.

Произношу слова СКВОРЕЦ, ГРАЧ.    Какие разные слова, но в них есть что то общее? Что общего в этих словах?( есть звук Р ) Одинаковый ли он ? ( один твердый, другой мягкий )

ЗАДАНИЕ: 1 команда расскажет про звук в слове СКВОРЕЦ

                      2 команда про звук в слове ГРАЧ

Опять надо договориться, тележурналисты дружная команда, кто у вас  будет защищать работу?

Продолжаем наши экзамены:

4. задание:

• разместить птиц:  в скворечник — скворцов, в гнездо -грачей.
• Счет птиц — согласование числительного с существительным.

Представитель каждой команды размещает, а затем по очереди каждая команда  считают птиц хором.

5. И последнее испытание

ЛОГОПЕД:

У меня в руках необычные картинки (знаки, символы). Что это ребята?(Это наши помощники, они помогают нам составлять предложения.)

   Одно задание для обеих команд « РАСШИФРУЙ  РЕБУС «

1 команде: « Расшифруй  ребус « и произнеси

2 команде: « Расшифруй ребус « и произнеси

Я  ГОТОВ РАБОТАТЬ  ТЕЛЕЖУРНАЛИСТОМ.

Воспитатель и логопед:  ДОРОГИЕ РЕБЯТА, вы все успешно прошли испытания и хочу объявить, что вы записаны в школу тележурналистов!

Воспитатель: У всех журналистов есть документ, что является тележурналистом. Называется он пресс-карта или аккредитационная карта.  Я хочу вручить вам такие пресс-карты, вы можете сами написать свое имя и фамилию.

Вручить пресс-карты с логотипом 5 канала.

Воспитатель:. вы стали настоящими тележурналистами. Я предлагаю вам ответить на мои вопросы. Получится небольшое интервью.

Здравствуйте! Я тележурналист  телекомпании Канск 5 канал, меня зовут Татьяна Воробьева. Сегодня я побывала на открытии школы тележурналистики в детском саду № 10, в группе «Маргаритки». Хотелось бы задать несколько вопросов выпускникам этой школы.

Могу ли я задать вам вопрос? Представьтесь, пожалуйста!

Меня зовут Екатерина Кожевникова.

Что вам понравилось в школе тележурналистов?

Как вас зовут?

Меня зовут Александр Готовкин?

Вы можете ответить на мой вопрос?

Какие задания вам показались трудными в школе тележурналистов?

Представьтесь пожалуйста?

Меня зовут Михаил Дудин.

 Скажите ,пожалуйста , в какие игры вы хотели бы поиграть еще?

Представьтесь , пожалуйста.  

Меня зовут Маргарита Некакошева.

Вы сможете мне сказать,  чем  вам нравится профессия тележурналиста?

Спасибо вам, вы настоящие тележурналисты! Вы еще будете продолжать обучение в школе тележурналистики, а помогать  вам будет наш педагог по речи Людмила Михайловна

Рефлексия :Что вам понравилось в школе тележурналистов?

Какие задания вам показались трудными в школе тележурналистов?

Скажите ,пожалуйста , в какие игры вы хотели бы поиграть еще?

Чем   вам нравится профессия тележурналиста?