Информационно – познавательный детский образовательный проект «Жалобная книга природы"
проект (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

«ДЕТСКИЙ САД № 498 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

ИНФОРМАЦИОННО – ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ

ДЕТСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

«ЖАЛОБНАЯ КНИГА ПРИРОДЫ"

                                                            Старшая группа «Лисята»

                                       Воспитатель:                                                   

                                                                            Захарова Анна Александровна

Новосибирск, 2016

Паспорт проекта

Структура проекта:

1. Проблема (актуальность темы).
2. Цель проекта.
3. Задачи проекта.
4. Гипотеза.
5. Ожидаемые результаты.
6. Этапы реализации проекта.
7. План - карта действий по реализации проекта.
8. Анализ и оценка полученных результатов.
9. Диагностические данные работы над проектом.
10.  Приложение.

Проблема (актуальность)     

Обострение экологической проблемы в стране и в мире диктует необходимость интенсивной просветительской работы по формированию у детей экологического сознания, культуры природопользования. Наши дети экологически не воспитаны, т. е. не у всех проявляется доброжелательное отношение к живым существам, объектам природы, не у всех достаточен запас знаний об окружающей нас природе, они потребительски относятся к ней.

Цель:  формирование у детей представления о необходимости бережного и созидательного отношения к объектам природы посредством различных видов деятельности.

Задачи:

- формировать системы элементарных экологических знаний;

- развивать познавательный интерес дошкольников к миру природы;

- развивать эстетические чувства (умение видеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить ее);

- воспитание гуманное, бережное, эмоционально - положительное отношение к природе.

Гипотеза: данный проект  позволит повысить экологическую культуру детей, расширит их кругозор.

Ожидаемые результаты: 

- у детей расширятся знания о бережном отношении к объектам природы;

- дети научатся видеть и понимать прекрасное в природе;

- возрастет интерес к познанию окружающего мира, чувство сострадания, сопереживания;

- родители примут активное участие в совместных  с детьми мероприятиях.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

1. Определение цели и задач.

2. Создание необходимых условий для реализации проекта: подбор методического и художественного материалов; разработка бесед, конспектов интегрированных занятий, развлечений, подбор художественных иллюстраций, подбор материала по данной теме.

3. Знакомство родителей с задачами проекта, анкетирование и консультация родителей.

Основной этап:

1. Обсуждение поступивших жалоб от объектов природы и ответ на вопрос: «Что мы можем сделать, чтобы исправить положение?».

2. НОД

3. Дидактические игры

4.Пальчиковые игры

5.Весёлые физминутки

Заключительный этап:

1.  Обработка результатов проекта.

2. Оформление альбома «Книга жалоб».

3. Создание макета земли.

4. Показ сказки «Гуси-Лебеди» для детей детского сада.

План - карта действий по реализации проекта:

I этап - подготовительный

II этап – основной

АКЦИЯ «Чистая планета»                                                                      

Цель: формирование представлений о чистоте окружающей среды для жизни на планете, навыков эстетического преобразования действительности.

АКЦИЯ «Открытие птичьей столовой»                                              

Цель:   воспитание заботливого,   отношения   к птицам, развитие интереса к  исследовательской деятельности, через трудовую деятельность.

АКЦИЯ «Красавица березка»                                                                         

Цель:  формирование представлений о неразрывной связи человека с природой,  умение сочувствовать, сопереживать

АКЦИЯ: «Жизнь в капле воды»                                                                     

Цель: формирование представлений о том, какое большое значение имеет чистая вода  для всего живого на Земле; научить понимать, что чистая вода – это бесценный дар природы, её надо беречь

III этап – заключительный

Анализ и оценка полученных результатов:

- у детей расширились знания о необходимости бережного отношения к природе; дети эмоционально откликаются на красоту природы, проявляют сочувствие, стремление оказывать помощь;

- возрос интерес  к объектам природы ближайшего окружения; дети различают и называют птиц прилетающих на участок, могут рассказать о них, отражая в речи результаты наблюдений;

- родители приняли активное участие в жизни группы и экологического воспитания детей.

Вывод: реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети проявляют любознательность,  высказывают свои мнения, стремятся отразить свои впечатления в продуктивной деятельности. Ребята с удовольствием включаются в поисково-исследовательскую деятельность познания природы как вместе со взрослым, так и самостоятельно. Благодаря проведенной работе дети осознанно могут ответить на вопрос, почему  нужно бережно относиться к объектам природы.

Диагностические данные работы над проектом: