Конспект НОД по познавательно-исследовательской деятельности Тема: «Кто это, зверь или птица?».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Педагог

Предполагаемые ответы и деятельность детей.

Организационный момент:

(Дети шагают по кругу)

Мы шагаем, мы шагаем, выше ноги поднимаем.

Раз-два, раз-два, повернулись, детвора.

Мы еще чуть-чуть пройдемся,

Интересным делом мы займемся.

Мотивация

Слайд№ 1

(показываю слайды с изображением утконоса ) 

– Кто это? (вопрос)

Слайд №2

(показ слайда, где эти животное с кладкой яиц)

– Тогда, почему это животное возле кладки с  яйцами? Посмотрите, этот зверек согревает  яйца. Что это значит?

Слайд№3

(на слайде утконос сидит в гнезде кормит детенышей молоком)

– Ребята, что вы видите на этом слайде?

– Значит этот вид животных откладывают яйца!

Слайд №4 

– А каких диких и домашних животных вы знаете, которые несут яйца?

– А своих птенцов птицы, вскармливают молокм?

Слайд 5

– А тут то ли птица, то ли зверь кормит детенышей молоком!

Слайд 6 

– Какой  возникает вопрос?

– Ребята, что-то все запутанно, кто-то говорит, что птица, кто то зверек.

– Сколько мнений в группе? (Побуждение к сознанию противоречия)

– Да, мнения у нас расходятся!

– Ребята, какой вопрос у вас возникает, узнав эту информацию?

(Побуждение к формированию проблемы)

– Снова возникает этот вопрос, Кто это, зверь или птица? Значит, тема нашей сегодняшней деятельности – «Кто это: зверь или птица?»

– Животное, зверь.

(испытывают удивление, возникновение проблемной ситуации).

 – Значит птица.

 – Животное в гнезде с яйцами.

– Птицы….. (перечисляют)

– Нет, птицы кормят зерном, насекомыми, червячками.

– Кто это: зверь  или птица? (дети отвечают не однозначно, разные ответы)

– Два мнения (осознание противоречия)

– Кто это: зверь или птица?

(Учебная тема как вопрос)

– Ребята, вам интересно узнать,  кто это: зверь или птица? Где живет, чем питается?

– А  как вы думаете, где и как можно найти информацию, которая нас интересует?

Слайд № 7 (книги)

– Конечно, ребята, есть много интересных книг о животных, это энциклопедии, журналы.

Слайд 8

–  В наши дни незаменимый  источник информации – интернет, там быстро можно найти ответ на интересующий нас вопрос!  

Слайд 9-10

– Но надо не забывать о том, что за компьютером нельзя проводить много времени – это очень вредит детскому организму.

 Сколько времени вы можете проводить за компьютером?

– Так же необходимы для вашего здоровья физкультминутки. Давайте встанем все в кружок и разомнемся.

– Да

– В книгах, журналах, интернете.

– (ответы детей) Детям 5-7 лет от 15 минут до получаса в день.

Физ-минутка «Верх рука и вниз рука»

«Вверх рука и вниз рука.
Потянули их слегка.
Быстро поменяли руки!
Нам сегодня не до скуки.

Приседание с хлопками:
Вниз – хлопок и вверх – хлопок.
Ноги, руки разминаем,
Точно знаем – будет прок».

Крутим-вертим головой,
Разминаем шею. Стой!

-Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком менять руки.

-Приседания, хлопки в ладоши над головой.

-Вращение головой вправо и влево.

Дети выполняют движения под музыку.

– Размялись мы немного, а что мы хотели сегодня узнать, вы помните? Что-то я забыла

– О чем мы с вами говорили?

– И где можно найти информацию об этом птице-зверьке?

Слайд 11

– Я как раз нашла небольшой материал для вас в интернете,  хотите вам сейчас  расскажу?

– Садитесь на стульчики.

– О животном, которое, как птицы откладывает яйца.  Кто он, зверь или птица?

–Да

дети садятся на стулья смотрят и слушают.

(Стих выучить – детям)

Что за чудо утконос?!

Лапы-ласты, плоский нос.

Ловко плавает, ныряет,

Себе питанье добывает.

Роет нору, словно крот,

В той норе он и живет.

Яйца он несет,  как птица

Только стоит удивиться:

Дальше все уж кувырком-

Деток кормит молоком!

Молоко по шерсти в рот.

показываю слайды и рассказываю детям, где и как живут,  и как выглядят утконосы,

Слайд№ 12

Всем известно, что птицы откладывают яйца,

Слайд№ 13

Но есть, и другие яйцекладущие существа, и не птицы.

Слайд№ 14.

 – И живут они, в  Австралии. 

(Подхожу  к карте, показываю Австралию.)

Слайд№ 15 Карта  «Австралия»

1) Австралия – необычная страна: там лето наступает тогда, когда у нас начинается зима; большая часть Австралии покрыта песками-пустынями.

 Слайд№ 16

– Животный мир Австралии  разнообразен,  и одни  из уникальных зверьков это утконосы. 

-Как вы думаете, почему этого зверька называют «утконос»?

Слайд 17 утка и утконос

– Правильно нос утконоса похож на нос обычной  утки.  С помощью своего носа, утконос отыскивает пищу и ориентируется в темных речных глубинах.

Слайд № 19  

-Размером эти зверьки, примерно как домашние кролики. Пальцы утконоса с когтями для того, чтобы  рыть землю. На задних лапках, как у петуха, есть шпоры там находиться яд для того, чтобы защищаться от врагов.  На лапах зверька по пять пальцев с перепонками.

– Зачем у зверька перепонки на пальцах?

Слайд19

– Правильно – ещё одно сходство с уткой. Утконосы,  отлично плавают, а  рулем служит ему широкий и плоский хвост как у бобра.

 Слайд №20

Питаются утконосы насекомыми, ракообразными, лягушками, червями, улитками, рыбой ,  водорослями. Поймав пищу, он поедает её не сразу, а запасает в специальных защечных мешочках, как хомяк. Набрав необходимое количество еды, утконос выплывает на поверхность и, не выходя на берег, съедает ее.

– Чтобы отложить яйца утконос роет норку в земле, мастерит там из листьев  гнездо, отложив яйца,  мать  лежит, свернувшись вокруг яиц, греет их своим теплом.  Утконос – это яйцекладущее животное.

Повторим слово яйцекладущее животное.

Слайд № 21

– Когда малыши появляются на свет, они слепые, как котята, без шерсти. Мать, лёжа на спине, малышей кладёт себе  на живот и вскармливает малышей молоком.  

– Раз животное вскармливает детей своих молоком, значит эти животные называются  еще и млекопитающими!  Давайте повторим

–Утконос является редким видом животных и занесён в Красную книгу.

– Что это значит,-животное занесено в красную книгу?

-Утконосы живут на берегу  в чистых пресных реках, а они загрязняются людьми. Утконос боится шума. Поэтому испуганное животное долго не ест, не пьет.  По этой причине животное может погибнуть и его детеныши тоже. 

– Как надо вести себя на природе?

– Вот такую информацию я подготовила для вас.

А теперь подойдем к этому столу ( на столе лежат на каждого ребенка карточки с изображением географической карты  и фломастеры

Д/игра: «Найди Австралию»

Цель: ознакомление детей с географической картой и материком Австралии.

– А теперь ребята подойдите к этому столу

    КРОССЕНС-технология

В середине под цифрой 5 картинка утконоса, остальные квадратики заполняют дети карточками, которые совпадают по теме НОД

Цель: закрепление знаний о внешнем виде зверька и место его обитания.

 Из предложенных рисунков животных и т. д., дети должны выбрать только то, что касается зверька- утконоса

Слайд№22 со схемой для загадки.

Загадка. Составить самим загадку ( нарисовать схему по загадке. 

Он выходит из яйца,
Не похожий на птенца. Слайд
Клюв – утиный, Слайд

хвост – бобинный.
Кто же он? Пойми попробуй!
Кормит деток молоком!
Ты не слышал о таком?
Чтоб ходил, как крокодил.
По-кротовьи землю рыл.
С мехом, прочным на износ.
Имя зверю –... (Утконос).

РЕФЛЕКСИЯ:

1.Ребята, скажите, о ком мы свами говорили?

2.Что позволило нам узнать о чудном животном?

3. Зачем мы это делали?

4. Важно ли то, что вы сегодня узнали?

5. Для чего это может пригодиться в жизни?

6.Ребята, как вы понимаете слова «Млекопитающие» животные?

7. Как вы понимаете слово: «Яйцекладущие»

8. Какое задание было трудным?

9.Почему?

10. Какое  задание было легким?

11.Почему?

12. Так какой вывод  сделаем?  Кто такой утконос: зверь или птица?

13.Почему?

14.Понравилась ли тебе сегодняшняя встреча

15. Что интересного узнали?

16. Что вы расскажете родителям о нашей деятельности?

17. Что бы вы хотели узнать на следующей нашей встрече?

-Дети смотрят на карту.

-Потому что у него нос имеет форму носа утки.

– Утконос  покрыт коричневой, густой шерстью.

– Чтобы плавать.

Яйцекладущее животное

МЛЕКОПИТАЮЩИЕ животные.

– Краснокнижные животные – это те животные, которые нуждаются  в защите.

– Не шуметь, не ломать ветки, не оставлять за собой мусор

Дети обводят каждый на своей карте материк Австралию

ответы детей