Дидактическое пособие по развитию речи « Блюда Карелии»
учебно-методическое пособие по окружающему миру (средняя группа)

Республика  Карелия

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ПЕТРОЗАВОДСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

«Детский сад комбинированного вида № 99 «Голубая важенка»

 (МДОУ «Детский сад № 99»)

Дидактическое пособие

по развитию речи

« Блюда Карелии»

Выполнила воспитатель  1 квалификационной категории

Гуща Антонина Валерьевна

Интуитивное чтение подписей под картинками

Детское интуитивное чтение заключается в зрительном распознавании все усложняющихся образов, рождающемся в их сопоставлении. Оно не имеет прямого отношения к обучению детей осмысленному чтению печатного текста. Интуитивное чтение протекает на фоне утончения зрительного чувства ребенка, в момент активного пополнения его словарного запаса в возрасте примерно от 2-х до 4-х лет и предшествует освоению письма и чтения постепенного, осмысленного.
В 3 – 3,5 года сознание ребенка естественным образом созревает до состояния, когда ему можно предложить сравнивать еще более абстрактные, чем картинки, изображения. Речь идет о попытках сравнивать написанные слова.

По картинке ребенок интуитивно догадывается, какое слово он «прочитал».

Цель пособия:

-Дать детям представление о традиционных национальных блюдах Карелии, познакомить детей с названиями и рецептами блюд. Также воспитывать у детей уважение к традициям своего народа.

-Способствовать развитию речи, активизировать речь,также развитию внимания, памяти, наглядно-образного и логического мышления, мелкой моторики и координации движений рук. Красочный вид наглядного дидактического пособия не только привлечет детей к игре, но и реализует развитие эстетического восприятия предметов окружающего мира.

Целевая аудитория

Дети с 3-х лет и старше.

Материал:

 Большая коробка с наборами карточек, в ней наборы подписанных картинок с изображением ингредиентов( продуктов),которые необходимы для приготовления блюда национальной кухни и другие карточки, на которых стоят только слова названия этих ингредиентов( продуктов).

Описание работы с материалом:

Педагог вместе с ребенком приносят на коврик коробку с карточками и открывают ее.

Затем педагог выкладывает на ковер серию карточек с изображением и предлагает ребенку разложить их в ряд в верхней части ковра. Ребёнок делает это,далее обращает внимание малыша, что внизу каждой картинки стоит подпись – напечатанное слово. Она берет в руки первую табличку со словом и, сравнивая его с подписями под картинками, находит такое же по очертаниям и кладет под картинкой. После второй-третьей подписи ребенок продолжает работу самостоятельно. Когда все слова разложены под картинками, педагог  предлагает ребенку «прочитать» их. Ребёнок водит пальчиком под словами и «читает», ориентируясь, чаще всего, по картинкам.