Виртуальная экскурсия "Волшебная соль"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Студент

Дегтярева Олеся Константиновна

Группа

030  Заочное отделение 4 курс. Специальность 44.02.01. «Дошкольное образование»

Образовательные области

Познавательное развитие.

Тема занятия

Виртуальная экскурсия «Волшебная соль»

Возрастная группа

Дети 6-7 лет.

Цель

Закреплять умение получать информацию о соли в процессе ее  исследования.

Задачи

1.Образовательные

2.Развивающие

3.Воспитательные

1.Расширять знания детей о соли, ее значение в природе, в жизни человека.

2.Развивать умение детей действовать в соответствие с предлагаемым алгоритмом.

3.Воспитывать умение соблюдать элементарные нормы и правило поведения.

Предварительная работа

Мультимедийная презентация, иллюстрации, беседы.

Планируемые результаты

Дети умеют получать информацию о соли в процессе ее исследования.

Словарная работа

Поваренная, йодированная, кристаллы.

Материалы и оборудование

Яйцо сырое, баночки, вода, соленная вода, теплая вода, акварель, соль, бумага А4, мяч, халаты, шапочки.

№

Этапы продолжительности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемый результат

1.

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятий.

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятий.

Я шла к вам, в детский сад, с чудесным настроением, и хочу им поделиться с вами. Давайте возьмёмся за руки, посмотрите друг на друга и подарите свои улыбки. Теперь я вижу, что и у вас отличное настроение. 

Групповая форма

Рассказ-ответ

Дети внимательно слушают воспитателя.

Появится интерес детей.

2

Основной этап

2.1

Этап постановки проблемы

Создание проблемной ситуации, формулировка проблемы доступной для детей форме.

Ребята, а вы знаете, что такое лаборатория? Вы хотели бы там побывать?

Я предлагаю вам стать учеными и посетить лабораторию.

Мы чудо - опыт проведем с одним сыпучим веществом. Сейчас узнаете о нем. А чтобы попасть в лабораторию, нам нужно отгадать загадку:

Без нее, ребята, повар, просто, как без рук,

И становится вся пища несъедобной вдруг!

Если в ранку попадет – испытаешь боль.

Вы, конечно, догадались. Ну, конечно, это (соль)

Беседа

Вопрос- ответ

Рассказ

Вопросы- ответы

Загадка

Дети внимательно слушают

Ответы детей

Да, поможем.

Дети отгадывают загадку

Дети столкнуться с проблемой, которую нужно решить.

2.2

Этап практического решение проблемы

Овладение действиями способами решения проблемы

-Соль - незаменимый продукт питания, о котором мы мало знаем.

-Ребята, а что вы знаете про соль? Какими свойствами она обладает? 

Соль - полезное ископаемое, природный элемент. В молотом виде она представляет собой мелкие кристаллы белого цвета . Производится соль в разных видах: поваренная, йодированная, морская. Соль бывает разная: мелкая и крупная. Она белого цвета. Имеет соленый вкус. Не имеет запаха. -Ребята, как вы думаете, важна ли соль в жизни человека и почему?

 -Да, конечно, соль придает блюдам особый вкус, но не только за вкусовые качества ее употребляет человек. Недостаток соли может привести к заболеваниям сердца, нарушением пищеварения, разрушением костной и мышечной ткани.

Без соли человек жить не может, это плохо влияет на его здоровье. Много лет тому назад соли добывали мало, и она была дороже золота. Соль была дорогим товаром. У кого была соль на столе, тот считался богатым человеком. Подавали ее знатным людям, остальные уходили «несолно- хлебавши». К соли относились уважительно. Отсюда народная примета – соль рассыпал – к ссоре.

Вопрос -ответ

Показ слайда

Рассказ

Показ иллюстраций

Показ видов соли

Вопрос- ответ

Дети внимательно слушают педагога

Отвечают на вопросы

Рассматривают иллюстрации и слайды

Дети осваивают знания

2.3

Этап практического решения проблемы

Овладение действиями способами решения проблемы

А теперь мои лаборанты вспомним правила поведения в лаборатории. Я предлагаю, преступить к опытам.

«Плавающее яйцо».

Опустили сырое яйцо в баночку с пресной водой, оно сразу же опустилось на дно. В другой банке навели крепкий соленый раствор, опустили туда наше яйцо. Оно стало плавать по поверхности.

Вывод: в пресной воде яйцо тонет, а в соленой нет.

«Соль растворяется в воде».

Для опыта нам понадобится 2 стакана с холодной и с теплой водой, в каждый стакан насыпаем небольшое количество соли, и наблюдаем, что будет происходить.

Рассказ

Дети слушают и выполняют

Дети наблюдают и делают вывод.

Дети овладевают знаниями о соли в процессе ее исследования

3

Заключительный этап

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного результата опыта, формирование элементарных навыков самооценки.

Ну вот ребята мы с вами и побывали в лаборатории.

Что вам понравилось больше всего?

Что нового вы узнали о соли?

Какие опыты мы с вами проводили?

Какой опыт был для вас самый трудный?

- Ребята, вы сегодня все старались, сделали много новых открытий. А сейчас пойдемте и расскажем о своих открытиях нашим друзьям в других группах.

Вопросы- ответы

Беседа

Дети отвечают на вопросы

Слушают педагога

Дети овладели знаниями о соли в процессе ее исследования