Конспект НОД "Комнатные растения"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Опубликовано 11.01.2020 - 15:44 - Пайдулова Елена Евгеньевна

Данное занятие проводится с группой детей младшего дошкольного возраста по теме "Комнатные растения". Проводя с детьми данное занятие, мы закрепили представление об уходе за комнатными растениями, обогатили словарь детей словами - герань, бегония, фикус; расширили представление детей о комнатных растениях.Дети закрепили умение общаться друг с другом не перебивая отвечающего.Занятие включает развивающие задания с применением наглядного материала.

Скачать:

Вложение	Размер
konspekt_nod_rasteniya.docx	27.93 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 22 города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области структурное подразделение, реализующее образовательные программы дошкольного образования «Детский сад № 44»

Конспект

непосредственно – образовательной деятельности

по познавательно - исследовательской деятельности

«Комнатные растения»

II младшая группа

Воспитатель: Пайдулова Е.Е.

г.Сызрань, 2019

Форма НОД: игровая, познавательно-исследовательская деятельность.

Форма организации (коллективная, совместная деятельность педагога с детьми).

Приоритетная образовательная область: «Познавательное развитие». Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие».

Цель образовательной деятельности:

способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности;

уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях;

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»:

расширять представления детей о комнатных растениях;
побуждать детей к сравнительным характеристикам;
закрепить представление об уходе за комнатными растениями.

Образовательная область «Речевое развитие»

Обогатить словарь детей: герань, бегония, фикус.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

развивать умение детей работать в группе;
закреплять умение детей общаться друг с другом не перебивая, дослушивать отвечающего до конца;
воспитывать бережное отношение к комнатным растениям.

Методы и приёмы:

- практические – физкультминутка;

- наглядные – рассматривание иллюстраций, комнатных растений в группе;

- словесные – объяснение, беседа, вопросы, словесная игра.

Материалы и оборудование: письмо от «феи», картинки с изображением комнатных растений, комнатные растения группы, лейка.

Предварительная работа – беседа с детьми о комнатных растениях; рассматривание иллюстраций с комнатными растениями; загадывание загадок; чтение стихотворений Н. Нищева «Герань», «Комнатные цветы».

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Познавательно - исследовательская	Рассматривание комнатных растений Цель: Формировать умение детей различать и называть комнатные растения. Беседа «Комнатные растения». Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях.
Игровая	Сюрпризный момент (появление феи) Цель: доставить детям радость. Создать положительную атмосферу. Игра «Чего не стало?» Цель: Обогащать словарь детей; развивать память.
Коммуникативная	Беседа, рассказ, диалог в проблемно-игровой ситуации. Цель: обогащать словарь детей.
Восприятие художественной литературы	Слушание стихотворения Н. Нищева «Комнатные растения» . Цель: активизировать чувственное восприятие художественного слова, способствовать образному восприятию стихотворения.
Двигательная	Физкультминутка «Солнце» Цель: предупредить утомляемость воспитанников.

Логика образовательной деятельности

№	Задачи	Деятельность воспитателя	Деятельность детей	Ожидаемые результаты
1 2 3	Продолжать развивать интерес к художественной литературе Уточнить и систематизировать знания детей о комнатных растениях Обогащать словарь детей. Развивать память.	Игровая ситуация
		Воспитатель обращает внимание детей на цветок по середине комнаты. - Ребята, посмотрите. Что это лежит у нас на ковре? Как вы думаете откуда появился этот цветок? Есть ли в нашей группе еще что-то необычное? Что это? Правильно это письмо. Хотите узнать, что в нем? Воспитатель читает: «Здравствуйте дорогие ребята. Я фея цветов. Сегодня пролетая мимо вашего детского сада, решила заглянуть к вам в группу и посмотреть, как живут здесь цветы. Я заметила, что за цветами не правильно ухаживают. Поэтому я прошу у вас помощи – узнайте, как правильно нужно ухаживать за комнатными растениями». Ну что ребята поможем феи и нашим растениям? Тогда отправляемся в путь.	Дети подходят к цветку. Ответы детей Дети находят еще один цветок. Рядом с цветком лежит конверт. Ответы детей Дети подходят к растениям.	создать игровую мотивации, развивать у детей познавательный интерес Образное восприятие стихотворения. Закрепление умения детей общаться друг с другом не перебивая, дослушивать отвечающего до конца Закрепили представление об основных потребностях и уходе за комнатными растениями Создано Снята утомляемость воспитанников Развивается память Акцентируется внимание на более эмоционально запомнившиеся моменты занятия
		Чтение стихотворения Н. Нищева «Комнатные растения»
		Воспитатель зачитывает стихотворение о комнатных растениях. В нашей группе на окне, Во зелёной во стране, В расписных горшочках Подросли цветочки. Вот розан, герань, толстянка, Колких кактусов семья. Их польём мы спозаранку. Я и все мои друзья	Дети слушают стихотворение
		Беседа «Комнатные растения»
		Воспитатель обращает внимание на комнатные растения. -Посмотрите ребята как в группе у нас много комнатных растений. Некоторые из них вы уже знаете. Ребята, какие комнатные растения вы знаете? А почему эти растения называются комнатными? Правильно, эти растения растут дома, в комнате. Воспитатель обращает внимание на сходство и различие комнатных растений. - Ребята посмотрите, сколько у нас цветов. Кто помнит, как они называются? Скажите, все цветы похожи друг на друга? Чем они отличаются? Правильно, наши комнатные растения отличаются цветом и формой листьев, и стебли у всех разные. Что общего у комнатных растений? Правильно, у всех комнатных растений есть стебель, листья, корни, они все зеленого цвета; нуждаются в свете, воде, тепле. Как ухаживают за комнатными растениями? Правильно их поливают, протирают листочки, рыхлят землю, протирают горшки. Посмотрите в одном горшочке земля черная, а в другом серая. Как вы думаете почему? Верно в том горшочке, где земля серая – она сухая, а там где черная – земля мокрая. Значит, нашей герани не хватает воды. Что нужно сделать? Правильно ее нужно полить. Воспитатель берет лейку с водой. -Кто подскажет мне как нужно это делать? Значит нужно поливать под корешок? Хорошо. Ребята как вы думаете, что произойдет с растением, если его не поливать? Значит, для того чтобы наши растения хорошо росли им нужна вода. А что еще необходимо для роста растений? Правильно им необходимо свет и тепло.	Ответы детей. Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей Ответы детей
		Физкультминутка «Солнце»
		Солнце вышло из-за тучки, Мы протянем к солнцу ручки Руки в стороны потом Мы пошире разведем. Мы закончили разминку Отдохнули ножки, спинки.	Дети выполняют движения согласно тексту
		Игра «Чего не стало?»
		Ой, посмотрите, я нашла еще один цветок на столе, а рядом с цветком что-то лежит. Это фея оставила для нас игру, которая называется «Чего не стало?». Давайте поиграем в нее. -Посмотрите, на этой картинке изображена бегония. Давайте вместе повторим бегония. -На другой картинке изображена фиалка. А теперь вместе со мной повторяем - фиалка. Что изображено на третий картинке? Правильно герань. Вместе повторяем - герань. А теперь закрываем глазки, а я уберу одну картинку, а вы должны назвать ту картинку, которую я убрала. Арина, какой картинки не стало? Хорошо. Закрываем глазки, пока я убираю картинку. А теперь Андрюша скажет, какой картинки не стало? Молодец. Закрываем глазки последний раз. Дарина, какой картинки не стало? Молодец.	Ответы детей Дети повторяют вместе с воспитателем. Ответ ребенка Ответ ребенка Ответ ребенка Ответы детей
		Ребята, о чем мы сегодня с вами говорили? Кто прилетал к нам в гости? Что фея попросила нас сделать? Как нужно ухаживать за растениями? Что нужно делать, чтобы растения росли хорошо, были красивыми и большими?