Опыты
опыты и эксперименты по окружающему миру (средняя группа)

Опыты с водой, снегом и льдом

Введение:

Люди, научившиеся …наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл.

К. Е. Тимирязев

Опираясь на свой опыт, я сделала подборку экспериментов, которые можно проводить в зимний период года с детьми старшего дошкольного возраста. Ведь у Волшебницы – Зимы для детей очень много интересного, познавательного и любопытного. Середина зимы – самое время для проведения опытов со льдом. И даже если погода за окном не радует наличием снега или мороза, как это бывает в некоторых местах, ледяные забавы внесут разнообразие в вашу жизнь и помогут проникнуться зимним настроением.

Актуальность:

В период дошкольного детства формируются способности к начальным формам обобщения, умозаключения, абстракции.

Опытно-экспериментальная деятельность позволяет объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивает наблюдательность и пытливость ума, развивает стремление к познанию мира, все познавательные способности, умение изобретать, использовать нестандартные решения в трудных ситуациях, создавать творческую личность.

Участники экспериментальной деятельности:

Дети средней  группы, воспитатель Кошелева О.А

Цель:

Формирование исследовательского и познавательного интереса через экспериментирование со льдом и снегом.

Задачи:

1. Расширять знания детей о зиме, ее месяцах;

2. Формировать умение детей в ходе экспериментирования определять свойства льда и снега (белый, бесцветный; прозрачный, не прозрачный; рыхлый).

3. Учить детей выдвигать гипотезы и проверять их опытным путем.

4. Обогащать словарный запас детей.

5. Развивать мелкую моторику и тактильную чувствительность, учить прислушиваться к своим ощущениям и проговаривать их.

6. Воспитывать интерес к экспериментальной деятельности и желание заниматься ею.

7. Воспитывать любовь к природе.

Методы исследования:

1. Изучение литературы:

- энциклопедий;

- справочников;

-художественной литературы.

2. Беседа с родителями, друзьями;

3. Знакомство с презентациями.

4. Проведение экспериментов с водой, снегом и льдом:

1) «Прозрачность льда».

2) «Откуда берется иней».

3) «Почему снег мягкий».

4) «Таяние льда в воде».

5) «Замерзание жидкостей».

6) «Какие свойства».

7) «Разноцветные фигуры».

Ожидаемые результаты:

Формируется интерес к опытно- экспериментальной деятельности, развивает к стремлению познания мира и природы.

Этапы опытно-экспериментальной деятельности:

1этап -подготовительный

1. Просмотреть важную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, документальных видеофильмах, электронных источниках и подготовить познавательный материал.

2. Подготовить просмотр фото слайдов «Вода и ее свойства».

3. Просмотр презентации:

1) «Для чего нужен снег зимой?».

2) «Вода и лед».

3) «Вода и ее свойства».

4. Просмотр мультфильмов «Двенадцать месяцев», «Мороз Иванович» ,

2 этап – основной:

1. Проведение экспериментов с водой,снегом и льдом».

1)«Прозрачность льда».

2) «Откуда берется иней».

3) «Почему снег мягкий».

4) «Таяние льда в воде».

5) «Замерзание жидкостей».

6) «Какие свойства».

7) «Чем пахнет вода».

8) «Разноцветные шары».

3 этап – заключительный.