Проект " Экономика и дети"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Экономический человек имеет дело

с «реальным миром» во всей

его сложности.

Герберт Саймон 

Тип проекта: информационно-исследовательский.

Сроки реализации: долгосрочный (с 1 сентября 2018г. по 31 мая 2019г.)

Участники проекта:

Дети, воспитатели, сотрудники ДОУ.

Актуальность:

Экономическое воспитание дошкольников- относительно новое направление дошкольной педагогики. В последние десятилетия встал вопрос о том, что любой современный человек должен обладать деловыми качествами. Эти требования общества сделали проблему экономического воспитания актуальной уже применительно к дошкольному возрасту, так как ребенок с малых лет соприкасается с такими экономическими понятиями как деньги, вещи, труд, стоимость. Он узнает, что такое «мое», «твое», «наше», «цена» и пр.

Обращение к экономическому воспитанию детей дошкольного возраста является актуальным вопросом на современном этапе, так как дети быстрее впитывают атмосферу новой реальности, лучше адаптируются к ней.

Проблема: У детей отсутствуют знания по экономике. Дети не понимают и не ценят окружающий мир, как результат труда людей; не знают профессий людей, связанных с экономикой; не имеют представления о денежных знаках не только России, но и других стран.

Цель проекта:

Заложить основы экономического образа мышления у ребёнка – дошкольника.

Задачи:

1. Формировать основы экономической культуры у детей-дошкольников.

2. Активизировать познавательную деятельность, развивающую основы экономики, посредством разнообразных видов детской деятельности.  

3. Приобщение к домашней экономике: экономии электричества, тепла, воды.

4. Развивать логическое мышление, наблюдательность, пополнять словарный запас.

5. Воспитывать у детей умение применять на практике в жизни полученные знания по экономике; понимать и ценить окружающий предметный мир, как результат труда людей.

6. Развивать умение творчески подходить к решению ситуаций экономических отношений посредством игровых действий.

7. Укреплять взаимоотношения в детском коллективе (взаимопомощь, взаимовыручка, дружеские отношения и пр.).

Ожидаемые результаты:

1. Приближенность знаний к реальной действительности, начала экономического мышления.

2. Интерес к социальным явлениям, происходящим в общественной жизни.

3. Активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации проектных мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).

4. Обогащенный словесный запас, связанный с областью экономики, трудовой деятельностью людей совместных профессий.

5.Приобрение таких качеств, как умение честно выигрывать, соревноваться, радоваться успехам.

7.Здоровый интерес к деньгам, осознание правил их честного приобретения, понимание купли продажи,

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

Поиск идей проекта: изучение интереса детей для определения целей проекта;

Подбор методической, справочной литературы по выбранной тематике проекта;

Подбор литературных произведений для детского чтения;

Разработка плана проведения мероприятий проекта;

Размещение информации о запуске, этапах реализации проекта.

II этап проекта – основной

III этап – заключительный     Подведение итогов реализации проекта в форме игры «Путешествие по стране Экономики».