Презентация "Познавательно-исследовательская деятельность в ДОО"
опыты и эксперименты по окружающему миру

1 слайд.  Воспитатель д/с №197  Васягина С.В.  Представляю вам познавательно-исследовательскую деятельность в дошкольной организации.

2 слайд.  Актуальность и новизна исследовательского подхода в образовании состоит в формировании разных видов деятельности, учёте психологических особенностей и потребностей детей, обращение к жизненному опыту, обогащение знаний и умений в рамках конкретного интересующего вопроса, объединяет в себе различные методы и приемы, взаимный интерес, изменение взаимоотношений детей и взрослых в сторону сотрудничества.

3 слайд. Структура детского экспериментирования.

- Постановка проблемы, которую необходимо разрешить;

- Целеполагание (Что нужно сделать для решения проблемы);

- Выдвижение гипотез, поиск возможных путей решения;

- Проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях);

- Анализ полученного результата (подтвердилось, не подтвердилось);

- Формулирование выводов.

4 слайд. Содержание опытно-экспериментальной деятельности построено исходя из блоков пед. процесса: это специально организованное обучение в форме НОД, совместная деятельность взрослого с детьми, свободная самостоятельная деятельность, вовлечение родителей (сбор информации в интернете и природного материала)

5 слайд. Содержание игр-экспериментов отбирается в соответствии с образовательной программой каждой возрастной группы и уровнем развития детей.

6 слайд. Оборудование уголка экспериментирования:

- Природный материал (песок, глина, шишки и т.д.)

- Бросовый материал (пробки, прищепки, тесьма, образцы ткани, бумаги и т.д.)

- Разнообразные виды игрушек (пластмассовые, резиновые)
- Лейки, тазики, совочки, контейнеры, клеенки, емкости разной формы и объема, салфетки и т.д.

- Весы, лупы, зеркала.

7 слайд. Направления познавательно исследовательской деятельности:

- Живая природа: характерные особенности сезонов разных природно-климатических зон, многообразие живых организмов и их приспособленность к окружающей среде.

- Неживая природа: воздух, почва, вода, магниты, звук, свет, цвет, вес, тепловые явления, движение.

- Человек: функционирование организма.

- рукотворный мир - предмет как таковой, материалы и их св-ва.

8 слайд. Опыты с водой:

- Тонет, не тонет, плавает

- У воды нет вкуса, запаха, вода прозрачная

- Окрашивание воды

- Изготовление цветных льдинок

- Водяная мельница

- Замерзшая вода, лёд

- Делаем мыльные пузыри

- Звенящая вода

- Вода принимает форму

- Что растворяется в воде

- Загадочные пузыри

9 слайд. Опыты с песком:

- Песок хорошо сыпется, цветной песок

- Что легче? Что тяжелее?

- Вода быстро впитывается в песок

- Из мокрого песка можно лепить, но после высыхания он рассыпается

- Мокрый песок принимает любую форму

- На мокром песке остаются отпечатки, следы, а на сухом – нет

- Сухим песком можно рисовать

10 слайд. Опыты с воздухом:

- Ощутить давление воздуха при помощи веера

- Сила воздуха с воздушным шариком

- Как поймать воздух

- Воздух внутри нас

- Воздух легче воды

- Игры с соломинкой

- Можно передвигать предметы, воздух невидим

- Воздух передает запахи

-Воздух без цвета, без запаха, без вкуса

11 слайд. Конечно, не стоит забывать о правилах безопасности:

 - Работа под наблюдением взрослого

- Сначала спроси – потом экспериментируй

- Все вещества эксперимента брать только ложечкой

- Грязными руками не трогать глаза

- Не брать ничего в рот

12 слайд. Китайская пословица гласит: Расскажи – и я забуду, покажи – и я запомню, дай попробовать – и я пойму.

Таким образом, усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Вот на этом и основано активное внедрение детского экспериментирования.