Познавательно - исследовательский проект «Весёлый огород»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Филиал №3 МАДОУ «Верхнекетский детский сад»

Познавательно - исследовательский проект

«Весёлый огород»

Авторы:

Зорина Наталья Владимировна

Михайлова Алла Алексеевна

Тип проекта: познавательно - исследовательский.

Продолжительность: апрель - июнь.

Участники: дети разновозрастной группы (первая и вторая группа раннего возраста), родители и воспитатели.

Актуальность

   Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях - овощах, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.

Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей младшего возраста и объема информации, которая может быть ими воспринята. Этот проект ориентирован на приобретение детьми опыта собственной опытно - исследовательской деятельности, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.

Цель: формирование экологической культуры младших дошкольников, создание условий для познавательного развития детей.

Задачи :

 - Расширять представления детей о жизни растений.

- Учить наблюдать за посадкой и всходами семян.

- Воспитывать бережное отношение к растениям, трудолюбие.

-Расширять, обогащать, активизировать словарь детей.

-Способствовать взаимодействию семьи и ДОУ.

Обеспечение проекта: презентации по теме проекта, мультфильмы, наглядно-дидактические пособия, книги, оборудование для ухода за растениями, семена, рассада, фотоаппарат, компьютер, магнитофон.

Предполагаемый результат:

-Расширение знаний детей о жизни растений.

-Создание необходимых условий для наблюдений за жизнью растений, и возможностью ухаживать за ними.

-Развить познавательный интерес у детей, любознательность, коммуникативные навыки.

-Развить умение правильно пользоваться простейшими орудиями труда по обработке почвы и ухода за растениями.

-Вовлечение родителей в жизнь ДОУ.

Этапы проекта:

1. Подготовительный

- Сформулировать проблему, цель и задачи проекта.

- Изучение уровня знаний детей о растениях.

- Организация развивающей среды по теме.

- Подготовка информации для родительских уголков.

- Подбор методической литературы, материалов по теме проекта.

2. Основной

- Подготовка огорода к посевному сезону;

-Посадка семян пшеницы, лука, укропа, петрушки, редиски, чеснока и огурца в землю;

- Уход за растениями - полив, рыхление, прореживание;

-Наблюдение за ростом растений, оформление дневника наблюдений;

- Разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок об овощах;

- Экологические занятия «Семена», « Витамины с грядки» ;

- Беседы: «Что такое огород и что на нём растёт»; «Роль солнца, воздуха и воды для роста растений» ;

- Настольные игры «Овощи», « Парные картинки», « Четвёртый лишний», «Собери целое из частей», домино «Овощи и фрукты», «У кого есть такой хвостик?»;

- Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Отгадай по вкусу», « Чего не стало?»;

Подвижные игры «Вершки и корешки», «Баба сеяла горох», «Кабачок»;

- Рисование «Лук от всех недуг»;

- Аппликация «Консервируем овощи»;

- Лепка «Овощи на грядке»;

-Чтение художественной литературы: сказки «Вершки и корешки», «Репка», «Пых»; стихотворения С. В. Михалкова «Овощи» ;

- Сюжетно -ролевая игра «Увозим урожай с огорода», «Поможем кукле Кате сварить обед», «Овощной магазин».

 -Работа с родителями:

-Консультация «Как научить ребенка ухаживать за растениями»;

-Предложить вырастить растение дома; создание альбома «Мы вырастили дома».

3. Заключительный

Анализ и обобщение результатов, полученных в процессе познавательно-исследовательской деятельности детей.

- Фоторепортаж «Как мы сажаем и ухаживаем за растениями».

- Выставка детских рисунков, поделок из пластилина, связанных с тематикой проекта.

Список литературы:

1. Шорыгина Т. А. «Овощи. Какие они?» М. : Издательство ГНОМ и Д, 2002
2. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших школьников. Книга для воспитателей детского сада. – М.: Мозайка-Синтез, 2004.-96с.
3. Губанова Н.Ф.- Развитие игровой деятельности: Вторая младшая группа. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014-144с.
4. Дыбина О.В.- Ознакомление с предметным и социальным окружением. Вторая младшая группа. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2014.-80с.
5. Доронова Т.Н., Якобсон С.Г.- Обучение детей 2-4 лет рисование, лепке, аппликации в игре. – М.: Просвещение, 1992.-143 с.
6. Комарова Т.С. – Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. – 2-е издание, исправленное. – М.:МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2011.-96с.
7. Соломенникова О.А.- Занятия по формированию элементарных экологических представлений во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.- М.:МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2009.-48с.