А что у нас на ножках
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Тема: А что у нас на ножках

Цель: Формировать представления детей об обуви; дать элементарные представления о классификации обуви. 

Задачи:

-учить различать по внешнему виду обувь, развивать восприятие величины (большой, средней, маленький); правильно называть предметы обуви (кроссовки, сапоги, сандалии, туфельки, валенки), делать обобщение.

-закреплять основные цвета (синий, желтый, красный, зеленый).

- развивать общую моторику, внимание, речь.

- активизировать речь по теме «Обувь».

-воспитывать дисциплину на занятии, культуру речевого общения.

Материал: картинки с изображением обуви, бубен

Предварительная работа: просмотр презентации «обувь», рассматривание обуви, материалов из которых она сшита, деталей обуви 

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, я вспомнила одно стихотворение, послушайте его:

И лисенку, и волчонку, и щенку, и олененку

Покупать в подарок тапки надо на четыре лапки.

О чем речь в этом стихотворении?

Дети: о животных.

Воспитатель: Как вы думаете в стихотворении говорится о взрослых животных или о детенышах? Почему вы так думаете?

Ответ детей.

Воспитатель: что в стихотворении говорится такого, чего на самом деле не бывает? (ответы детей)

Воспитатель: а сапоги, кроссовки, туфли они носят? (ответы детей)

Как одним словом сказать, чего не носят животные? (ответ детей)

Кто носит обувь? (ответ детей)

Скажите какую обувь вы знаете?

Дети: сапоги, валенки, кроссовки, туфли, босоножки, сандалии, ботинки.

Воспитатель: молодцы, раз вы так хорошо знаете названия обуви, давайте-ка попробуем отгадать загадки.

- если дождик не тужим, бойко бегаем по лужам.

станет солнышко сиять, нам под вешалкой стоять. (резиновые сапоги)

- на лице не ходим ни летом, ни зимой

зато без нас ни шагу, когда придешь домой. (тапки)

- ни ботинки, ни сапожки очень сильно греют ножки

в них мы бегаем зимой утром в сад, потом домой. (валенки).

- что же летом на ногах? Летом жарко в сапогах,

чтобы рады были ножки я надену ….(босоножки)

- быстро в них ныряет ножка ведь нет ни пятки, ни застежки (шлепки)

Воспитатель: молодцы, ребята, все старались. А кто знает, из чего делают обувь?

Дети: из кожи, резины, войлока.

Воспитатель: Ребята, если это обувь из кожи, то это будет обувь какая – кожаная; из резины?; из вельвета?; из меха?; из замши?; из парусины?

Посмотрите на свою обувь. Скажите, из чего она сделана?

Дети: (предположения детей)

Воспитатель: предлагает снять детям обувь и положить ее на середину ковра.

Физкультминутка: «обувной салат»

Правила игры: пока звучит бубен – ходим по кругу, как только бубен замолчал – находим свою обувь , берем ее и встаем на свое место, когда вновь зазвучит бубен уже нельзя искать. (дети надевают обувь)

Воспитатель предлагает рассмотреть плакат с изображением обуви.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что изображено на этом плакате? (ответы детей). Она состоит из нескольких частей:

Например, у сапога е6сть пятка, каблук, носок, подошва, молния

у босоножки есть застежка, ремешок, подош9ва, каблук

у кроссовок есть подошва, носок, шнурки, пятка.

Скажите, пожалуйста, а где покупают обувь? (ответы детей) А как вы думаете: это хорошо или плохо, что люди носят обувь? (ответы детей) А нужна ли обувь людям? Почему? (ответы детей)

Сегодня мы с вами разговаривали про обувь. Что же мы узнали, какая бывает обувь?

Дети: бывает мужская, женская, детская, зимняя, осенняя, весенняя, демисезонная, спортивная, домашняя, уличная.

Воспитатель: А для чего же нужна обувь?

Дети: чтобы не замерзнуть, не испачкать ноги, не уколоться.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы! Отлично справились со всем справились и что узнали нового расскажите своим мамам