Художественно -эстетическая деятельность дошкольников «Путешествие в страну цветных карандашей»
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Конспект образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста на тему: «Путешествие в страну цветных карандашей»

Автор: воспитатель МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 212»  Шкондина Татьяна Анатольевна

Цель: развивать диалогическую и монологическую речь детей, подвести к самостоятельному продолжению рассказа, начатого педагогом.

Задачи. 1. Расширить знания детей об окружающей действительности, соотносить цвета с предметами;

2. Учить правильно употреблять в речи прилагательные, образовывать слова при помощи суффиксов.

 3. Продолжать работу над чётким произношением слов и фраз.

4. Развитие психических процессов: внимание, память, мышление;

5. Воспитывать желание заниматься, усидчивость и умение выполнять задания педагога.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Используемые технологии: здоровьесберегающая, игровая, ИКТ технология.

Материал: магнитная доска; стихотворение А.Венгера «Цвета радуги»; цветные карандаши: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый; «Волшебный мешочек»; сюжетные картинки о зиме, весне, лете и осени; разноцветные пружинки; резиновый мяч среднего размера.

Ход образовательной деятельности

Дети сидят полукругом на стульчиках перед магнитной доской.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какие цвета вокруг нас. Зачем строители, художники, мастера окрашивают мебель, ткани, игрушки в разные цвета? Вы любите рисовать? Какого цвета ваши любимые карандаши? (ответы детей)

Воспитатель раздаёт цветные карандаши детям (по желанию).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вы превратились в разноцветные карандаши. Теперь каждый из вас расскажет о себе (какого он цвета, что можно нарисовать этим цветом. Но сначала, ребята, послушайте стихи о цвете.

«КРАСНЫЙ»

Красная редиска выросла на грядке, Рядом помидоры – красные ребятки, Красные тюльпаны на окне стоят, Красные яблоки на земле лежат. (После стихотворения ребёнок рассказывает о красном цвете.)

«ОРАНЖЕВЫЙ»

Оранжевой лисице. Всю ночь морковка снится, На лисий хвост похожа – Оранжевая тоже.

(ребёнок рассказывает о оранжевом карандаше.)            

«ЖЁЛТЫЙ»

Жёлтое солнце на землю глядит, Жёлтый подсолнух за солнцем следит. Жёлтые груши на ветках висят, Жёлтые листья с деревьев летят.

(ребёнок рассказывает о жёлтом карандаше)

 «ЗЕЛЁНЫЙ»

У нас растут: зелёный лук. И огурцы зелёные, А за окном – зелёный луг. И деревце зелёное. Под зелёной крышей зелёный дом, А в нём живёт весёлый гном, В зелёных брючках ходит новых, Что сшиты из листов кленовых.

Выходит «зелёный карандаш» и рассказывает о себе.

 «СИНИЙ»

  В синем море островок (путь до острова далёк), А на нём растёт цветок – Синий – синий василёк.  

(«Синий карандаш» рассказывает о себе)

  «ФИОЛЕТОВЫЙ»

Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу, Я возьму её и маме в день рождения принесу. С фиолетовой сиренью вместе будет жить она. На столе в красивой вазе у раскрытого окна.

(«Фиолетовый карандаш» тоже рассказывает о себе)

Воспитатель: Ребята, зачем нужны карандаши? Как нужно обращаться с ними? Где хранятся карандаши? Но ведь бывают цветными не только карандаши, но ещё и музыка. Как вы думаете, какая музыка может быть «цветной»? А теперь, давайте возьмём разноцветные пружинки и покажем наш цветной танец.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

 Звучит фонограмма «разноцветная игра» с пружинками.

 Воспитатель: А теперь, ребята, вставайте все в кружок и мы с вами поиграем в игру «Большой – маленький». Я буду называть большой предмет, а тот, кому я брошу мяч, маленький»

    ДОМ – ДОМИК, МЯЧ – МЯЧИК, ПОДУШКА – ПОДУШЕЧКА, ПЕРО – ПЁРЫШКО, СТУЛ – СТУЛЬЧИК, СТОЛ – СТОЛИК, ДИВАН – ДИВАНЧИК, ОКНО – ОКОШКО, ДВЕРЬ – ДВЕРКА, ПАЛЬТО – ПАЛЬТИШКО, КНИГА – КНИЖЕЧКА, ЛИСТ – ЛИСТИК.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на карандаши и расскажите мне о них, какие они. (Длинные, деревянные, разноцветные, гладкие, ребристые, острые…) Всё это мы видим и ощущаем. А если мы положим карандаши в непрозрачный мешочек, опустим в него руку и попытаемся рассказать о каком – либо карандаше? Можно ли определить цвет карандаша, лежащего в мешочке? - Ребята, посмотрите на картинку (весна) Расскажите, какого цвета предметы на картинке какой карандаш больше всего здесь рисовал. (Ответы детей) (далее дети рассказывают о картинках про лето, осень и зиму)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы рассказали мне, какие бывают карандаши, мы с вами вспомнили, какого цвета могут быть различные предметы, вы научились к большим предметам подбирать маленькие предметы. Что вам больше всего понравилось? И мне очень понравилось, какие вы были внимательные, как хорошо выполнили все задания. Вот здесь у меня в волшебном мешочке лежат коробочки. Интересно, что же там такое? Это же цветные карандаши. Теперь они ваши, и вы можете рисовать ими все, что вам нравится.