Проект по экологическому воспитанию "Лук от семи недуг"
проект по окружающему миру
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Познавательно- исследовательский проект по экологии «Лук- зеленый друг».
Цель: вызвать у детей познавательный интерес к выращиванию репчатого лука на перо в комнатных условиях . Узнать о его пользе. Формировать экологическую воспитанность. Задачи: Закрепить представления о луке, особенностях внешнего строения. Формировать представления об основных потребностях лука, условиях, которые необходимы для его роста (вода, земля, свет, тепло). Развивать у детей основы исследовательской деятельности. Воспитывать интерес к уходу за растениями, любовь к ним.
Объект исследования : репчатый лук Вид проекта: -исследовательский, творческий, -средней продолжительности- (3 недели), -групповой.
Актуальность проблемы. Заканчивается зима. Солнышко с каждым днём всё выше и выше, а день всё длиннее и теплее. Пришло время посадок. Огород на подоконнике в детском саду является очень приятным занятием, особенно зимой и весной, когда хочется не только отведать свежие дары природы, но и посмотреть на цвета зелени. Но нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо на подоконнике.
Этапы реализации проекта I. Постановка проблемы. Как можно вырастить зелёный лук на подоконнике? Чем может быть полезен лук? Что необходимо луку для роста?
II. Подготовительный. I. Подготовительный. Сбор информации о луке: показ иллюстраций с изображением лука. Рассматривание основных частей лука. Чтение художественной литературы: сказки, загадки о луке; разучивание пословиц, поговорок о луке.
Рассматриваем иллюстрации с изображением лука разных сортов.
Рассматривание основных частей лука.
Отгадываем загадки о луке. Не умеет он смеяться, И не любит раздеваться. Кто кафтан с него снимает, Часто слёзы проливает. (Лук)
Чтение художественной литературы.
III. Исследовательский. - Подготовка посуды для посадки лука. - Посадка лука. - Наблюдение.
Исследовательская деятельность. Одно из направлений исследовательской деятельности, которое мы активно используем, – опыты. Они проводятся как во время НОД, так и в свободной и совместной с воспитателем деятельности. Очень важно, чтобы в процессе проведения опытов был задействован каждый ребенок.
Сажаем лук.
Опыт № 1 . Цель: подвести детей к выводу о необходимости влаги для роста растений. В два одинаковых контейнера посадили луковицы и поставили их на подоконник. В одном контейнере лук поливали, в другом нет.
Поливаем лук.
Опыт №2 . Цель: подвести детей к выводу о необходимости света для роста растений. Один контейнер с луком помещается в темное место, а другой – в светлое. В обоих случаях лук поливают. В результате дети наглядно убеждаются в потребности растений в свете.
Опыт 3. Цель: подвести детей к выводу о необходимости тепла для роста растений. В этом опыте один контейнер ставим на подоконник, а другой выносим на улицу. Дети делают вывод, что в зимнее время растения не растут на улице, для их роста необходимо тепло.
Рассматриваем
Лепка «Овощная грядка».
Аппликация. «Посадили мы лучок»
Вывод Благодаря опытам дети сравнивают, сопоставляют, делают выводы,высказывают свои суждения и умозаключения. Большую радость, удивление и даже восторг они испытывают от своих маленьких и больших открытий,которые вызывают у детей чувство удовлетворения от проделанной работы.
Список литературы Воспитание и обучение детей раннего возраста: Книга для воспитателя детского сада. Л.М. Павловой. – М.; Просвещение, 1986. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов. А.И. Иванова.- М; Творческий центр Сфера, 2007. • Экспериментальная деятельность детей. Л.Н. Менщикова . – Волгоград; Учитель, 2008.