КОНСПЕКТ на тему «Тонет-плавает» Опытно-экспериментальная деятельность с детьми с ЗПР
опыты и эксперименты по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №3  

«СВЕТЛЯЧОК» (МБДОУ №3)

____________________________________________________

155043, Ивановская обл., г.Тейково, ул. Молодежная, д. 12А

8-(49343)- 92-96-64, 8-963-152-96-64 , эл. почта: mbdou3svetliaсhok@mail.ru

КОНСПЕКТ

на тему

«Тонет-плавает»

Опытно-экспериментальная

 деятельность с детьми

возраст 5-6 лет, дети ЗПР

                           Разработала:

                                                                       Воспитатель: Иванова Л.В.

Тейково

2017

ИГРОВАЯ ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ ПО ТЕМЕ» ТОНЕТ-ПЛАВАЕТ».

ЦЕЛЬ: дать детям представление о том, что тяжёлые предметы тонут в воде, а лёгкие плавают, остаются на поверхности воды, развивать умение классифицировать предметы по признаку тонет, плавает.

МАТЕРИАЛЫ И ОБОРУДОВАНИЕ: Игрушка- зайчик, тазик с водой, пластмассовые мячи, камушки, деревянные кубики, бумага, лодочки из бумаги.

                                   ХОД ОПЫТА

- ЗАЙЧИК-ЛЮБОЗНАЙЧИК: -Здравствуйте, ребята! Ой, что сейчас со мной было, я чуть не утонул, попробуйте я весь мокрый. За мной гнался страшный волк, я убежал и попал в воду и чуть не утонул, хорошо, что я умею плавать, но очень испугался воды. Если бы я не умел плавать я бы утонул, ведь все предметы сразу тонут в воде.

- ВОСПИТАТЕЛЬ: - Да нет, Зайчик, не все предметы тонут.

- ЗАЙЧИК-ЛЮБОЗНАЙЧИК: - Нет все, камни тонут.

- Ребята, правда камни тонут?

- Ответы детей… Нет!

- ВОСПИТАТЕЛЬ: - Давайте проверим, что тонет в воде, а что плавает.

- ВОСПИТАТЕЛЬ: - А сейчас, ребята, предлагаю поиграть в игру « Тонет-плавает»

ИГРА «ТОНЕТ-ПЛАВАЕТ»

- ВОСПИТАТЕЛЬ: ( показываю пластмассовые мячи) Скажите ребята, что это такое?

 - ДЕТИ: - Мячи.

- ВОСПИТАТЕЛЬ: - Какого цвета этот мяч? (жёлтого).

- А этот мяч какого цвета? (красного, синего).

- Давайте, посмотрим, что будет с мячами, если опустим их в воду ( мячи плавают).

- Мячи плавают в воде, не тонут.

- А –это, что? (ложка).

- ВОСПИТАТЕЛЬ: - Положите ложку в воду. Ложка утонула, она тяжёлая, а мячики, лёгкие, они не тонут.

- ВОСПИТАТЕЛЬ: - Давайте поиграем с мячами, попытаемся их опустить под воду. ( В ходе опыта воспитатель поясняет почему одни предметы тонут, а другие плавают).

- Дети пускают кораблики из бумаги в воду. (кораблики из бумаги не тонут).

- ЗАЙЧИК-ЛЮБОЗНАЙЧИК: - Ой, как интересно, теперь я знаю, что тонет, и что нет, что лёгкое, то не тонет, а тяжёлое, то тонет.

- А люди, звери, тоже могут не тонуть, если они умеют плавать, хотя они и тяжёлые.

ВЫВОД: Тяжёлые предметы тонут, а лёгкие плавают.

- ВОСПИТАТЕЛЬ: - Молодцы, ребята, вы были дружные и активные.