Ознакомление с окружающим миром "Во саду ли, в огороде"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

«Во саду ли в огороде» (сказка мужик и медведь)

Цель: познакомить с пословицей «Кто не работает – тот не ест», ее смысловые значением; обогащать лексический запас разными частями речи; продолжать работу над развитием связной речи; закреплять умения отвечать на вопросы; расширять кругозор; формировать бережное отношение к труду взрослых.

Подготовительная работа: загадывание загадок об овощах и фруктах; дидактические игры «Вершки – корешки», «Во саду ли, в огороде»; составление тематических альбомов «Фрукты» и «Овощи», изготовление декораций «Изба».

Оборудование: элементы мини – музея, карточки с изображением овощей и фруктов, растений, панорама сада и огорода.

Дети входят в избу (или в групповой комнате расположены элементы мини – музея «Русская изба») и здороваются с Хозяюшкой.

Хозяюшка (с радостью). Долго мы не виделись, уж осень пришла. Давай, ребята, поприветствуем осень.

Здравствуй, осень, здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла!

Что ты, осень золотая, Нам в подарок принесла?

Ох, и слава Богу, что жить пожали,

И в копны поклали на гумне стогами,

В клети закромами, в печи пирогами.

Закончилась, ребята, уборка зерновых. Кто хорошо поработал – много зерна припас, кто на печи лежал – без хлебушка останется. В народе говорят: «Нет плохой земли, есть плохой хозяин». Теперь можно и с огорода овощи ждать.

Медведь мужику поле сторожит. Сам не помогал, а делиться просит. Ну да мужик с медведем сам разберется. Русский мужик хитрый, смекалистый, куда медведю с ним тягаться? А репку, ребята, еще не пора убирать, но можно в «Репку» поиграть.

Настольная игра «Репка» - каждому участнику дается комплект6 карточки с изображением овощей и разрезанные (на 6 частей) карточки с такими же изображениями. Задание детям – найти и собрать репку.

Дидактическая игра «Вершки – корешки» - каждому участнику дается комплект карточек с изображением овощей, фруктов, растений. На слово «вершки» - нужно поднять карточку с изображением растения, у которого мы употребляем вершки (пшеница, рожь, укроп и т. д.), на слово «корешки» - поднять карточку с изображением растения, у которых мы употребляем корешки (картофель, морковь, редис и т. д.).

Игра «Во саду ли, в огороде» - распределить на изображении (панораме) сада и огорода растения по принадлежности (сад – яблоко, вишня, ягоды и т. д.; огород – овощи, зелень и т. д.).

Хозяюшка. Молодцы, ребята, помогли мне, богатый урожай собрали, а теперь пора мне на хозяйственный двор идти скотинушку покормить. До свидания!

Чтение художественной литературы

Сказка «Мужик и медведь»

Задачи: учить осмысливать характер персонажей, замечать изобразительно – выразительные средства, помогающие раскрытию содержания; познакомить с пословицей «Хлеб – всему голова»; совершенствовать диалогическую и монологическую речь.

Оборудование: иллюстрации с изображением уборки хлеба, овощей, фруктов; панно с корзиной, погребом, амбаром.