Бросим умный взгляд на мусор
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Дата

25.04.2019 г.

Тема

«Бросим умный взгляд на мусор»

Программа

От рождения до школы

Возраст

Старшая  группа

Направление

Формирование экологических представлений

Основная образовательная область

Познавательное развитие

Интегрированные образовательные области

Речевое развитие (владение речью, как средством общения и культуры),  социально-коммуникативное развитие (формирование поведения), познавательное развитие (развитие любознательности и интересов детей).

Форма проведения

Игровое, комплексное занятие с игровыми обучающими ситуациями.

Цель

расширение и углубление знаний детей о взаимосвязи мира природы и деятельности человека.

Задачи:

Воспитательные

Развивающие

Образовательные

- закрепить знания детей о свойствах различных материалов;

- уточнить знания детей о причинах возникновения мусора;

- формировать представления детей об утилизации мусора, о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;

- стимулировать интерес к исследовательской деятельности,  совершенствовать умение оперировать имеющимися знаниями, обобщать, делать выводы;

- воспитывать бережное отношение к чистоте улиц города;

- мотивировать к раздельному сбору мусора.

Планируемый результат

понимание детьми, что скопление мусора – это большая проблема, которую нужно решать всем людям; умение сортировать мусор из разного материала; применение полученных знаний и умений в повседневной жизни.

Методы и приемы

Наглядные, словесные, практические

Оборудование и материалы

Конверт с письмом; иллюстрации с изображением большого количества мусора. Дидактическая игра «Сортируем мусор правильно». Экологические и дорожные знаки. Дидактическая игра «Экологический светофор».

Организация детей

Вводная часть: на стульчиках возле доски;

Основная часть:  на ковре;

Заключительная часть: работа за столом.

Индивидуальная работа

оказание помощи при сортировке мусора (Артуру, Камилю, Арина)

Словарная работа

Стихотворение Андрея Усачева « Мусорная фантазия»

Предварительная работа

• Прогулки, целевые походы, экскурсии и повседневные наблюдения. Изучение и анализ экологического состояния объектов ближайшего окружения (участка детского сада, двора и т. д.)

 Помощь дворнику в уборке территории детского сада.

• Проведение опыта «Что произойдет с мусором, если его закопать в землю?»

• Беседы на тему «Какой вред природе может нанести консервная банка (полиэтиленовый пакет)».

• Разучивание стихотворения А. Усачёва «Мусорная фантазия».

• Беседа  на тему: "Как наши бабушки и дедушки собирали макулатуру (металлолом)".

Литература

Структура ООД

1ч. Вводная:

Сюрпризный момент

2ч. Основная:

Викторина «Сколько живет мусор?»

Физкультминутка «Дружно вставайте, будем мусор собирать!»

Д/и «Сортируем мусор правильно»

Чтение стихотворения

Д/и «Экологический светофор»

3ч. Заключительная:

Рефлексия.

Ход ООД

 1.Вводная часть.

Ребята, сегодня к нам в детский сад принесли конверт. Что же там может быть? Давайте его распечатаем. Тут какие- то фотографии? (грязного города, горы мусора…)

Проблемная ситуация

Какой грязный город. Как- же в этом городе можно жить. Откуда берется мусор? Что же будет, если мусор не убирать? Как можно назвать мусор другими словами?

ответы детей.

2.Основная часть.

Словесный (рассказ)

Ежегодно в России от каждого человека остается очень много мусора. Это пластмассовые бутылки, консервные банки, коробки, старые бытовые приборы и другие. А куда этот мусор девается? Куда его выбрасывают? Мусор выделяет ядовитые вещества опасные для здоровья, из мусорных баков его увозят машины за город на свалку. Есть мусор сжигающие заводы, но они выделяют вредные вещества в воздух и мы этим потом дышим.

Вопрос

Как вы, дети, думаете, как же лучше поступить с мусором? Ребята, а во многих странах мусор сортируют по разным материалам, так легче его перерабатывать на мусор перерабатывающим заводе.

А каким бывает мусор? (пластик, пищевой, бытовой, после ремонта). И весь этот мусор долго исчезает, а это вредит здоровью. Какой мусор самый опасный? (пластиковые отходы). Они лежат в земле 200 лет.

ответы детей

Викторина  «Сколько живет мусор?»

Воспитатель называет предметы, а дети отвечают на вопросы:

- Сколько «живет» пластиковый стаканчик?

- Сколько «живет» коробка из- под конфет?

- Сколько «живет» огрызок яблока в лесу?

ответы детей

- 200 лет.

- 2-4 недели.

- 1-2 месяца.

Молодцы! Вы справились с заданием.

Физкультминутка

Дружно вставайте, будем мусор собирать!

Мы по улице идем, на которой мы живем

Мы бумажки и стекляшки собираем и кладем

Раз в ведро, а два- в корзину.

Наклоняем дружно спину.

Если дружно потрудится

Все вокруг преобразится.

Дидактическая игра «Сортируем мусор правильно».

Дети сортируют мусор в контейнера с условными знаками кто быстрее.

Вот какие молодцы! Вы не просто научились сортировать мусор, а вы научились беречь природу, ее богатства!

Художественное слово.

 Андрей Усачев.

Мусорная фантазия.

Не бросайте никогда корки, шкурки, палки-

Быстро наши города превратятся в свалки.

Если мусорить сейчас, то довольно скоро

Могут вырасти у нас Мусорные горы.

Но кода летать начнут в школу на ракете-

Пострашней произойдут беды на планете:

Как пойдут швыряться вверх в космос из ракеты

Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты…

Вот тогда не полетят в Новый год снежинки,

А посыплются как град старые ботинки.

А когда пойдут дожди из пустых бутылок-

На прогулку не ходи: береги затылок!

Что же вырастет в саду или в огороде,

Как пойдет круговорот мусора в природе?..

И хотя мы в школьный класс не летим в ракете,

Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети!

Мозговой штурм «Экологический светофор»

Чёрный цвет – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.

Красный цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими действиями! Соблюдай меру и правила!

Синий цвет – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия полезны для неё! Продолжай помогать природе!

Сейчас я вам буду называть ситуацию,  а вы  назовите мне   карточку какого цвета вы подняли (кружки чёрного, красного, синего цвета, в зависимости от того решения, которое вы принимаете).

1. Ребята наблюдают за муравьями. (с)
2. Дети оставили костёр в лесу. (ч)
3. Ребята огородили муравейник. (с)
4. Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (с)
5. Ребята срезают грибы ножиком. (к)
6. Ученики очищают парк от мусора. (с)
7. Ребята увидели гнездо в траве. (к)
8. Ребята бросают мусор на дорогу. (ч)
9. Дети сильно шумят в лесу. (ч)
10. Мальчик гуляет с собакой по газонам. (ч)
11. Девочка рвёт цветы на клумбе. (ч)
12. Ребята ходят в парке только по тропинкам. (с)
13. Мальчик полез в кусты за мячом. (к)
14. Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (ч)
15. Дети вешают кормушку. (с)
16. Дети ловят в пруду головастиков. (ч)
17. Мальчики рассматривают жука. (к)
18. Дети развешивают скворечники в парке. (с)
19. Подростки моют мотоцикл в реке. (ч)
20. Ученики высаживают возле школы деревья. (с)
21. Дети заготавливают в лесу берёзовый сок. (ч)
22. Мальчик вырезал перочинным ножом свои     инициалы на дереве. (ч)
23. Во время прогулки мальчик выбросил ненужную бумажку, найденную    у себя  в кармане, на землю. (ч)
24. Подростки бросают в бездомную собаку камнями. (ч)
25. Старшеклассники выступили перед учениками младших классов с сообщениями на экологическую тему. (с)
26. Ученица принесла в школу на урок гербарий из редких и исчезающих растений, занесённых в Красную книгу своего края. (ч)
27. Дети на прогулке по лесу убивали насекомых ради смеха. (ч)
28. Девочки собирали цветы в лесу, которых много и которые не охраняются законом. (к)

3ч. Заключительная:

Рефлексия.

Давайте, ребята, вспомним правила рационального природопользования:

1.выбрасывать мусор в специально отведенных местах.

2.рассортировать отходы до утилизации.

3.бумагу сдать в макулатуру.

4.батарейки не выбрасывать в мусорное ведро.

Поделитесь, ребята, своими знаниями с друзьями, родителями, товарищами, чтобы все берегли нашу планету.