Экологическое воспитание через проектную деятельность.
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Слайд 1

Экологическое воспитание через проектную деятельность. Презентация опыта работы воспитатель первой квалификационной категории МАДОУ № 82 Петрова Алевтина Васильевна

Слайд 2

Актуальность Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребенок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. Большинство современных детей редко общается с природой. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно – исследовательской деятельности. В рамках проекта решается задача познавательно – речевого развития детей через экологическое воспитание. Экологическая прогулка – это специально разработанный или специально разработанный маршрут в природу .

Слайд 3

Цель проекта : Изучение детьми объектов живой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирования в детях осознанно – правильного взаимодействия с окружающим его большим миром природы . Задачи проекта . -Познакомить дошкольников с живой и неживой природой. -Осваивать различные формы приобретения опыта. -Развивать познавательные и творческие способности. -Формировать у дошкольников осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам . - Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней

Слайд 4

Гипотеза реализации проекта . Реализация проекта позволит повысить экологическую культуры детей , расширит их кругозор, привит навыки труда в природе.

Слайд 5

Ожидаемые результаты. - Развитие познавательного интереса детей , расширение представлений о природе, о взаимосвязях в ней и способах ее сохранения . - Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природным явлениям и объектам , которые окружают ребенка. - Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды. - Сформированность навыков культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.

Слайд 6

Формы реализации проекта : 1. Эксперименты, опыты, решение проблемных ситуаций; 2. Практическая деятельность; 3. Наблюдение за живой и неживой природой; 4. Продуктивная деятельность; 5. Ролевые , дидактические, подвижные, настольные экологические игры; 6. Чтение художественной литературы. 7. Прослушивание произведений из серии «Звуки природы» 8. Беседы «Правила поведения в природе»

Слайд 7

Насекомые

Слайд 8

Зимующие птицы

Слайд 9

Огород на окне , комнатные растения

Слайд 10

За время работы над проектом дети научились : • Классифицировать растения; •Проводить простейшие исследования с объектами природы; •Узнали много интересного из жизни растений, птиц и насекомых • Научились вести наблюдения за объектами живой и неживой природы; •Стали бережливее относиться к объектам природы.

Слайд 11

Вывод Итак , мы пришли к выводу, что внедрение метода проектно – исследовательской деятельности в экологическом образовании детей в образовательный процесс детского сада - это на сегодняшний день один из основных путей познания, наиболее полно соответствующий природе ребенка и современным задачам о

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ