Птицы весной
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение        «Детский сад №408 комбинированного вида»

Беседа в старшей группе на тему: «Птицы весной»

                                                                                      Воспитатель д/с №408

Артамонова Л.И.        

                             г.        Казань

Задачи: способствовать обобщению представлений о птицах в период: изменение их поведения - греются на солнце, на деревьях, чирикают, гнездуются, выводят птенцов и др.; формированию умения составлять рассказы по схеме. Формировать  обобщенное представление о птицах как наземно- воздушных животных, которые могут жить  на  земле и летать в воздухе. Птицы летают, потому что у них:1) широкие крылья и хвост; 2) легкие перья с полым стержнем; 3) плотные  и жесткие маховые перья;4) птицы легкие, так как едят понемногу и часто.

Ход занятия

               1.Чтение и слушание стихотворения «Скворцы».

Прилетели скворцы-

Молодой весны гонцы.

Червяков они клюют

И поют, поют, поют!

             2.Беседа.

-Что понравилось (запомнилось) в стихотворении

-А где были скворцы зимой?

-Почему они поют?

-Какие еще птицы прилетели к нам весной?

-отберите картинки с перелетными птицами.

3.Воспитатель ставит картинки, просит детей назвать знакомых птиц, уточняет, где живут, чем питаются. Вместе рассматривают календарь, вспоминают, кто кормится у них на участке, каких птиц можно увидеть в округе.

Воспитатель предлагает детям подумать и объяснить, почему птицы могут летать по воздуху. После высказываний дошкольникам дают птичьи перья для рассматривания (каждому по два –маховое и пуховое). Вопросы: чем перышки отличаются друг от друга? Какое из них согревается  пуховым? Где на теле у птицы растут пуховые перья? Какое перо помогает летать и называется маховым? Легкое оно или тяжелое? Почему оно легкое? Где у птицы на теле есть маховые перья?

4. Игра-имитация «Строим гнезда».

5.Изготовление скворечников.

Предварительная работа.

-Изготовление скворечников.

-Беседа и наблюдение за птицами на участке детского сада.

-Рассматривание иллюстраций( разные виды гнезд, появление птенцов и т. д.)

-Чтение познавательной литературы.

Использованная литература:

1.Горбатенко О. Ф. Система экологического воспитание в ДОУ- Волгоград: 2007.

2.Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве.-М.:1995.

3. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду.-М.: Карапуз,2001.

4.Шорыгина Т. А. Птицы. Какие они?-М.: Гном и Д, 2000.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение        «Детский сад №408 комбинированного вида»

Беседа в старшей группе на тему: «Птицы весной»

                                                                                      Воспитатель д/с №408

Артамонова Л.И.        

                             г.        Казань

Задачи: способствовать обобщению представлений о птицах в период: изменение их поведения - греются на солнце, на деревьях, чирикают, гнездуются, выводят птенцов и др.; формированию умения составлять рассказы по схеме. Формировать  обобщенное представление о птицах как наземно- воздушных животных, которые могут жить  на  земле и летать в воздухе. Птицы летают, потому что у них:1) широкие крылья и хвост; 2) легкие перья с полым стержнем; 3) плотные  и жесткие маховые перья;4) птицы легкие, так как едят понемногу и часто.

Ход занятия

               1.Чтение и слушание стихотворения «Скворцы».

Прилетели скворцы-

Молодой весны гонцы.

Червяков они клюют

И поют, поют, поют!

             2.Беседа.

-Что понравилось (запомнилось) в стихотворении

-А где были скворцы зимой?

-Почему они поют?

-Какие еще птицы прилетели к нам весной?

-отберите картинки с перелетными птицами.

3.Воспитатель ставит картинки, просит детей назвать знакомых птиц, уточняет, где живут, чем питаются. Вместе рассматривают календарь, вспоминают, кто кормится у них на участке, каких птиц можно увидеть в округе.

Воспитатель предлагает детям подумать и объяснить, почему птицы могут летать по воздуху. После высказываний дошкольникам дают птичьи перья для рассматривания (каждому по два –маховое и пуховое). Вопросы: чем перышки отличаются друг от друга? Какое из них согревается  пуховым? Где на теле у птицы растут пуховые перья? Какое перо помогает летать и называется маховым? Легкое оно или тяжелое? Почему оно легкое? Где у птицы на теле есть маховые перья?

4. Игра-имитация «Строим гнезда».

5.Изготовление скворечников.

Предварительная работа.

-Изготовление скворечников.

-Беседа и наблюдение за птицами на участке детского сада.

-Рассматривание иллюстраций( разные виды гнезд, появление птенцов и т. д.)

-Чтение познавательной литературы.

Использованная литература:

1.Горбатенко О. Ф. Система экологического воспитание в ДОУ- Волгоград: 2007.

2.Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве.-М.:1995.

3. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду.-М.: Карапуз,2001.

4.Шорыгина Т. А. Птицы. Какие они?-М.: Гном и Д, 2000.