Познавательно-исследовательский проект «Природа родного края»
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Тема:

«Природа родного края» на основе и с использованием инновационного продукта ДОУ «Дневник наблюдений»

Актуальность проекта:

Проект поможет знакомству с погодными явлениями, с изменениями растений в процессе их роста. Научит называть и сравнивать погодные явления, растения, и наблюдать за ними.  Поможет определить роль растений в природе.

Воспитанники познакомятся с «Дневником наблюдений», растениями, погодными явлениями, изменениями в природе.

Цель проекта:

Развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей детей на основе наблюдения за изменениями погоды, объектами живой и неживой природы.

Задачи проекта:

Образовательные:

-расширять представления детей о изменениях в природе;

- расширять представления о знаковой символике;

-обогащать и актуализировать словарный запас;

Развивающие:

- развивать познавательный интерес детей к живой и неживой природе;

- развивать речь как средство общения;

- способствовать развитию творческой активности детей, самостоятельности, инициативы;

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе;

-воспитывать интерес к наблюдению за природой

-способствовать формированию экологической и культурологической грамотности.

Ожидаемые результаты:

Участие детей во всех видах деятельности; вовлечение родителей в педагогический процесс; формирование знаний о растительном мире и ответственного отношения к окружающей среде. Умение определять погоду, анализировать, составлять прогноз, делать выводы, использовать для этого специальные приборы; воспитывать осознанно правильное отношение к природе. Умение грамотно строить описательные рассказы, используя в речи прилагательные. Создание и применение «Дневника наблюдений», экологических игр.

Сроки реализации проекта:

Июнь-август

Участники проекта:

Воспитатели, воспитанники подготовительной группы, родители.

Тип проекта:

Экологический, коллективный, познавательно-исследовательский.

Предметно-развивающая среда:

Изготовление дидактических игр по экологии. Оформление выставки детских поделок, подборка наглядно-дидактического материала, художественной литературы по теме проекта.

Средства реализации проекта:

Использование различных видов деятельности: познавательно-исследовательской, художественно-эстетической, игровой. Информирование родителей, организация предметно-развивающей среды.

Работа с родителями:

Советы для родителей по экологическому воспитанию детей, в родительском уголке. Выставка совместных творческих работ детей и родителей. Участие родителей в реализации проекта.

период

Форма работы

Практический выход

Июнь- август

- Беседа на тему «Дневник наблюдений. Что это?» (Дать детям представление о содержании дневника наблюдений, о том, для чего он нужен).

- Просмотр и обсуждение презентации «Что я знаю о живой и не живой природе?» (Расширять представления детей о живой и не живой природе; обогащать словарный запас).

- Беседа «Профессии: метеоролог, агроном». (Дать детям представление, о значимости и содержании этих профессий).

-Изготовление дневников наблюдений «Погода нашего края», «В мире растений».  (Развивать познавательный интерес детей к живой и неживой природе).

- Заполнение дневника наблюдений «Погода нашего края». (Формировать знания определять погоду, анализировать, составлять прогноз, делать выводы).

- Экспериментальная деятельность «Народная мудрость». (Узнать и понаблюдать за народными приметами о погоде).

-Чтение и обсуждение рассказов о природе и погоде. (Продолжить знакомство с окружающим миром, сезонными явлениями природы, наблюдаемые в разное время года).

- Оформление результатов на основе Дневника наблюдений. (Дать представление о диаграмме, посчитать среднюю температуру за каждый месяц и за лето, определить количество солнечных и дождливых и пасмурных дней и т.д.).

- Посадка растений на участке «Огурец, кабачок, горох» (Развивать любознательность, приучать оказывать помощь взрослым).

- Заполнение дневника наблюдений «В мире растений». (Формирование знаний о растительном мире и ответственного отношения к окружающей среде).

- Экскурсия вокруг детского сада. (Закрепить знания о знакомых растениях и их значении, понаблюдать за погодой).

- Чтение и обсуждение рассказа «Подружись с крапивой» А. Плешакова. (Уточнить и расширить представления о растениях, закрепить понятие о взаимосвязи растительного мира и человека).

- Игры ТРИЗ «Опиши растение», «Узнай погодное явление». (Расширить, систематизировать, закрепить знания о растениях, погодных явлениях, развить логическое мышление).

- Экспериментальная деятельность на тему «Растения: их качества и свойства». (Научить детей узнавать растения, вычленять их качества (твердость, структура поверхности – гладкое или шершавое; степень прочности, толщина) и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет в воде).

- Творческая мастерская «Я рисую, я леплю». (Формирование экологической культуры, развитие интереса к природе, убеждение в необходимости охраны окружающей среды).

-Сочинение рассказа и изготовление книжки-малышки «Дружба растений». (Воспитывать бережное отношение к растениям. Развивать внимание, связную речь, мыслительные операции (рассуждать, доказывать, выстраивать предложения, устанавливать причинно-следственные связи).

Фотостенгазета «Наблюдение за живой и не живой природой»

Дидактическая игра «Я – метеоролог».

Книжка-малышка «Дружба растений».