Конспект занятия по познавательно-исследовательской деятельности "Бумага"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Конспект познавательного-исследовательской деятельности в подготовительной группе на тему «Бумага» Цель: Уточнять и закреплять представление детей о бумаге, ее свойствах и видах. Программное содержание: Формировать познавательный интерес к свойствам бумаги, на способе сравнения. Научить детей устанавливать причинно-следственные связи при работе с бумагой (может рваться, мокнет, сгибается, можно складывать). Побуждать интерес к окружающему миру, проявлять фантазию, мышление, умение взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, уметь ставить и отвечать на вопрос. Оборудование: Бумага (три вида) — салфетка, картон и белая бумага, емкость с водой, ножницы. Ход занятия Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, а что мы знаем о бумаге и ее назначении в нашей жизни? Сейчас просто невозможно представить себе жизнь без бумаги. - Для чего же она нужна? (Ответы детей) - Вспомните, где применяется бумага? (Ответы детей) Воспитатель: А теперь подумайте и скажите, может ли быть так, чтобы все предметы и вещи были сделаны из бумаги? (ответы детей). Дидактическая игра «Бывает — не бывает» Воспитатель: Я называю предмет, а вы хлопаете в ладоши, в зависимости от того, изготавливают ли этот предмет из бумаги. Бумажная книга… (стул, кораблик, полотенце, обувь, пальто, газета, тетрадь, альбом, салфетка, деньги). Воспитатель: Как вы думаете, почему из бумаги не делают мебель, не шьют одежду? (различные варианты ответов детей). Воспитатель: Дома строят из камня, одежду шьют из ткани. Потому что эти материалы прочные и надежные. А прочная ли бумага? Мы проверим. Опыт №1 «Бумага мнется» Воспитатель: А сейчас проведем опыт: возьмите по одному листу бумаги разной плотности и сомните ее. У всех бумага смялась? А всем легко ее было смять? Как вы думаете, почему у одних бумага легко смялась, а у других нет? Вывод: бумага мнется, чем толще бумага, тем она труднее мнется, а теперь попробуйте разгладить лист бумаги. Опыт №2 «Бумага рвется» Воспитатель: Возьмите бумагу и начните рвать. Какую бумагу легче рвать, плотную или тонкую? Вывод: картон толще, чем бумага. Бумага рвется в зависимости от толщины: чем тоньше бумага, тем легче она рвётся. Опыт № 3 «Бумага режется» Воспитатель: Сейчас мы попробуем разрезать два вида бумаги — картон и тонкую бумагу. Сначала режем тонкую бумагу. Теперь попробуем разрезать картон (толстую бумагу). Какую бумагу было легче резать? Какую труднее? Какой сделаем вывод? Куда поставим значок? Вывод: картон толще, чем бумага. Бумага режется в зависимости от толщины: тонкая бумага режется легче, картон — труднее. Пальчиковая гимнастика Мы бумагу рвали, рвали. Мы бумагу мяли, мяли, Так, что пальчики устали. Мы немножко отдохнем, И опять ее порвем. Опыт № 4 «Бумага намокает» Воспитатель: Для следующего опыта нам понадобится вода. Опустите в воду сначала салфетку, затем альбомный листок бумаги. Что произошло? Вся бумага намокла? Какая бумага намокла быстрее? (Ответы детей). Вывод: тонкая бумага намокла быстрее и распалась, бумага потолще тоже намокает, но ей потребуется больше времени. Дети: Бумага боится воды, бумага материал непрочный. Опыт №5 «Бумага издает звук» Воспитатель: Возьмем тонкий лист бумаги и выполним движения — стирка белья, а теперь картон. Бумага шуршит, скрипит, звук разный. Вывод: при смятии, трении — бумага издает звук. Опыт №6 «Бумага горит» Воспитатель: Как вы думаете, что произойдёт, если бумагу поднести к огню? Ответы детей. Воспитатель: Правильно, бумага загорится. А это — очень опасно, может быть пожар, можно получить ожог, травму. Поэтому, какой вывод мы можем сделать? Надо быть осторожным с огнём, нельзя подходить к нему с бумагой. Вывод: Бумага горит. Опыт № 7 «Бумага может сгибаться» Воспитатель: Давайте мы свами проверим можно ли согнуть бумагу. Мы возьмем лист бумаги и попробуем его сложить. Вывод: Из бумаги можно делать поделки.