Конспект познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе «Разноцветные льдинки»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект познавательно-исследовательской деятельности во второй младшей группе «Разноцветные льдинки»

Цель: развивать у детей младшего дошкольного возраста познавательный интерес.

Задачи:

Образовательные:

- формировать знания детей о свойствах льда;

- познакомить со свойствами льда (твёрдый, холодный, блестящий, скользкий, тает в тепле, превращается в воду, может стать цветным).

Развивающие:

- развивать умение наблюдать;

- развивать внимание, речь, память.

Воспитательные:

- воспитывать у детей любознательность, желание познавать природу.

Виды деятельности:

- Коммуникативная;

- Игровая;

- Двигательная;

- Познавательная.

Методические приемы: 

- наглядный;

- игровой;

- словесный;

- практический;

- исследовательский.

Словарная работа: активизировать названия основных цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный); слова (льдинки, лёд, холодный, блестящий, гладкий, цветной, скользкий, твёрдый, прозрачный).

Предварительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики «Погреем пальчики», наблюдение за льдом во время прогулок, рассматривание льда.

Оборудование: блестящая коробочка, кубики бесцветного льда, миска с горячей водой, фартуки клеёнчатые (по количеству детей), одноразовые тарелочки, салфетки (по количеству детей), стаканчики с водой (по количеству детей), гуашь разных цветов, кисти, формочки для замораживания льда.

Ход занятия:

Стук в дверь. В группе появляется Снеговик (герой) с блестящей коробочкой в руке.

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, кто это пришёл к нам в гости?

Дети: Снеговик. (рассматривают Снеговика) 

Снеговик: Здравствуйте, дети! Да!

Я веселый снеговик!

К снегу, к холоду привык.

Снеговик я не простой,

Любопытный, озорной.

К вам приехал я не зря

Есть сюрприз у меня.

Давайте с вами познакомимся. Я захватил «волшебный снежок». К кому он попадёт в руки, тот будет называть своё имя.

Проводится «Игра-знакомство».

Дети встают полукругом возле своих стульчиков, снеговик, передавая «волшебный снежок» каждому ребёнку, просит назвать его имя. (Дети садятся на стулья.)

Воспитатель: Что ты принёс нам снеговик?

Снеговик: Ребята, я принёс вам блестящую волшебную коробочку. Но я не могу её открыть. (Пытается открыть коробку, но она не поддаётся.) Она откроется если вы сумеете отгадать мою загадку.

Он прозрачный и холодный,

Он загадочный и плотный,

А в тепле вдруг оживает,

Слёзы льёт и быстро тает,

Что водою слёзы льёт?

Ну, конечно, это - … (лёд).

(Снеговик открывает коробку, дети подходят к ней и рассматривают, что там внутри.) 

Воспитатель: Посмотрите, что это?

Дети: Лёд, льдинки.

Воспитатель: Вы оказались правы, это льдинки! Ребята, возьмите по одному ледяному кусочку в ладошки и пройдите пожалуйста к столу. Давайте мы рассмотрим наши льдинки.

Воспитатель: Потрогайте льдинку, какая она?

Дети: Холодная, гладкая, блестящая.

Воспитатель: А если мы нажмём на льдинку, что можно о ней сказать, какая она? Твёрдая или мягкая?

Дети: Твёрдая.

Воспитатель: Правильно, лёд твёрдый и мы не можем поломать его руками. А теперь посмотрите, какого цвета лёд?  

Дети: Прозрачный.

Воспитатель: Давайте проверим на опыте. Перед вами лежат полоски цветной бумаги, положите на неё льдинку. Что вы видите?

Дети: Бумагу.

Воспитатель: А почему её видно?

Дети: Потому что лёд прозрачный.

Воспитатель: Правильно, лёд прозрачный, через него мы можем видеть предметы.

Посмотрите, льдинка выскальзывает у меня из рук, удержать её очень трудно, почему как вы думаете?

Дети: Потому что она скользкая.

Воспитатель: Вы совершенно правы, она скользкая. Ой, ребята, откуда появилась на наших ладошках вода?

Дети: Льдинка растаяла.

Воспитатель: Верно. Ребята, а как вы думаете, почему льдинки начали таять?

Дети: Мы их трогали тёплыми ладошками, в группе тепло, а в тепле лёд тает.

Воспитатель: Скажите мне пожалуйста, а во что превращается лёд, когда растает?

Дети: В воду.

Воспитатель: Значит лёд - это вода, которая замёрзла. Давайте это проверим. Положим наши льдинки в миску с тёплой водой, и посмотрим, что же с ними произойдёт. (Дети опускают льдинки в миску с тёплой водой.)

Воспитатель: Ребята, покажите мне свои ладошки, они, наверное, замёрзли, давайте их погреем.

Проводиться пальчиковая гимнастика «Погреем пальчики».

Лёд руками собирали, (энергично сжимают и разжимают пальцы обеих рук) 

Наши пальчики устали.

Мы их будем растирать, (энергично потирают ладонь о ладонь) 

Мы их будем согревать.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, мы же с вами совсем забыли про свои льдинки? Снеговик тоже хочет посмотреть, что же произошло с его льдинками. (Воспитатель показывает детям миску с водой.)

Воспитатель: Ой, куда же делись наши льдинки?

Дети: Растаяли.

Воспитатель: Почему они растаяли?

Дети: Потому что лёд в тепле тает.

Воспитатель: Верно. Но ты, Снеговик, не расстраивайся, мы сделаем тебе цветные льдинки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на наши столы и подумайте, как можно сделать разноцветные льдинки? (Выслушивает ответы детей и обобщает их.) 

Воспитатель: Правильно, сначала мы сделаем воду цветной, а затем разольём её по формочкам и заморозим на улице. Посмотрите, краски какого цвета стоят у вас на столе? 

Дети: Красная, синяя, желтая, зеленая.

Воспитатель: Правильно, молодцы. Теперь вы можете выбрать любую из красок и окрасить таким цветом льдинку. Льдинку какого цвета решила сделать ты, Ксюша? А ты, Тарлан, какой цвет выбрал? Тогда давайте приступим к работе. Чтобы моя льдинка была яркого цвета, краску нужно набрать побольше. Хорошо размешиваем краску в стакане и смотрим, какой цвет у нас получился? Если хотите, можете добавить ещё краски. Теперь выберите себе форму для льдинки и аккуратно, чтобы не разлить воду вылейте её в формочку. Если нужна помощь, я вам помогу. Ребята, мы с вами сделали льдинки? А как вы думаете, что нужно сделать, чтобы у нас всё-таки получились льдинки?

Дети: Заморозить, вынести на улицу.

Снеговик: Ребята, я вам помогу, вынесу на мороз формочки.

Воспитатель: Пока Снеговик нам помогает, мы вытрем руки влажными салфетками. Глазки все закроем, повернёмся вправо - влево, покружимся на месте. Вот Снеговик и вернулся! Что у него в руках?

Дети: У него в руках разноцветные льдинки! (дети рассматривают их) Снеговик: Я, ребята, эти льдинки оставлю вам. Вы так старались! Такие молодцы! Вы много узнали про лёд и научились делать его цветным. А мне пора уходить, а то я растаю.

Воспитатель: Спасибо, Снеговик. Мы с детьми пойдём на прогулку и украсим цветными льдинками наш участок.

Снеговик: До свидания!

Дети: До свидания, приходи ещё.

Вот сколько интересного мы сегодня с вами узнали. Вам понравилось? Давайте вспомним, какие свойства льда мы узнали?