Перспективное планирование по познавательному развитию в старшей группе ( по Аджи А.В.)
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа)

Месяц

Неделя

Тема

Цель

Формы работы

Сентябрь

1 неделя

Живая и неживая природа

Дать понятие о живой и неживой природе, ее роли в жизни человека; помочь детям усвоить понятия: объект природы, предмет, явления природы; правила наблюдения за природой, правила поведения в природе; охрана природы; развивать речь. логическое мышление; учить объяснять понятия и отвечать на вопросы, сравнивать и делать выводы.

Выставка фотографий «Моя семья на даче и мои летние открытия»       Анкетирование родителей. Цель: выявить отношение родителей к поисково – исследовательской активности детей          Игра-занятие “Путешествие по воде” 

Проведение опытов с водой.

Конкурс «Поделки из бросового материала».

2 неделя

Вода нужна всегда!

Продолжать знакомить детей со свойствами воды: показать значение воды для всего живого. Формировать представление детей о таких свойствах воды, как: жидкость без вкуса, цвета , запаха и формы, текучая, может разливаться, ее можно вылить, перелить, разлить (формирование словаря)

3 неделя

Лед – это тоже вода

Познакомить детей с еще одним свойством воды – прозрачностью; сформировать представление о переходе  воды из жидкого состояния в твердое, о свойствах и признаках льда (холодный, твердый, гладкий, блестит, в тепле тает превращаясь в воду); развивать познавательную активность детей, творческое воображение.

4 неделя

Где вода – там жизнь

Воспитывать у детей бережное отношение к воде, формировать опыт повседневного  природоохранного поведения в отношении водных запасов; учить детей проводить не сложные опыты с водой; упражнять детей в чтении, развивать мышление, умение анализировать.

Октябрь

1 неделя

Путешествие капельки

Обобщить и расширить знания и представления детей о неживой природе – воде; создать условия для формирования  у детей познавательного интереса; познакомить детей со свойствами воды(вкус, цвет, запах, текучесть); дать расширенные представления о свойствах льда, снега, как об одном из свойств воды; уточнить значение воды для всего живого; развить познавательные умения через экспериментальную деятельность; воспитывать гуманное отношение к растениям и живым существам.

Подобрать книги и иллюстрации по ознакомлению детей со свойствами воды.

Оформить альбом на тему : “Вода и мы”

Информация в уголок «Развиваем внимание, мышление – учим ребенка быть любознательным».                  Ознакомление родителей с экспериментальным уголком  в группе. Привлечение к созданию и пополнению экспериментальной -развивающей среды в группе.

Проведение опытов с воздухом.

Проведение опытов с деревом и металлом.

2 неделя

Невидимка воздух

Формировать представление о воздухе, его свойствах (бесцветный, имеет вес, не имеет запаха, легче воды, движется); о роли в жизни живых существ; развивать интерес детей к познавательной деятельности и экспериментированию; развивать мышление, учить детей делать выводы в процессе эксперимента, обосновывать суждения.

3 неделя

Царство трех ветров

  Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, его свойствами и ролью в жизни человека; учить детей наблюдать, проводить опыты и самостоятельно делать выводы;  воспитывать интерес к экспериментальной деятельности, любовь к природе; развивать логическое мышление, воображение;  активизировать словарь (ветер, ветерок, ветрище, колючий, нежный, буран, вьюга, пурга).

4 неделя

Волшебный мир дерева и металла

Уточнить и обобщить знания детей о свойствах дерева и металла; учить узнавать и изучать окружающий мир с помощью органов чувств; развивать речь детей, составляя проблемные вопросы; закрепить знания детей о делении деревьев на лиственные и хвойные; использовать опыт для нахождения истины; вызывать чувства удовлетворения от хорошо выполненной работы; воспитывать бережное отношение к деревьям(к лесу, зеленым насаждениям).

Ноябрь

1 неделя

Волшебная соль

Уточнить знания детей о свойствах соли; познакомить детей с видами соли(минерал, добыча, применение); развивать навыки экспериментирования; воспитывать бережное отношение к соли и навыки культурного ее потребления. Словарь : каменная, поваренная, йодированная, кристаллизация; минеральное вещество, рудник, выпаривание, Палеозойская эра.

Рекомендации для родителей “Экспериментируем дома с водой”

Подобрать дидактические игры по развитию мышления и внимания детей

Папка - передвижка  «Как помочь маленькому почемучке»

Памятка для родителей «Волшебный мир бумаги»

Проведение опытов с бумагой.

2 неделя

Здравствуй , солнечный лучик!

Познакомить детей с естественным источником света – солнцем; рассказать о свойстве солнечного  луча -  отражаться в зеркале; развивать познавательную активность детей; развивать умение детей решать проблемные задачи, делать выводы, формулировать их. Познакомить детей со сказкой В.Берестова «Солнечный зайчик»; отвечать на вопросы, по содержанию сказки, обсуждать поступки героев сказки, соотносить сказочный сюжет с экспериментированием.\

3 неделя

Помощь жителям страны Почемучек

Продолжать изучение свойств бумаги; выявить возможность использования различных веществ вместо чернил, способы их проявления: нагревание, йодная настойка. Развивать мыслительные операции, умение выдвигать гипотезы, делать выводы. Стимулировать активность детей для разрешения проблемной ситуации. Воспитывать чувство взаимопомощи.

4 неделя

«Простой бумаги свежий лист…»

Обратить внимание детей на значение и разнообразие бумаги в нашей жизни. Познакомить детей с производством бумаги. Научить отличать вещи , сделанные из бумаги, определять ее качество(цвет, гладкость, прочность, толщину) и свойства(впитывает воду, мнется, режется, горит). Познакомить с разными видами бумаги, выяснить, как свойства каждой из них связано с использованием данного материала. Учить детей работать в коллективе. Обратить внимание детей на необходимость бережного использования бумаги, на связь охраны леса с нашей повседневной жизнью.

Декабрь

1 неделя

Волшебная земля

Формировать представление детей о почве как компоненте природы, о круговороте веществ; о взаимосвязи и взаимозависимости почвы и растений; показать при помощи опытов и экспериментов, из чего состоит почва, как происходит ее загрязнение.

Консультация для родителей: “Как научить ребенка исследовать?”

 Викторина «Почемучка» (взрослые пытались найти ответы на вопросы детей и доказать практическим путем)

Консультация «Опытно – экспериментальная деятельность в жизни старших дошкольников».

Совместное детско-взрослое творчество: изготовление книжек-малышек.

Проведение опытов с песком и почвой.

2 неделя

Свойства камней

Познакомить детей со свойствами камней; дать понятие о поверхности Земли и свойствах камней; развивать познавательные способности и произвольное внимание детей посредством поисковой деятельности; создать детям хорошее настроение; воспитывать эстетические чувства, доброту, заботливое отношение друг к другу.

3 неделя

Я рисую песком…

Расширить кругозор детей. Знакомить со свойствами песка, воспитывать терпение , трудолюбие; развивать творческое воображение; продолжать учить проведению опытно – экспериментальной деятельности под руководством педагога; развивать творческое, образное и логическое мышление.

4 неделя

Капелька света

Познакомить детей с историей электрической лампочки; подвести  детей к пониманию того, для чего человеку нужно электричество; прививать детям навыки правильного, безопасного обращения с электроприборами; учить детей навыкам исследовательской деятельности; учить детей поддерживать диалог, составлять описательный рассказ.

Январь

1 неделя

Ловим электричество

Расширить и обобщить знания детей об  окружающем мире; познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества и возможностью снятия его с предметов; показать взаимодействие двух наэлектризованных предметов; уточнить и расширить представления детей о том,  где  «живет» опасное электричество и как оно помогает  человеку; закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности;  развивать стремление к поисково –  познавательной деятельности; способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами; развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы; воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность вызывать радость от открытий, полученных из опытов, воспитывать умение работать в коллективе.

Консультация  «Организация детского экспериментирования дома»                 Анкетирование родителей “Чем занят ребенок дома?”     Изготовление корабликов из бумаги способом оригами по схеме.                  Консультация для родителей  "Изготавливаем цветные льдинки и ледовые игрушки своими руками"

Проведение опытов с магнитом, зеркалом.

2 неделя

Чудо - магниты

Познакомить детей со свойствами магнита; развивать стремление детей к самостоятельному познанию и размышлению  , искать ответы на возникающие вопросы в решении проблемных ситуаций; воспитывать инициативность , самостоятельность.

3 неделя

История обыкновенных вещей

Расширять представления детей о знакомых предметах историей их происхождения , разнообразием (зубная щетка, мыло, ручка, карандаш, ножницы, игла); продолжать учить детей отгадывать загадки; развивать мышление, любознательность,; воспитывать бережное отношение к вещам

4 неделя

Путешествие в страну зеркал

Познакомить детей с историей появления зеркала; закрепить знания о необходимости этого предмета; развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать; делать выводы; вызывать положительный эмоциональный настрой; расширять представления детей о многообразии окружающего мира; активизировать речь детей; развивать внимание, память, мышление, воображение; логическое мышление; формировать умение действовать по правилам; развивать умение согласовывать собственное поведение с поведением других детей; воспитывать сопереживание, желание помочь, чувство ответственности; закреплять умение рисовать с помощью нетрадиционной техники; развивать творческие возможности в процессе интеграции разнообразных видов деятельности: словесной, художественной, музыкальной, игровой; закрепить правила безопасности при работе с зеркалом; развивать качество безопасности при работе с хрупким материалом (зеркало).

Февраль

1 неделя

Путешествие в прошлое телефона

Обогащать представление детей о мире окружающих предметов; побуждать детей к совместной творческой деятельности, на основе использования информации, полученной во время образовательной деятельности; познакомить детей с историей появления и развития телефона, расширять знания о средствах связи; закрепить правила речевого этикета при общении по телефону, знание номеров телефонов служб экстренной помощи: пожарной, полиции, скорой помощи; развивать социальные навыки: умение работать в парах, учитывать мнение партнера; развивать внимание, воображение , память через дидактические игры и упражнения; воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Фотовыставка «Цветные ледяные фигурки»           Родительское собрание “Исследовательская деятельность и детское экспериментирование, что это такое?”.  Консультация «Экспериментируем вместе с папой».        Фотовыставка «Опыты с цветом»

Проведение опытов с тканью, водой.

2 неделя

Наряды куклы Тани

Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные  свойства тканей (впитываемость); побуждать детей устанавливать причинно – следственные  связи между использованием тканей и временами года.

3неделя

День секретов

Закрепить умение детей ориентироваться в пространстве по плану и карте; продолжать развивать умение логически мыслить при отгадывании загадок и составлении плана действий; продолжать воспитывать положительные взаимоотношения между детьми; развивать познавательную активность.

4 неделя

Удивительный мир птиц

Закрепить названия птиц, их внешние признаки, строение, питание, повадки, условия проживания; систематизировать знания детей о видах птиц, упражнять в их классификации; воспитывать интерес детей к пернатым обитателям природы, бережное отношение к ним; с помощью дидактических игр развивать внимание, память, логическое мышление; умение составлять целое из частей; развивать мелкую моторику; быструю реакцию в подвижных играх; развивать умение выразительно декламировать стихи, запоминать и загадывать загадки; учить правильно вести себя в природе, самостоятельно совершать нравственно направленные действия и поступки.

Март

1 неделя

Учитесь жалеть и беречь

Пробудить чувство сострадания и жалости к обитателям природы, попавшим в беду, учить детей отличать истинную жалость от ложной; развивать наблюдательность , логическое мышление , воображение.

Консультация «Соблюдение правил безопасности».

Консультация на тему: “Развиваем внимание и мышление дошкольников – учим ребенка быть любознательным”

Использование в работе с детьми игры

“Что было бы” (тренировка памяти, мышления и внимания, воображения)

Создание альбома: «Наши открытия»

Проведение опытов с песком

2 неделя

Чудо в паутине

Познакомить детей с объектом живой природы – пауком, его образом жизни; особенностями его строения, питания; рассказать детям о пользе пауков, о необходимости их охранять; развивать познавательную активность, внимание, память, учить устанавливать причинно – следственные связи.

3 неделя

Юные следопыты

Развивать познавательную активность детей, умственные способности; продолжать учить детей устанавливать причинно – следственные связи; формировать партнерские отношения между взрослыми и детьми.

4 неделя

Жилища птиц

Развивать у детей познавательные процессы и умственные способности; воспитывать активность и самостоятельность; продолжать обучать умению устанавливать причинно – следственные связи, делать выводы; формировать умение  правильно оценивать окружающих и самих себя; разъяснить детям связи между образом жизни и строением птиц; формировать партнерские отношения между взрослыми и детьми.

Апрель

1 неделя

Муравейник

Познакомить детей с образом жизни муравьев и структурой их жилища – муравейника; познакомить детей с новой техникой создания объемных образов папье – маше( лепкой из бумажной массы); учить детей лепить мелких животных ( насекомых), передавая характерные особенности строения и окраски; показать детям возможность сочетания разных материалов для создания мелких деталей( для усиков использовать проволоку, спички, зубочистки; для глазок – бисер, пуговички). Развивать согласованность в работе; воспитывать интерес к природе.

Папка передвижка:   «Удивительное в природе»

Фото – отчет «Мой цветок»

Оформить стенд “Мы - исследователи”.

Создание  альбома «Хлеб всему голова»

Проведение опытов с водой.

2 неделя

Юный садовник

Уточнить представление о роли цветов в жизни людей, о значении цветов, растущих в разных местах( полевые, луговые, лесные, садовые), о времени цветения цветов разных видов, о строении цветка; познакомить детей с профессией садовника, развивать творческие способности детей с использованием нетрадиционного способа изображения цветов мыльными пузырями.

3неделя

Растение – живой организм

Познакомить детей с процессом поглощения воды растениями; помочь детям определить, что все части растения участвуют в дыхании; помочь установить, что растение выделяет кислород, понять необходимость дыхания для растений.

4 неделя

«Родился хлеб душистый из зерен золотистых…»

Закрепить знания детей о долгом пути хлеба от поля до стола; закрепить представления детей о том, что хлеб является ежедневным продуктом питания; познакомить детей с зерновыми культурами из которых делают муку; познакомить детей с разнообразием хлебобулочных изделий; воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к хлебу; формировать мелкую и общую моторику; развивать память, внимание, мышление и речь,

Май

1 неделя

Деревья и кустарники

Учить детей различать кусты и кустарники; учить выделять общие существенные признаки деревьев и кустарников (корень, лист) и различия ( у дерева один ствол, а кустарников много); учить схематично изображать дерево, куст, развивать речь детей, обогащать активный словарь 9названия деревьев, кустарников, частей объекта); воспитывать интерес к миру растений.

Совместное изготовление вертушки для определения силы ветра.                       Выставка звучащих игрушек, изготовленных из бросового материала.         Консультация для родителей  «Играем с мыльными пузырями»  Развлечение на тему “В гостях у Водяного”

Проведение опытов с водой, бумагой, семенами.

2 неделя

Путешествие в зеленую страну

Расширить представление о зеленом цвете, создать  благоприятный   эмоциональный фон; развивать способность тонко чувствовать цвет и подбирать адекватные  прилагательные для его описания; развивать диалогическую речь; развивать звуковое и зрительное внимание; развивать  умение ориентироваться в пространстве; расширять и обобщать знания об обитателях леса; учить детей снимать эмоциональное и телесное напряжение, развивать умение быстро переключаться с активной деятельности  на пассивную; воспитывать стремление жить в мире и дружбе, учить детей радоваться, когда они делают другим приятно.

3 неделя

К первоцветам в гости

Дать детям представление о первоцветах, научить определять их  по описанию, находить связь между цветущими растениями и насекомыми, обогащать словарь  (мать –и –мачеха, ландыш, ядовитый, охраняемый, заморозки, первоцветы, росток, вороний глаз, незабудки, нектар).

4 неделя

Цветок солнца

Познакомить детей с историей создания подсолнечного масла, со способами его изготовления; закрепить значение слов подсолнечное масло, герб, базарная площадь; воспитывать интерес и любовь к истории родного края.