Социально-экологический проект «Артик Green- наше будущее!»
проект по окружающему миру

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение «Колокольчик»

муниципального образования город Ноябрьск

Социально-экологический проект

«Артик Green- наше будущее!»

Подготовили:

Руководитель проекта:

Алешина Лилиана Ивановна

Воспитатели:

Гацько Светлана Борисовна

Романова Нина Ивановна

Цветкова Светлана Борисовна    

г. Ноябрьск 2020

Содержание

Введение………………………………………………………………………………………3

Актуальность, цели, задачи, проблема (гипотеза)………………………………………….4

Описание этапов работ над проектом……………………………………………………….5

Заключение………………………………………………………............................................6

Библиографический список используемых источников……………………………………7

Приложения………………………………………………………………................................8

Введение

«Охранять природу – значит охранять Родину».

М. Пришвин

Любовь к Родине начинается с любви к природе. Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе можно лишь только в дошкольном возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды на окружающее необычайно сложно.

Экологическое воспитание дошкольников Родная природа – могущественный источник, из которого ребенок черпает многие знания и впечатления. Интерес к окружающим объектам неживой и особенно живой природы проявляется очень рано. Они открывают для себя новый мир: стараются все потрогать руками, рассмотреть, понюхать, если возможно, попробовать на вкус. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.

Природа хрупка и ранима. Важно дать детям представление о том, что человек часть природы: он не может жить вне её, не должен нарушать законы, по которым существует окружающий его мир. Только научившись жить в полном согласии с природой, мы можем лучше понять её тайны, сохранить самое удивительное творение природы – жизнь на Земле.

Дошкольный возраст — оптимальный этап в развитии экологической культуры личности. В этом возрасте ребенок начинает выделять себя из окружающей среды, развивается эмоционально-ценностное отношение к окружающему, формируются основы нравственно-экологических позиций личности, которые проявляются во взаимодействиях ребенка с природой, а также в его поведении в природе. Именно благодаря этому появляется возможность формирования экологических знаний у детей, норм и правил взаимодействия с природой, воспитания сопереживания к ней, активности в решении некоторых экологических проблем.

Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют от ныни живущих людей, понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения.

Мы живем в Арктической зоне России.  Арктика - родной дом сказочных нарвалов, прекрасных северных оленей, единственное место в мире, где обитают полярные медведи. Это не только заснеженные равнины, но и волшебная тундра с ее многочисленными реками и озерами, это живописные заливы со скалистыми берегами, суровые ледники, могучие айсберги. Ямальский регион богат своими уникальными традициями, своим неповторимым искусством и великой духовной культурой. Сегодня богатая и такая хрупкая арктическая природа находится под угрозой. Всем необходимо понимать, как человек связан с природой и как зависит от неё, какие в природе существуют закономерности и почему человечество не имеет права их игнорировать. 

Именно в дошкольном возрасте ребенок воспринимает окружающее наиболее эмоционально, он способен сочувствовать сопереживать, искренне удивляться, на этой основе возможно и необходимо развивать в детях любовь к природе, ее обитателям. Современные дети растут в обществе потребления, большинство людей даже не осознает, какой вред окружающей среде наносит каждый человек в отдельности.

Продолжительность: 2 года

Тип проекта: социально – значимый.

Участники проекта: дети группы № 8, 9, 10, 13, родители, воспитатели, Ноябрьское лесничество ОАУ «Леса Ямала», МБОУ СОШ №5 «Школьное лесничество»

    Актуальность:

Президент Российской Федерации В.В. Путин заявил о реализации национальной идеи объединения народов нашей многонациональной страны. «Я гражданин России» таким, по его словам, должен стать лозунг этой идеи.
Одним из направлений развития государства и объединения многонационального общества является экологическое воспитание подрастающего поколения. Это одно из приоритетных направлений в системе образования России, способствующих формированию у подрастающего поколения экологического сознания, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Большинство современных детей редко общается с природой. Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Тема проекта выбрана нами не случайно ведь наша арктическая земля очень чувствительна к загрязнению, мы педагоги хотим организовать деятельность детей так, чтобы ее осуществление способствовало развитию зоологической культуры, именно поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

 Проект предусматривает использование активных форм работы с родителями, которые эффективно могут воздействовать на всех участников проекта.

Цель проекта: сформировать знаний детей старшего и подготовительного возраста о мире природы родного края через экологическое воспитание и разнообразных видах деятельности по защите природы.

Задачи: 

• формировать знания о возможных причинах загрязнения окружающей среды, норм и правил взаимодействия с природой;
• развивать неравнодушное отношение к бедствиям природы и потребности бороться за её сохранение. 
• Формировать элементарные представления о причинно-следственных связях внутри природного комплекса;
• Расширять знания детей о бытовых отходах и переработке мусора.
• Формировать представления у детей о целесообразности вторичного использования бытовых и хозяйственных отходов;
•  Развивать у детей воображение, речь, фантазию, мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать
• воспитать бережного отношения к природной среде и формирование чувства ответственности за свои действия.
• Расширить представления о волонтерском движении у детей, педагогов, родителей воспитанников детского сада
• Дать практические навыки участия в волонтерском движении всем участникам образовательного процесса;
• Активизировать взаимодействие родителей и ДОУ в вопросах экологического воспитания.

Реализация работы по проекту:

1. Проект реализуется поэтапно. Каждый этап включает совместные мероприятия с детьми, с родителями и с социальными партнерами, что позволяет осуществление поставленной цели и задач проекта, тем самым достижение оптимальных результатов в обучении, путем внедрения в образовательный процесс эффективных инновационных технологий.
2.  Работа педагогов направлена на обучение детей основам экологической культуры Артики, на внедрение и поиск эффективных путей по развитию целостных представлений об окружающей среде и решение важнейшей задачи воспитания.
3. Формирование положительного отношения к природе родного края и умений навыков практической и исследовательской деятельности.

Проблема – Сегодня богатая и такая хрупкая арктическая природа находится под угрозой.        Почти ежедневно мы узнаем из средств массовой информации о происходящих в разных уголках нашей планеты экологических бедствиях и катастрофах, нарушающих природное равновесие. Общая экологическая ситуация в мире вызывает большую тревогу и требует серьезного внимания на разных уровнях.

Создание нового отношения человека к природе — задача не только социально-экономическая и техническая, но и нравственная. Она вытекает из необходимости воспитывать экологическую культуру, формировать новое отношение к природе, основанное на неразрывной связи человека с природой. В наше время современные дети не имеют достаточных знаний о защите экологии и правил поведения в природе, неспособность предусмотреть последствия своих действий; Отсутствие экологических знаний и педагогического опыта у родителей.

В соответствии с целью проекта была сформулирована гипотеза о том, что исследовательский метод обучения, в ходе которого дети учатся собирать доступную информацию об Артике и ее защите.

Ожидаемый результаты: 

Участие в проектной деятельности станет для детей способом удовлетворения познавательной активности, средством выражения и развития творческих способностей, так же сформируются представления к исследованию объектов природы. Получат не только новые знания, но и приобретут навыки бережного, созидательного отношения к природе Арктики. Совместная проектная деятельность поможет родителям освоить некоторые педагогические приемы, необходимые в семейном воспитании; объективно оценить возможности своих детей и сотрудничать с ними как с равноправными партнерами. Развитие добровольческой (волонтерской) деятельности у воспитанников, их родителей и сотрудников образовательного учреждения, направленной на бескорыстное оказание помощи природе Артике, способствующей личностному росту и развитию выполняющих эту деятельность добровольцев; понимание значимости социально-экологической проблемы утилизации и переработки мусора, разумного использования упаковочных материалов; расширение запаса знаний об окружающем, познавательной активности в процессе экспериментальной деятельности.

Основная идея проекта:

В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования указано, что педагогическое взаимодействие ребенка и воспитывающих взрослых должно быть ориентировано на обеспечение развития каждого ребенка, сохранение его уникальности и самобытности, создание возможностей раскрытия способностей, склонностей. На современном этапе одним из направлений развития и образования детей является социально - коммуникативное развитие. Создание волонтёрского движения в ДОУ направлено на решение задач социально-коммуникативного развития дошкольников, совместно с педагогами и родителями (законными представителями). Основной целью является формирование у всех участников волонтерского движения нравственной и ответственности за экологическое состояние окружающей среды, бережного отношения к Артики, формирование ответственного, осознанного понимания ценности жизни, как таковой.

В рамках Проекта планируется привлечение внимания родителей, через реализацию акций распространения полиграфической продукции, содержащей просветительскую информацию экологического характера, призывы к сбору макулатуры и ПЭТ-отходов для последующей переработки, батареек, для утилизации, установление информационных щитов эколого-пропагандисткой направленности, съемку и трансляцию экологических видеороликов.

1. Подготовительный этап.

• Проанализировать основные психолого-педагогические подходы изучения творческих способностей в дошкольном возрасте;
• Подобрать и систематизировать материалы, диагностический инструментарии, пособия для полноценного качественного всестороннего развития творческих способностей детей дошкольного возраста, интерактивных пособий.
•  Организация совместных мероприятий с родителями и педагогами

Подбор материала для осуществления проекта;

экскурсия на территории озера «Ханто» и лесопарка в городе Ноябрьск.

2. Основной этап 2020-21год

3.Заключительный этап.