Конспект занятия по экологическому воспитанию "Весеннее путешествие"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

№п/п

Этапы  занятия

Содержание этапа,

деятельность воспитателя

Деятельность обучающихся (воспитанников)

Экологический компонент

1.

Организационный /мотивационный

Воспитатель обращает внимание:  Посмотрите ребята? Маленький солнечный лучик веселится у нас в группе.                           Воспитатель подходит к окошку  и берёт его.

- Откуда ты взялся.

Солнечный лучик: Каждый день солнышко посылает лучи на землю, чтобы росла трава, деревья, распускались цветы, пели птицы. Чтобы вы выходили гулять, и всем было весело. Я и вас приглашаю на прогулку в весенний лес.

Организована игровая деятельность детей после завтрака. По группе начинает играть солнечный лучик. Дети обращают на это внимание.

2.

Основной

Воспитатель: Ребята, вы не против. Я думаю, вы знаете, как себя вести в лесу и не подведёте меня. Давайте вспомним, а лучик нам поможет.

Сейчас мы будем лучик по кругу передавать и правила поведения в лесу закреплять, К кому лучик попадёт, тот ответ скорей даёт.

Воспитатель:  Солнечный лучик  ребята готовы, покажи нам дорогу?

Луч отвечает (аудиозапись):

 Топай правою ногою,

Топай левою ногою,

Снова — правою ногою,  (шагают)

Снова — левою ногою.

После — правою ногою,

После — левою ногою.

Солнце, солнце, высоко (На цыпочках руки тянем вверх)

Всем от солнышка тепло. (Легкие поглаживания руками по лицу)

Тает снег от лучей, (Приседание)

Звонко побежал ручей (бег)                                                                                        Вы за ручейком бегите,                                                                                             Лужи все перешагните.

Воспитатель: Хожу, ребята, по лесу и ни чего не понимаю, что стало с птицами, почему их так много. Может, праздник какой? Или что-то случилось? Как вы думаете? (Предположения детей).

- Откуда же прилетело столько птиц?

- Почему птицы прилетели к нам?

- Правильно, весна сменила зиму. Ребята, а какая она весна?

Воспитатель обращает внимание на одно из деревьев в лесу:

- Посмотрите сколько сразу птиц на одном дереве сидит. Каких птиц вы узнали? (грач, скворец, ласточка).

- Как одним словом можно назвать этих птиц? (перелётные) А какие птицы к нам первыми прилетают?

- Грач – это большая, черная, важная птица. Клюв большой, а у основания его белая полоса - там нет перьев. Люди радуются прилету грачей. Издавна в народе говорили: «Увидел грача – весну встречай».                                                      - Ребята,  а как вы догадались, что это ласточка?                                               - По каким признакам догадались, что это скворец?

Давайте попробуем их портреты создать, а помогут нам геометрические фигуры. Посмотри Даша, что не хватает у птицы жёлтого цвета? Из какой геометрической фигуры ты сделала хвост ? А клюв? А чем отличаются  треугольники (размером) Подойди Стасик  к доске и собери птицу красного цвета? А чего нет у зелёной птицы? У синей?  Какую геометрическую фигуру ты использовал вместо головы? А почему? Какие замечательные птицы у нас получились.

Воспитатель: Рассказ воспитателя о поведении птиц весной. Ребята, а вы знаете как много хлопот у птиц весной? Они прилетают с юга России и сразу принимаются за дело. - Как вы думаете,  что они делают?  (добывают пищу, строят гнезда). Правильно, птицы сначала строят гнёзда, а некоторые ремонтируют старые.                                                   Посмотрите на экран, как вы думаете чьи это гнёзда?   А из чего ребята птицы гнёзда строят? Вы правы, давайте посмотрим  на экран?  Посмотрите, птицы собирают ветки для гнезда, устилают его травинками, пёрышками, пухом, клочками шерсти. Вот гнёзда готовы, какая следующая забота у перелётных птиц? (отложить яйца, вывести птенцов)                                                                                                                                 - Кто заботится о птенцах? (мама, папа). Ребята, а наш помощник  Солнечный  лучик предлагает поиграть. Я вам буду птицу называть, а вы её птенчика вспоминать.

Птенец галки – галчонок.

Птенец вороны – … вороненок.

Птенец скворца – … скворчонок.

Птенец кукушки – … кукушонок.

Птенец аиста – … аистенок.

Птенец совы – … совенок.

Птенец журавля – … журавленок.

Птенец грача – … грачонок.

Воспитатель: Ребята, а Солнечный лучик мне на ушко шепнул, что некоторым птицам нужна наша помощь. Не все сами себе гнёзда строят.                                                                      Вопросы детям: Вспомните, кому люди помогают?                                                               А как называются домики скворцов?                                                      А мы с вами может построить скворечники? А из чего?  

Воспитатель предлагает детям сесть на свои места.

- Я думаю, нам помогут счётные палочки Кюизенера. Мы же уже строили с вами дом. Что должно быть у скворечника, посмотрите на экран.

Еще у скворечника есть длинная дощечка.  Как думаете, для чего она нужна?  Но скворечник ребята, чтобы дереву не было больно, нужно привязать верёвкой.

Возьмите палочки. Мы будем с вами работать в парах. возьмите  2 синие палочки – это стены, 2 жёлтые - потолок и пол, из фиолетовых построим крышу. Что у нас ещё не хватает? Возьмём самую длинную  палочку? Какого она цвета? ( оранжевая) с помощью её скворечник будет крепится к дереву. Окошко сделаем из самых коротких палочек розовой и голубой сделаем окошко и жордочку.

Вот какие замечательные скворечники у нас получились. Молодцы! Вы все постарались. А скворцам, ребята, как вы помогли, какое доброе дело совершили. Обязательно отметив в нашем календаре Добрых дел. Ведь мы с вами эколята – дошколята.  

Ребята встают в круг, передавая по кругу солнечный лучик, называют, что нельзя делать в лесу.

Вместе с воспитателем отправляются на прогулку в весенний лес, выполняя движения в соответствии с текстом физкультминутки.

Ребята, попадают в весенний лес, слышат, как поют птицы              (аудиозапись).

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Дети  присаживаются на пенёчки ( стульчики)

Упражнение на формирование грамматического строя речи, на называние прилагательных «Назови, какая?

Дети описывают птиц по предложенному воспитателем образцу, отмечая характерные признаки внешнего вида скворца, ласточки.

Работа с магнитной доской, приглашаются желающие дети.  Игра «Геометрическая мозаика». Дети собирают птиц из геометрических фигур, добавляя недостающие детали.

 Игра с использованием мультемедийной презентаии «Чей домишко?

Дети встают в круг. Проводится

дидактическая игра «Назови птенца» .  Тем ребятам, кому солнечный лучик попадает, тот птенца называет.    

Дети выполняют задание по инструкции воспитателя:                                                                                          

Экологическая игра «Правила поведения в лесу»

3.

Подведение итогов. Рефлексия.

К сожалению, нам пришла пора прощаться с лесом. Солнечный лучик, спасибо за прогулку, но нам нужно возвращаться в детский сад. Покажи ты нам дорогу.

Топай правою ногою,

Топай левою ногою,

Снова — правою ногою,  (шагают)

Снова — левою ногою.

После — правою ногою,

После — левою ногою.

-  Вам понравилась наша прогулка.  Что вы нового сегодня узнали? Когда пойдём гулять обязательно, посмотрим, какие птицы на наш участок прилетели. А тебя Солнечный лучик, мы приглашаем с собой.