ООД "Как мы лесу помогали"
план-конспект занятия по окружающему миру

                    Тема ООД: «Как мы лесу помогали».

Возраст детей:  5-6 лет.

Цель: Формирование начал экологической культуры: правильного отношения ребёнка к окружающей природе; помочь детям осмыслить , что рядом с ними находятся живые существа.

Задачи:

Познавательное развитие :

- расширять представления детей о природе, учить наблюдать –общ.;

- закреплять и называть изменения в природе, устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы –ср.гр.;

- учить решать проблемные задачи и показать взаимодействие живой и неживой природы – ст.гр.

Социально-коммуникативное развитие:

- продолжать знакомить детей с правилами поведения  в природе –ст.гр.

- формировать у детей элементарные представления о способах взаимодействия с животными и растениями – ср.гр.

- формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать её – ст.гр.

Речевое развитие:

-  развивать навыки активной речи, обогащать активный словарь - общ.

- учить поддерживать беседу и высказывать свою точку зрения – ср.гр.;

- способствовать формированию мыслительных операций, умению аргументировать свои высказывания – ст.гр.

Художественно- эстетическое развитие:

- развивать эстетическое восприятие, обращать внимание детей на красоту природы - общ.;

- закреплять умение рисовать грибок нетрадиционным способом (штамп) -ср.гр. ;

- закреплять умение лепить комбинированным способом, используя различные материалы (пластилин и скорлупа грецких орехов) – ст. гр.

    - закреплять приёмы аккуратной лепки – ст.гр.

Физическое развитие:

- развивать двигательную активность детей -_общ.;

- интерес к подвижным играм – общ.;

     Воспитательные задачи:

- воспитывать у детей интерес к жизни леса, умению вести себя в лесу, вызвать радость и удовлетворение от того, что сумели помочь лесу – общ.;

- воспитывать доброту, отзывчивость, уважение к своим товарищам – общ.

Оборудование и материалы : костюм зайца, письмо; берёзки, ёлки, грибы, мусор (пластиковые пакеты и бутылки, бумага и др.); игрушечные медведь ; аудиозапись звуков леса, песни «Паровоз Букашка»; знаки (эскизы прилагаются к конспекту занятия); пластилин белого цвета, скорлупа грецких орехов, штампы (из картофеля), гуашь ( коричневая);

рисунок леса (ср.гр.); подставки для грибов ( ст.гр.) .

Виды детской деятельности: беседа, подвижные игры, конструирование из природного материала – грибы (пластилин, каштановый орех), рисование (штампы из картофеля), труд.

Ход занятия:

В: Ребята, давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом.

(Игра на общение)

Станем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»;

Если каждый улыбнётся —

Утро доброе начнётся. —  « ДОБРОЕ УТРО!!! »

  1. Воспитатель:

- Ребята какое сейчас время года?

- Какой месяц?

- Назовите все месяца весны.

- У каждого времени года есть свои приметы. Сейчас мы с вами вспомним приметы Весны.

Дид игра « Да – нет » по теме «Весна».

(Дети отвечают на вопросы воспитателя)

Весной птицы прилетают? (да)

Почки на деревьях набухают?(да)

Снега много во дворе? (нет)

Бобик мёрзнет в конуре? (нет)

Мишка вылез из берлоги? (да)

Промочил себе он ноги? (да)

Сапоги мы надеваем? (да)

В сапогах по лужам бродим? (да)

С Дедушкой Морозом хороводы водим? (нет)

Сосульки появляются? (да)

Дети улыбаются?(да)

Бесконечно снег идёт?(нет)

Наступает ледоход?(да)

В речке мы купаемся?(нет)

Тут же кувыркаемся?(нет)

Скворечник прибиваем?(да)

Босиком гуляем?(нет)

Подснежники вылезают?(да)

Когда это бывает?(весной)

- Молодцы!

Воспитатель: (чтение ст-ния)

«Зима недаром злится

Прошла её пора

Весна в окно стучится

И гонит со двора».

Воспитатель:- Ребята, слышите, к нам кто-то стучится.

Входит зайчик (ребёнок из подготовительной группы).

Зайчик:   Вам принёс сюда письмо,

От зверяток всех оно. (разворачивает письмо, читает)

Что-то с лесом приключилось,

     Очень грустный он стоит.

Не поют в нём даже птицы

И печальный он на вид.

Вы зверюшкам помогите,

Лес наш милый полечите!

Воспитатель:

- Что же нам делать, ребята?(ответы детей).

- Надо скорее лес из беды выручать!

- Ребята, а как же нам до этого сказочного  леса добраться? (ответы). Может быть на поезде?  Давайте я буду паровоз, а вы вагончики.  Ребята, а давайте в волшебное путешествие возьмём наших малышей. Цепляйтесь скорее друг за другом. (Включается аудиозапись песни «Паровоз Букашка».

Подвижная игра «Поезд».)

Поезд приезжает в дальний конец зала, оформленный как лес (берёзки (у одной сломана веточка), ёлочки, грибочки, под деревьями можно посадить игрушечных лесных зверят, повсюду разбросан мусор – пластиковые бутылки, пакеты, бумажки, жестяные банки).

2.     Воспитатель:

- Вот мы и приехали в сказочный  лес. Он и правда печальный какой-то стоит. Птички не поют, лесных жителей не слышно. Что же с ним случилось, ребята, как вы думаете?   (Выслушиваются ответы детей.)

- Конечно же, здесь очень много мусора. Давайте-ка с вами его уберём.

- Ребята, можно ли мусор брать голыми руками? Почему?

- Правильно. Мусор можно собирать только в перчатках.

- Давайте ребята ст.гр. наденут перчатки и будут собирать мусор,  а малыши будут держать мешок.(собирают мусор).

- Ребята, как вы думаете, можно ли бросать и оставлять мусор в лесу? Почему? А куда же нужно выбрасывать мусор? (выслушиваются ответы детей).

- «Не надо мусорить в лесу,

Природы портя красу.

В лесу играйте и  гуляйте,

Но мусор там не оставляйте».

- Давайте здесь поставим специальный знак. Ребята, как вы думаете, что может быть изображено на этом знаке? (ответы). Он предупреждает о том, что в лесу нельзя оставлять мусор.  (Дети ставят знак в лесу).

- Ребята, посмотрите внимательно, может, ещё кому-то нужна наша помощь? (дети находят на берёзке сломанную ветку). Ох, у дерева сломана ветка. Кто же это натворил?

- Что же нам нужно сделать?  (Полечить берёзку).

Воспитатель с помощью детей завязывает берёзке веточку. Сразу включается запись звуков леса.

- Ребята,  кажется, мы смогли помочь лесу! Что вы слышите? (ответы детей).

- Как вы думаете, можно ли ломать ветки у деревьев? Почему? (Выслушиваются ответы детей).

- Конечно же, нет! Растения, деревья – это живые существа, так же как и человек. Человек тоже является частью природы.  Растения и деревья так же растут, дышат, питаются. Листья задерживают пыль. Растения дают нам кислород, очищают воздух.  Поэтому нельзя отламывать ветки на деревьях.

- Давайте и здесь поставим специальный знак. Кто его увидит, тот будет знать, что ломать ветки деревьев нельзя. (Дети ставят знак).

- Мы с вами хорошо потрудились. Предлагаю вам немного поиграть.

Подвижная игра «У медведя во бору». (Во время игры дети замечают медвежонка, который спрятался за ёлкой).

- Иди с нами играть, Миша!

- Ребята, Миша очень любит играть, но мы так шумели, что перепугали всех вокруг!

- «Не шумите в лесу, ребята,

Лесным жителям это неприятно!

Соблюдайте тишину,

Шум не нужен ни кому».

- Прости нас, Миша. Мы не думали, что кому-то мешаем, и больше не будем шуметь. Ребята, почему в лесу нельзя шуметь? (ответы). Давайте поставим ещё один знак, чтобы люди не забывали, что в лесу шуметь нельзя!  (Дети ставят знак).

- «Ребята,  что ещё нельзя делать в лесу? (презентация)

- А сейчас, давайте повторим правила поведения в лесу.

- Если я приду в лесок и сорву ромашку? (нет)

- Если съем я пирожок и выброшу бумажку?(нет)

- Если хлебушка кусок на пеньке оставлю?(да)

- Если ветку подвяжу, колышек подставлю?(да)

- Если разведу костёр, а тушить не буду?(нет)

- Если сильно насорю и убрать забуду?(нет)

- Если мусор уберу, банку закопаю?(да)

- Я с природой дружу, лес не обижаю!(да).

- Ребята, давайте попросим прощения у леса за то, что мы не очень хорошо себя вели.

Дети просят прощение. Лес молчит.

- Наверное, лес сильно обиделся. А давайте сделаем ему подарки, смастерим и нарисуем  грибочки. Смотрите, что у меня есть. Здесь скорлупки и пластилин. Из пластилина сделаем ножки, а шляпками будут скорлупки грецких орехов, а малыши нарисуют в этом лесу грибочки при помощи штампов из картофеля.  Посмотрите, как я это сделаю (показ способа работы).

3.  Самостоятельная работа детей.

- Кто смастерил, ставит свой грибок под деревья на подставку. (Включается запись звуков леса. Воспитатель собирает детей около себя, обращает внимание на то, что лес рад нашим подаркам, простил нас и снова птички поют, звери радуются).

Воспитатель- А теперь нам пора домой, в детский сад. Садитесь скорее на поезд, поехали! (Уходят «паровозиком» в свою группу).

- Ну что, ребятки, вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами были сегодня? Что вам понравилось?  Как мы лесу помогли? Что нельзя делать в лесу.

Обязательно расскажите о правилах поведения в лесу своим родителям и друзьям.