Занятие по экологии
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия по экологии в старшей группе «Путешествие в мир комнатных растений»

Цель: Обобщать представление детей о комнатных растениях и об их уходе. Программное содержание:

 1. Закрепить и расширять знания детей о комнатных растениях, умение узнавать их по загадкам.

 2. Учить детей более полно описывать комнатные растения. Отметить существенные признаки внешнего вида.

 3. Закрепить знания детей по уходу и посадке растений (полив, мытьё, рыхление).

 4. Воспитывать бережное отношение дошкольников к природе и желание выращивать растения.

Словарная работа: стебель, вьющийся, свисающий, прямой, края листьев, мохнатые.

Оборудование: комнатные растения 8-9 видов, лейки,  салфетки, таз.

Предварительная работа: уход и дежурство в уголке природы изучение названий растений, чтение стихов, рассказов, рассматривание картинок из серии «Комнатные растения».

Материал: комнатные растения, разрезные картинки для игры, отростки цветка, горшочки для цветов, грунт, лейка с водой.

Ход занятия.

1.  Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я приглашаю вас в волшебный мир природы. Вспомните, что такое природа? (это деревья, кусты, цветы, камни, песок, земля) Да, но ничего этого в нашей группе нет. О чем пойдет речь?

Вот вам загадка  -  Очищают воздух, создают уют,

                                    На окнах зеленеют, круглый год цветут. (комнатные растения) - Да, это комнатные цветы, это также часть природы.

– Где они растут? (в комнатах)

 - Почему они не растут на улице? - Правильно. Но сейчас на улице еще холодно и комнатные растения нельзя выносить. – Почему? (замерзнут, потому, что в листьях цветов находится вода и она на морозе замерзнет и цветы погибнут) - Поэтому они у нас находятся в группе.

– А где в основном стоят они у нас в группе? - Cегодня, мы с вами вспомним, какие же цветы находятся у нас в уголке природы. И помогут нам в этом загадки.

2- Дидактическая игра «Угадай цветок»

- Загадаю я вам загадки, про разные комнатные растения. Вы смекалку приложите и растение покажите.

1) Что за чудо? Всем на диво, Так цветет оно красиво!

     Розовые, фиолетовые, белые цветы.

      И бархатные, зеленые, овальные листы. (фиалка)

2) Куст оконный и балконный, лист пушистый и душистый.

      А цветки на окне, словно шапка в огне. (герань)

3) Лист горбочком, шипы имеет, а ранить не умеет,

     Зато лечит нас в любой день и час. (алое)

4)   Cтоит мокрый Ванек, а в кудрях огонек. (бальзамин)

5)   На нитях – зеленые растения детки.

       Вот так и висят те пучки малолетки, (хлорофитум)

6)  Она пришла к нам из Китая, прижилась и устали не зная.

      Круглый год цветет на радость. (китайская роза)

7)   В кадке вырос куст: и широк и густ лист как кожаный, плотно сложенный,

       Ствол бузиновый, как резиновый. (фикус)

3. Воспитатель: Молодцы ребята, вы узнали цветы. А для чего нужно выращивать комнатные растения? (потому, что они украшают жильё, радуют, веселят нас, очищают воздух, а некоторые даже лечат) Ребята, все мы  любим цветы, но  знаете, что растения и цветы, не только красивые, но и приносят большую пользу человеку. Они поглощают плохой воздух, способствуют заживлению ран, успокаивают нервную систему. Поэтому цветы  и растения нужно беречь. Но цветы растут не только на улице, но и в комнате. Вспомните пожалуйста, как называются   растения, которые растут в комнате?  Дети на дворе весна, но еще очень холодно.  Все живое пробуждается ото сна. Представьте, что мы с вами в ботаническом саду, где очень уютно, красиво и много растений. У меня на столе стоят комнатные растения, которые вам уже знакомы. Ребята, что же общего у всех этих растений? (стебель, лист, цветок, корень) т.е. общее строение, можно сказать одним словом. А что разного? (окраска, форма листьев) Молодцы!

4.  А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру "Чего не стало".

(сообщаю детям правила игры) Сначала убираю один цветок, затем усложняю до 3 цветков.  Молодцы, умнички, вы всё угадали правильно!

А теперь я предлагаю вам  поговорить отдельно о нескольких комнатных растениях.

      - Сначала рассмотрим герань зональную. Напоминает герань кустик. У этого растения прямой стебель.  У этого растения прямой стебель. Листья округлой формы, ярко-зеленого цвета. Герань обильно цветет. Цветки разного цвета и розовые и белые и бордовые. Собраны в соцветие зонтик. Это растение тоже любит солнце и обильную поливку. Размножается черенками. Это растение рекомендуется завести дома, потому что она считается оберегом и имеет лекарственные свойства - лечит от простуды.

    -  А вот и традесканция. На что она похожа? Да, тоже на кустик. Какой же стебель у нею? У традесканции не один стебель, а их очень много, и они свисают с краев горшка. Значить это растение  вьющееся. На стеблях есть листочки, зеленого цвета, гладкие, сочные, овальной формы. Размножается  традесканция черенками-стебельками.

    -  Хлорофитум . Растение с длинными светло-зелеными листочками, собранными в пучки, из середины которых вырастают длинные висячие цветочные стрелки с белыми цветочками.

    - Алоэ. Сок этого растения лечит всех детей от насморка. Ее листочки мягкие и сочные имеют колючки по краям.

    - Китайская роза, гибискус. Цветы бывают разных оттенков, при хорошем уходе листочки должны быть гладкими, блестящими.

  - Фикус. Древовидный стебель, широкие, толстые листья, темно-зеленого цвета.

5.  - Воспитатель: Дети, вы немножко устали, нужно отдохнуть.

(Звучит музыка, залетает бабочка)

- Бабочка. Дети, все вставайте. Со мною поиграйте.

Подвижная игра «Поймай бабочку»

- Воспитатель: Бабочка, а что это у тебя в руках?

- Бабочка. Посмотрите, дети, что я вам принес, вы знаете что это? (Лимон).

- Да правильно, но он необычен. Я вырастила его дома на лимонном дереве. Я очень хорошо за ним ухаживала, поливала, подкармливала, он стоял у меня на солнечном подоконнике, и вот он зацвел и дал свои плоды.

- А кто знает, чем полезны плоды лимонного дерева? (От простуды, для укрепления иммунитета, вкусный чай)

Бабочка: Даю вам лимон, чтобы вы в групповой комнате, попили чаю с ним

- До свидания, детки! (Бабочка уходит)

6.  - Воспитатель: Ребята, а хотите поиграть в игру?  («Закончи предложение»)  

Я даю вам цветок и говорю предложение, а вы должны закончить его.

-Комнатное растение необходимо … (поливать)

- Листья растений нужно…. (протирать)

 -Комнатные растения нужны…. (человеку)

-Комнатным растениям нужен…. (свет, вода, солнце)

-В горшках у растений нужно…. (рыхлить землю)

-Растения нужно поливать…. (отстоянной и теплой)

- Рыхлить землю нужно для…. (чтоб корешки дышали

-Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте закрепим, что необходимо растениям. (свет, вода, воздух, тепло)

–Воспитатель: Наше путешествие в мир комнатных растений продолжается. Я принесла вам отростки цветка герани, чтобы вы посадили его в группе, ухаживали за ними и наблюдали, как они растут. Но чтобы отросток посадить в почву, сначала нужно узнать, можно ли сажать его в эту почву.

7.  Воспитатель: И для этого, я приглашаю вас в небольшую лабораторию, где мы с вами будем проводить опыты с землей, для того, чтобы посадить туда наши отростки.

Опыт-1 Есть ли в почве воздух? По показу воспитателя.

 Берем ложечкой землю и высыпаем в стакан с водой, если появились пузырьки, значит там есть воздух. Появились пузырьки? (Да)Вывод: В почве есть воздух.

Опыт 2: Есть ли в почве влага? Берем почву в ложечку и высыпаем ее на салфетку, прижимаем ее другой салфеткой и смотрим. Салфетка намокла? (Да)Вывод: В почве есть влага.

8.  Воспитатель: Сделав опыты, мы убедились, что почва пригодна для посадки наших отростков? (да) Теперь приступаем к посадке отростков растений. Назовите растения, которые вы будете сажать.

Дети: Герань. Дети сажают отросток, другие дети наблюдают. 1-ребенок-делает ямочку палочкой. 2-ребенок-сажает отросток. 3-ребенок поливает из лейки водой.

Воспитатель: Какой цветок вы посадили?

Дети: Герань .Воспитатель: Давайте поставим цветы на подоконник, ближе к солнцу и будем за ним наблюдать, а когда они подрастут, мы пересадим их в большие горшки. Сделаем с вами дневник наблюдений и будем записывать, как растут наши цветы.

Итог:Воспитатель: На этом наше путешествие закончилось. Понравилось вам высаживать растения? Что полезного мы сегодня с вами сделали? Что узнали из опытов? Для чего нужны растения? Какие растения мы вспомнили? Все работали хорошо, молодцы, а теперь пойдем помоем руки.